教学内容及步骤: (1)预习检测:(8分钟) 限时5分钟进行全文阅读,回答问题①和②:(提醒结合题目) ①中国传统道德的最主要特点是什么?作者从哪两个主要的方面进行论述? 最主要特点一一第1自然段:“以人为本” 两个方面——第3自然段:“肯定人的价值,肯定人格的尊严” 第11自然段:“注重人与人之间的关系” ②根据归纳出的论点对文章进行层次划分,理清思路。 第一层 第二层—(217) 第三层—(18) (老师建议在PT上打出答案) 反思: 学生在回答问题的过程中提到不同的划分层次的看法,有两个同学认为第1自 然段应该与下文合并,有同学认为15—17自然段应该与前面的段落形成并列 关系。我在课堂上对第1种看法的解释是:“作者在第1自然段中提出了总的 观点,进而在下面进行分述。”对第2种看法的解释有些牵强:“作者在15 17自然段中提到的“爱国主义’‘孝’“勤俭’都是对“人’如何作为提出 的要求,也属于“以人为本’的范围。” (2)限时阅读:(6分钟)
教学内容及步骤： （1）预习检测：（8 分钟） 限时 5 分钟进行全文阅读，回答问题①和②：（提醒结合题目） ①中国传统道德的最主要特点是什么？作者从哪两个主要的方面进行论述？ 最主要特点——第 1 自然段：“以人为本”； 两个方面—— 第 3 自然段：“肯定人的价值，肯定人格的尊严” 第 11 自然段：“注重人与人之间的关系” ②根据归纳出的论点对文章进行层次划分，理清思路。 第一层——（1） 第二层——（2——17） 第三层——（18） （老师建议在 PPT 上打出答案） 反思： 学生在回答问题的过程中提到不同的划分层次的看法，有两个同学认为第 1 自 然段应该与下文合并，有同学认为 15——17 自然段应该与前面的段落形成并列 关系。我在课堂上对第 1 种看法的解释是：“作者在第 1 自然段中提出了总的 观点，进而在下面进行分述。”对第 2 种看法的解释有些牵强：“作者在 15— —17 自然段中提到的‘爱国主义’‘孝’‘勤俭’都是对‘人’如何作为提出 的要求，也属于‘以人为本’的范围。” （2）限时阅读：（6 分钟）
限时3分钟阅读第2—-10自然段,回答问题③ ③作者论述中国传统道德的第一个基本特点时用到了哪些论据? (提醒结合第59面对论据的定义)一一引出“引证法” (讲解定义和“理论”具体包括的内容,老师建议逐点进行讲解,以留时间给 学生作笔记) 反思 上4班的课的时候发现比较多的同学都没有作笔记,我提醒学生并留了一点时 间给他们作笔记。 (3)重点突破:引证法(20分钟) 定义(其优点在于较有权威性、说服力) 理论” “怎样论述” 理论一一不可断章取义或牵强附会;要简洁,不宜过多 论点一一准确引用理论一—恰当阐述理论一一联系论点分析(抓住引文中的关键 字句) (老师建议不要“空洞”讲解) 反思: 在老师的建议下,经过调整,我用了作者引用孟子的话作为例子,让学生自己 分析作者的论证过程,然后我再具体讲解“引证法”;期间讲解引用理论时要 注意到的两个问题,课后老师建议举出例子讲解更好;同时强调从“引”到“证” 的过程,“证”更为重要;最后用文章最后一段中作者引用列宁的话作为又一 例子让学生自己再进行分析,巩固所学到的“引证法”的内容
限时 3 分钟阅读第 2——10 自然段，回答问题③： ③作者论述中国传统道德的第一个基本特点时用到了哪些论据？ （提醒结合第 59 面对论据的定义）——引出“引证法” （讲解定义和“理论”具体包括的内容，老师建议逐点进行讲解，以留时间给 学生作笔记） 反思： 上 4 班的课的时候发现比较多的同学都没有作笔记，我提醒学生并留了一点时 间给他们作笔记。 （3）重点突破：引证法 （20 分钟） 定义（其优点在于较有权威性、说服力）——“理论”——“怎样论述” 理论——不可断章取义或牵强附会；要简洁，不宜过多 论点——准确引用理论——恰当阐述理论——联系论点分析（抓住引文中的关键 字句） （老师建议不要“空洞”讲解） 反思： 在老师的建议下，经过调整，我用了作者引用孟子的话作为例子，让学生自己 分析作者的论证过程，然后我再具体讲解“引证法”；期间讲解引用理论时要 注意到的两个问题，课后老师建议举出例子讲解更好；同时强调从“引”到“证” 的过程，“证”更为重要；最后用文章最后一段中作者引用列宁的话作为又一 例子让学生自己再进行分析，巩固所学到的“引证法”的内容
限时5分钟进行进一步阅读,回答问题④ ④作者在第3自然段中如何运用引证法?论证了什么问题? ⑤文章中哪些地方也采用了引证法?引用的理论有何不同? ⑥《甘瓜苦蒂,物不全美》一文中哪些地方采用了引证法? (老师建议最后一个问题可布置为课后作业) 反思: 这一部分原先设计的这几个问题经过调整已经渗透到前面的内容中。 (4)拓展写作: 以“树立理想是成功的重要条件”为论点,采用引证法进行论证 (老师建议布置成课后作业,要求学生第二天上交,批改后准备一节作业讲评 课。)
限时 5 分钟进行进一步阅读，回答问题④： ④作者在第 3 自然段中如何运用引证法？论证了什么问题？ ⑤文章中哪些地方也采用了引证法？引用的理论有何不同？ ⑥《甘瓜苦蒂，物不全美》一文中哪些地方采用了引证法？ （老师建议最后一个问题可布置为课后作业） 反思： 这一部分原先设计的这几个问题经过调整已经渗透到前面的内容中。 （4）拓展写作： 以“树立理想是成功的重要条件”为论点，采用引证法进行论证。 （老师建议布置成课后作业，要求学生第二天上交，批改后准备一节作业讲评 课。）