课堂练习 第7单元总结
第7单元总结
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复习梳理 知识点 概要 (1)计数单位“千”“万”及相邻计数单位之间的进率： 千是比百大的计数单位，万是比千大的计数单位，10 个一百是一千，10个一千是一万 1.万以内 数的认识 (2)读数：从高位读起，按照数位顺序读；千位 上是几就读几千，百位上是几就读几百.…中间有 一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都 不读。 导航页
复习梳理 导航页 知识点 概要 1.万以内 数的认识 (1)计数单位“千”“万”及相邻计数单位之间的进率: 千是比百大的计数单位,万是比千大的计数单位,10 个 是一千,10个一千是 。 (2)读数:从 读起,按照数位顺序读;千位 上是几就读几千,百位上是几就读几百……中间有 一个0或两个0,只读一个“零”;末尾不管有几个0,都 不读。 一百 一万 高位
复习梳理 知识点 概要 3)写数：从高位写起，按照数位顺序写；几个千就在 1.万以内 千位上写几，几个百就在百位上写几.中间或末 尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。 数的认 识 (④)数的组成：一个万以内数的千位、百位、十位和 个位上各是几，这个数就由相应的几个千、几个百、 几个十和几个一组成。 导航页
复习梳理 导航页 知识点 概要 1.万以内 数的认 识 (3)写数:从高位写起,按照数位顺序写;几个千就在 千位上写几,几个百就在百位上写几……中间或末 尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。 (4)数的组成:一个万以内数的千位、百位、十位和 个位上各是几,这个数就由相应的几个千、几个百、 几个十和几个一组成
复习梳理 知识点 概要 5)比较大小：位数不同时，位数多的数 大于位 数少的数。位数相同时，从最高位比起，最高位 1.万以内 上的数大的那个数大；最高位上的数相等，就比较下 数的认 一王 数位上的数…直到比出数的大小。 识 (6)近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千或 整万等数叫近似数 导航页
复习梳理 导航页 知识点 概要 1.万以内 数的认 识 (5)比较大小:位数不同时,位数多的数 位 数少的数。位数相同时,从 比起,最高位 上的数大的那个数大;最高位上的数相等,就比较下 一数位上的数……直到比出数的大小。 (6)近似数:与准确数很接近的整十、整百、整千或 整万等数叫近似数 大于 最高位
复习梳理 知识点 概要 2.整百、整 ()方法一：先把整百、整千数看成几个百、几个 千数的加 千，再相加减。 减法 (2)方法二：先把0前面的数相加减，再在数的末尾 添上与整百、整千数末尾相同个数的0 用近似数解决“够不够”问题时，可以把准确数估 3.解决问题成整千、整百或整十的近似数，再进行相应的计 算，最后判断“够不够” 导航页
复习梳理 导航页 知识点 概要 2.整百、整 千数的加 减法 (1)方法一:先把整百、整千数看成几个百、几个 千,再相加减。 (2)方法二:先把0前面的数相加减,再在数的末尾 添上与整百、整千数末尾相同个数的0 3.解决问题 用近似数解决“够不够”问题时,可以把准确数估 成整千、整百或整十的近似数,再进行相应的计 算,最后判断“够不够
易错易混 1.对0在数的组成中的作用理解不透彻 填空：用0、2、5这三个数字可以组成(4)个不同的三位数。 易错警示：在有序组合数字时，只能把2或5放在最高位，0不能 放在最高位。若把5放在百位（最高位）上，则组成的三位数是 502或520；若把2放在百位（最高位）上，则组成的三位数是205 或250。 导航页
易错易混 导航页 1.对0在数的组成中的作用理解不透彻 填空:用0、2、5这三个数字可以组成( )个不同的三位数。 易错警示:在有序组合数字时,只能把2或5放在最高位,0不能 放在最高位。若把5放在百位(最高位)上,则组成的三位数是 502或520;若把2放在百位(最高位)上,则组成的三位数是205 或250。 4
易错易混 2.用算盘记数时用5个下珠表示5而致错 解答：在算盘上拨出805。 位 错解展示： 错因分析：在算盘上拨珠表示5，一般不用5个下珠，而用一个上 珠，所以个位上的5应该用1个上珠表示。 导航页
易错易混 导航页 2.用算盘记数时用5个下珠表示5而致错 解答:在算盘上拨出805。 错解展示: 错因分析:在算盘上拨珠表示5,一般不用5个下珠,而用一个上 珠,所以个位上的5应该用1个上珠表示
易错易混 个 将 套皇套龍：皇套自馆 导航页
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易错易混 3.在拨珠时要注意“满十进一” 冠 悬 位 念 位 在 解答：用10个珠子在计数器上表示一个四位数，最大的数是 (9100),最小的数是(1009)，在计数器上表示出这两个数。 导航页
易错易混 导航页 3.在拨珠时要注意“满十进一” 解答:用10个珠子在计数器上表示一个四位数,最大的数是 (9100),最小的数是(1009),在计数器上表示出这两个数