考试说明对文学鉴赏的要求有两点:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 考查点三鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现 手法。既包括各种修辞手法表达方式的使用,也包括各类表现手法和构思上的巧 妙使用。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表 现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对诗人的思想感情所起到的 作用。 文学作品的表达技巧有三个层面的内容: (1)、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化 用、互文、反复等; (2)、表达方式及表现手法 表达方式:诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解 些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式, 这其中描写、抒情是考査的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆):间接抒情(借 景抒情、托物言志,情景交融)。描写:烘托、渲染、主客、动静结合、虚实结合、 点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 表现手法:赋、比、兴;对比、抑扬变化、借古讽今、以小见大、象征联想等。 (3)、篇章结构:首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得 当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 高考题例 1.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分)(2006年安徽卷) 柳梢青·送卢梅坡刘过 泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。教 人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月逐舟行, [注]①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。 (2)作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明 答:主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之 苦,下片用“尘随马去,月逐舟行”的比喻来表现思念之切。(直抒胸臆等) (意思答对即可) 考查模式: 赏析修辞手法:揭示手法+分析手法的具体运用+句意+主旨情感+表 达效果 例2.阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)(2006年江西卷) 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡,不管风波去又来。 【注】将:行,流过
考试说明对文学鉴赏的要求有两点：①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 考查点三 鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现 手法。既包括各种修辞手法表达方式的使用，也包括各类表现手法和构思上的巧 妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表 现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对诗人的思想感情所起到的 作用。 文学作品的表达技巧有三个层面的内容： ⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化 用、互文、反复等； ⑵、表达方式及表现手法 表达方式： 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一 些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四种表达方式， 这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借 景抒情、托物言志,情景交融）。描写：烘托、渲染、主客、动静结合、虚实结合、 点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 表现手法：赋、比、兴；对比、抑扬变化、借古讽今、以小见大、象征联想等。 ⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得 当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 高考题例： 1．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8 分）（2006 年安徽卷） 柳梢青•送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教 人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 ⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之 苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。（直抒胸臆等） （意思答对即可） 考查模式： 赏析修辞手法：揭示手法+分析手法的具体运用+句意+主旨情感+表 达效果 例 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 分）（2006 年江西卷） 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过
(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。 答:全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象征等手法,用“溪 水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”, 赋予”山溪渡”、“风波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考 验的主旨 例3.阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)(2005年浙江卷) 齐安郡中偶题杜牧 暮热游荷池上杨万里 两竿落日溪桥上 细草摇头忽报侬, 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨, 荷花入暮犹愁热, 时回首背西风。 低头深藏碧伞中 问:两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象? 答:拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表 露了伤感不平之情,基调凄怨低沉:而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶 之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼 有趣 江苏卷 三、古诗词鉴赏(10分) 9阅读下面这首宋词,然后回答问题。 满江红登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里 笙歌作。[注到而今,铁骑满郊畿,风尘恶 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清 河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 (1)这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法? (2分) (2)词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4分) (3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想 感情有何变化?(4分) 【参考答案】(1)想当年,到而今。借代。 (2)铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”’,百姓“填沟壑”,千村寥落。 (3)由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐 痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒 畅心情 安徽卷 阅读下面这首词,完成8~9题。 小重山端午 [元]舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅,谁复吊沅湘②
（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪 水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”， 赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考 验的主旨。 例 3．阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 分）（2005 年浙江卷） 齐安郡中偶题 杜牧 暮热游荷池上 杨万里 两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬， 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。 低头深藏碧伞中。 问：两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？ 答：拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表 露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶 之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼 有趣。 江苏卷 三、古诗词鉴赏（10 分） ⒐阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满 江 红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？ (2 分) ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4 分) ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想 感情有何变化？(4 分) 【参考答案】⑴想当年，到而今。 借代。 ⑵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。 ⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐 痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒 畅心情。 安徽卷 阅读下面这首词，完成 8～9 题。 小重山 端午 [元]舒 頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅， 谁复吊沅湘②
往事莫论量。千年忠义气,日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。 注⑩①五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有 泪罗江。 8.从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分) 【答案】空惆怅:慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;表 达对爱国诗人屈原的怀念之情 无人解:抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬 【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解,结合上下文,尤其是下文“谁复吊沅 湘”、“树转午阴凉”,含义不难理解 9.这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕作简要分析。(4分) 【答案】手法:对比。 简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作 者读《离骚》的深切感伤形成对比。 (答“反衬”,且简析合理也可) 江西卷 14.阅读下面两首诗,然后回答问题。(6分) 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。 以我独沉久,愧君相见频。平生自有分,况是蔡家亲 【注】蔡家亲:表亲 (1)此诗表达了作者怎样的感情?(2) 答:此诗表达了诗人悲喜交加(或悲中有喜,喜中带悲)的感情 (2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树,灯下白头人”两句,请从情景关系的角度分 析其独到之处。(4) 答:以悲景写哀情:不着悲字而悲情自现(或寓情于景,不直接写情,而将情完全寄予在景 物中) 福建卷 (三)古代诗歌阅读(6分) 5.阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分) 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外,苍茫旅眺情 残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪行 离家今几宿,厌听棹①歌声。 [注]①棹歌:行船时船工所唱的歌。 (1)诗人为什么“厌听棹歌声”?(2分)答: (2)请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。(4分)答: (1)诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦 (2)诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”雁“断”、月“新”潮“生”的凄迷景 致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 浙江卷
往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有 泪罗江。 8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（4 分） 【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表 达对爱国诗人屈原的怀念之情。 无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅 湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。 9．这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。（4 分） 【答案】手法：对比。 简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作 者读《离骚》的深切感伤形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也可） 江西卷 14．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6 分） 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 【注】蔡家亲：表亲 （1）此诗表达了作者怎样的感情？（2） 答： 此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。 （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分 析其独到之处。（4） 答：以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景 物中）。 福建卷 （三）古代诗歌阅读（6 分） 5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 分） 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹①歌声。 ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 （１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2 分） 答： （２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4 分） 答： （1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。 （2）诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景 致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 浙江卷
(二)阅读下面这首词,完成22-23题。(6分) 踏莎行雪中看梅花 (元)王旭 两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香,天风吹得香零落 虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。 【注】①萼:花萼。这里指花瓣 22.词中的“两种”指的是,“一家”指的是。(2分) 23.指出这首词的写作手法并简析作者的情感。(4分) 22.①梅花与雪花②大自然 23.手法:对比(反衬) 情感:对梅与雪的品格有所褒贬,突出了对梅花的喜爱和赞赏之情 宁夏卷 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,完成8-9题 鹧鸪天代人赋①辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。山远近,路横斜 青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。 8词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。(5分) 9词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”,作者为 什么要以此为题?请简要说明。(6分) 8.(5分) 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出 幼蚕:平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫:夕阳斜照着初春傍晩的树林, 晚归的乌鸦散落在那儿栖息 9.(6分) 运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠 菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情,题为“代 人赋”,实则为己赋,采用代人填词的形式,以荠菜花自况,效果独特。 重庆卷 12、阅读下面的曲词,回答问题。(6分) 【折桂令】问秦淮孔尚任 问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹 收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。 (1)、“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分) (2)、“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色? 表达了什么样的感情?请简要分析。(4分) (1)、借代、反问 (2)、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔
（二）阅读下面这首词，完成 22-23 题。（6 分） 踏莎行 雪中看梅花 （元）王 旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【注】①萼：花萼。这里指花瓣。 22．词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。（2 分） 23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4 分） 22. ①梅花与雪花 ②大自然 23. 手法：对比（反衬） 情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 宁夏卷 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋词，完成 8-9 题 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜， 青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5 分） 9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为 什么要以此为题？请简要说明。（6 分） 8.（5 分） 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出 幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林， 晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 9. (6 分) 运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠 菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代 人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 重庆卷 12、阅读下面的曲词，回答问题。（6 分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹， 收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 （1）、“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2 分） （2）、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？ 表达了什么样的感情？请简要分析。（4 分） （1）、借代、反问。 （2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔
“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情 辽宁卷 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋诗,完成8~9题 晚泊岳阳欧阳修 卧闻岳阳城里钟,糸舟岳阳城下树。 正见空江明月来,云水苍茫失江路, 夜深江月弄清辉,水上人歌月下归。 一阙声长听不尽,轻舟短楫击如飞 8诗中有三处写到“月”,请就此作简要赏析。(6分) 9这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?(5分) 8.(6分) 第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在旅途,只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静 夜“月弄清辉”的画面,也为下句渔人归家作引:第闪句写月光引领水上人伴着歌声飞去归 家,带出作者一丝思乡之情。 答出三处“月”所写不同景象,给3分tw出所写景象的作用,给3分。意思答对即可。 9.(5分) 这首诗表达了作者触景生情的思乡之情。是对过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声 等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视 觉形象,以景寓情来表现的。句句写景,句句关情。 答出思乡之情,给2分:答出以景寓情,给1分;具体答出景与情的关系,给2分。 意思答对即可。 湖北卷 14.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分) 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影,小艇归时闻草声 入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行 已凭暂雨添秋色,莫方修芦碍月生 (1)这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句,并 加以说明。(4分) (2)第二联是怎样写景的?请简要分析。(4分) 【答案】(1)①过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影)。 ②莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影) (2)上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,吩应了第一联的“清”字 下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。 阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)(08江西卷 初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为
“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 辽宁卷 （二）古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋诗，完成 8～9 题． 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，糸舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路， 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞． 8 诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6 分） 9 这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5 分） 8.（6 分） 第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静 夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第闪句写月光引领水上人伴着歌声飞去归 家，带出作者一丝思乡之情。 答出三处“月”所写不同景象，给 3 分 tw 出所写景象的作用，给 3 分。意思答对即可。 9.（5 分） 这首诗表达了作者触景生情的思乡之情。是对过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声 等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视 觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，句句关情。 答出思乡之情，给 2 分；答出以景寓情，给 1 分；具体答出景与情的关系，给 2 分。 意思答对即可。 湖北卷 14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 分） 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。 （1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并 加以说明。（4 分） 答： （2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4 分） 答： 【答案】（1）①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。 ②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。 （2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 分）（08 江西卷） 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为
只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁,杨万里奉命送金使北返途中,来到原 为北宋腹地,现已成为宋、金国界的淮河时,感慨万端,作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 答:【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到,虚写作 者对国家南北分离的痛苦与无奈;后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔,虚写作者 对国家统一、人民自由往来的强烈愿望
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原 为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 答：【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作 者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者 对国家统一、人民自由往来的强烈愿望