09年3月温州育英国际实验学校初中分校八年级抽考 语文试卷(命题:董焕春) 【注意事项】 1、本试卷分试题和答题卷两部分,所有答案一律写在答题卷上,试题序号不要搞 错。 2、全卷答案书写要工整,不要随便涂改。书写工整优美者酌加1-3分。 、本学科考试时间为120分钟,满分为120分 、积累与运用(共23分) 1、读下列这段话,给加点的字注音,根据拼音写汉字:(4分) (托尔斯泰)这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入qjao(),代之 以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含can() 然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精 神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而an()然失色,罩上阴云, 顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像Ⅹ射线 那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣ang()然地涌岀好奇的神色。这是岀现在人类面 部最富感情的—对眼睛,可以抒发各种各样旳感情。高尔基对它们恰如其分的描述,说岀了 我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 2、下面语段的空白处,应依次填人的一组句子是()(2分) 映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲 叶的事业吧, 让我们学做荷花的事业吧, ;让我们学做莲子的 事业吧 ;让我们学做藕的事吧 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
1 09 年 3 月温州育英国际实验学校初中分校八年级抽考 语文试卷（命题：董焕春） 【注意事项】 1、本试卷分试题和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上，试题序号不要搞 错。 2、全卷答案书写要工整，不要随便涂改。书写工整优美者酌加 1—3 分。 3、本学科考试时间为 120 分钟，满分为 120 分。 一、积累与运用（共 23 分） 1、读下列这段话，给加点的字注音，根据拼音写汉字：（4 分） （托尔斯泰）这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入 qiào( )，代之 以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含 càn( ) 然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精 神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而àn( )然失色，罩上阴云， 顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 X 射线 那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣àng ( )然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面 部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了 我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 2、下面语段的空白处，应依次填人的一组句子是( )(2 分) 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲 叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的 事业吧， ；让我们学做藕的事吧， 。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③② 3、参照加点的文字,将画线部分加以调整,使整段话更整齐、和谐。(2分) 正当平缓似锦绣的黄河得意之时。她突然以数里之阔的水面,跌入百尺宽的峡谷。发出 的声响如虎啸震川,浊流的奔涌如腾飞的巨龙,悬垂的水流如张挂的天幕:激起的水珠如四 溅的钢花,使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到强烈的震撼。 画线部分应该改为: 4、古诗文名句默写(每空1分,共10分) (1)白居易在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表达了新事物必将代替旧事物的诗句 是 (2)诗句 ”表达了文天祥舍生取义的崇高 精神。(文天祥《过零丁洋》) (3)《红楼梦》中有诗云:“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐 《爱莲说》中与之意义相近的名句:“出淤泥而不染 (4)但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头》) (5) ,松柏有本性。(刘桢《赠从弟》) (6)海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (7) 欲上青天览明月。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》) (8)东风不与周郎便, 。(杜牧《赤壁》) 5、综合性学习一一寻找春天的足迹。(5分) (1)2009年3月23日,温州育英国际实验学校初中分校接受了春天的召唤,全体师生雨 中游览了景山动物园。八年级某班同学A游兴正浓时,当众背诵了《二十四节气歌》,博得 了在场师生的阵阵掌声。但同学B对“春雨惊春清谷天”不理解,请你根据春季六节逐 进行解说。(每个节气0.5分,共3分) (2)同学C不知从哪里抄来一首以《眸》为题的赞美春天的短诗,他有意将诗东抄一句西 抄一句,想考考周围的同学。他是这样抄的:①没入水底的天/②投向碧绿的潭/③步 入春天的大门/④阵涟漪/⑤摘-朵小花/请你根据自己的理解(提示:注意标题和动
2 A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D. ①④③② 3、参照加点的文字，将画线部分加以调整，使整段话更整齐、和谐。（2 分） 正当平缓似锦绣的黄河得意之时。她突然以数里之阔的水面,跌入百尺宽的峡谷。发出 的声响如虎啸震川，浊流的奔涌如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 溅的钢花 ．．．．，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到强烈的震撼。 画线部分应该改为： 4、古诗文名句默写（每空 1 分，共 10 分） （1）、白居易在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表达了新事物必将代替旧事物的诗句 是： ， 。 （2）、诗句：“ ， 。”表达了文天祥舍生取义的崇高 精神。（文天祥《过零丁洋》） （3）、《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐 《爱莲说》中与之意义相近的名句：“出淤泥而不染， 。” （4）、但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） （5）、 ，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） （6）、海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （7）、 ，欲上青天览明月。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） （8）、东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） 5、综合性学习――寻找春天的足迹。（5 分） （1）2009 年 3 月 23 日，温州育英国际实验学校初中分校接受了春天的召唤，全体师生雨 中游览了景山动物园。八年级某班同学 A 游兴正浓时，当众背诵了《二十四节气歌》，博得 了在场师生的阵阵掌声。但同学 B 对“春雨惊春清谷天”不理解，请你根据春季六节逐一 进行解说。（每个节气 0.5 分，共 3 分） （2）同学 C 不知从哪里抄来一首以《眸》为题的赞美春天的短诗，他有意将诗东抄一句西 抄一句，想考考周围的同学。他是这样抄的：①没入水底的天 / ②投向碧绿的潭 / ③步 入春天的大门 / ④一阵涟漪/ ⑤摘一朵小花/请你根据自己的理解（提示：注意标题和动
词的选用)正确排列诗句(只写序号): (2分) 二、现代文阅读(共26分) (一)阅读下文答题(12分)。 心静如水 文/痴醉狂 (1)夜色如水,微微泛起一层涟漪,轻轻摩挲着我浮躁的心。白昼沉淀无数灰尘,柔 柔拍打着沧桑的脸庞,划过一道道沟痕,篆刻生命浮华的痕迹;夜色如雾,悄悄围成一丝雾 霭,浓浓笼罩着苦闷的心灵。黑夜积淀多少美梦,丝丝敲击着跳动的心房,碾过一条条皱纹, 见证人生过隙的哀乐。 (2)时常在寂静无人的操场一路狂奔,时常在众人谈笑风生中一言不发,时常在繁华 都市里一人独行。任凭自己累得汘如雨下,任凭自己彷徨无助失落,任凭自己茫然迷失方向。 心中不时涌动的那股热流,似乎要淹没尘埃,腐蚀梦想。捂住自己那颗跳跃不已的心,看霓 虹灯美丽闪烁,看人群不断穿行,使劲的深呼吸,试图让自己平静,找回那颗容易支窝破碎 的心 (3)有人说,得意时淡然,失意时坦然。宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意 漫随天外云卷云舒。浮生红尘,诱惑繁多,浮躁占据心扉,***战胜理智,那沾染尘埃的心 是否还能绽放出淤泥而不染的莲花?那风尘仆仆的身体是否还能流淌眼澄澈如碧的泉 水?当疲惫的心灵满是伤痕,当沧桑的面孔满是倦容,是否还愿乘一叶扁舟,轻声摇橹,到 那世外桃花源寻找一线洞天?是否还残存羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭的豪情? (4)很多时候,人是需要寄托的动物。独处闹市,心偶尔会失去方向感,会迷离破碎, 似有蛀虫轻轻撕咬,纠缠着一颗τ疮百孔的心;闹中取静,需要一种心境。处变不惊,不仅 是一种生活态度,更是一种尊重生命的从容镇定。岀世与入世往往只有一念之差,积极与消 极只有一水之隔
3 词的选用）正确排列诗句（只写序号）： （2 分） 二、现代文阅读（共 26 分） （一）阅读下文答题（12 分）。 心静如水 文 / 痴醉狂 （1） 夜色如水，微微泛起一层涟漪，轻轻摩挲着我浮躁的心。白昼沉淀无数灰尘，柔 柔拍打着沧桑的脸庞，划过一道道沟痕，篆刻生命浮华的痕迹；夜色如雾，悄悄围成一丝雾 霭，浓浓笼罩着苦闷的心灵。黑夜积淀多少美梦，丝丝敲击着跳动的心房，碾过一条条皱纹， 见证人生过隙的哀乐。 （2）时常在寂静无人的操场一路狂奔，时常在众人谈笑风生中一言不发，时常在繁华 都市里一人独行。任凭自己累得汗如雨下，任凭自己彷徨无助失落，任凭自己茫然迷失方向。 心中不时涌动的那股热流，似乎要淹没尘埃，腐蚀梦想。捂住自己那颗跳跃不已的心，看霓 虹灯美丽闪烁，看人群不断穿行，使劲的深呼吸，试图让自己平静，找回那颗容易支离破碎 的心。 （3）有人说，得意时淡然，失意时坦然。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意， 漫随天外云卷云舒。浮生红尘，诱惑繁多，浮躁占据心扉，****战胜理智，那沾染尘埃的心 是否还能绽放出淤泥而不染的莲花？那风尘仆仆的身体是否还能流淌一眼澄澈如碧的泉 水？当疲惫的心灵满是伤痕，当沧桑的面孔满是倦容，是否还愿乘一叶扁舟，轻声摇橹，到 那世外桃花源寻找一线洞天？是否还残存羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭的豪情？ （4）很多时候，人是需要寄托的动物。独处闹市，心偶尔会失去方向感，会迷离破碎， 似有蛀虫轻轻撕咬，纠缠着一颗千疮百孔的心；闹中取静，需要一种心境。处变不惊，不仅 是一种生活态度，更是一种尊重生命的从容镇定。出世与入世往往只有一念之差，积极与消 极只有一水之隔
(5)毎个人在奋斗中都渴望坦途,希望一帆风顺,然而人生暗礁涛浪处处隐藏,能够 独驾一叶扁舟,直挂云帆乘冈破浪,需要-份淡定,需要一份沉静。生活霉变时,能否保持 颗如水的静心?灯火阑珊处,独自品尝忧伤;独上高楼时,望尽天涯路。只愿重拾内心绚 烂多姿的梦,装扮美好多彩的人生。 (6)俗语说,心静自然凉。遇事沉着,举手投足间,彰显一份潇洒;波澜不惊,昂首 前行中,昭示几分不迫。一份清幽的心境,胜过几分繁华;一份淡定的悠闲,胜过几丝奢华。 尘世缠绕,杂乱紛飞,当漫天红叶飘舞间,你是否能够拾起内心那份火热的情怀?当油油青 草峥嵘间,你是否能够编织那个明媚斑斓的幽梦? (7)漫漫征程,也许会碰得头破血流,也许会撞得伤痕累累;悠悠人生,也许会失落 得一蹶不振,也许会悲伤得不能自已。蓦然回首时,走过的小路,忘却的记忆,都已经随着 风浪消失在苍茫中,侧耳聆听,你的心中是否会涌起种叫遗憾的东西?是否会坚定地闪烁 着一种无愧的心境? (8)心静如水,如水心境,薄薄的夜雾透着玻璃,渗透在我的心上。 6、你认为作者开始写作此文时的心境怎样?请用文中的词语或语句回答。(2分) 7、通读全文,联系上下文,请找出至少3个与第(2)段中“心中不时涌动的那股热流”中 的“那股热流”含义相同的词语,并据此说说“那股热流”具体指什么。(3分) 8、作者认为“浮生红尘,诱惑繁多,浮躁占据心扉”,对此应该做到“闹中取静”、“处变不 惊”、要“心静如水”、“遇事沉着”,并要始终矢志不渝地“重拾内心绚烂多姿的梦,装扮美 好多彩的人生。”请你根据文意说说之所以要这样做的理由。(4分) (1) (2) 9、这篇文章可读性很强,语言独具特色。请结合语境从修辞的角度赏析下列各句。((3分) (1)时常在寂静无人的操场一路狂奔,时常在众人谈笑风生中一言不发,时常在繁华都市 里一人独行
4 （5）每个人在奋斗中都渴望坦途，希望一帆风顺，然而人生暗礁涛浪处处隐藏，能够 独驾一叶扁舟，直挂云帆乘风破浪，需要一份淡定，需要一份沉静。生活霉变时，能否保持 一颗如水的静心？灯火阑珊处，独自品尝忧伤；独上高楼时，望尽天涯路。只愿重拾内心绚 烂多姿的梦，装扮美好多彩的人生。 （6）俗语说，心静自然凉。遇事沉着，举手投足间，彰显一份潇洒；波澜不惊，昂首 前行中，昭示几分不迫。一份清幽的心境，胜过几分繁华；一份淡定的悠闲，胜过几丝奢华。 尘世缠绕，杂乱纷飞，当漫天红叶飘舞间，你是否能够拾起内心那份火热的情怀？当油油青 草峥嵘间，你是否能够编织那个明媚斑斓的幽梦？ （7）漫漫征程，也许会碰得头破血流，也许会撞得伤痕累累；悠悠人生，也许会失落 得一蹶不振，也许会悲伤得不能自已。蓦然回首时，走过的小路，忘却的记忆，都已经随着 风浪消失在苍茫中，侧耳聆听，你的心中是否会涌起一种叫遗憾的东西？是否会坚定地闪烁 着一种无愧的心境？ （8）心静如水，如水心境，薄薄的夜雾透着玻璃，渗透在我的心上。 6、你认为作者开始写作此文时的心境怎样？请用文中的词语或语句 ．．．．．．．．回答。（2 分） 7、通读全文，联系上下文，请找出至少 3 个与第（2）段中“心中不时涌动的那股热流 ．．．．”中 的“那股热流”含义相同的词语，并据此说说“那股热流”具体指什么。（3 分） 8、作者认为“浮生红尘，诱惑繁多，浮躁占据心扉”，对此应该做到“闹中取静”、“处变不 惊”、要“心静如水”、“遇事沉着”，并要始终矢志不渝地“重拾内心绚烂多姿的梦，装扮美 好多彩的人生。”请你根据文意说说之所以要这样做的理由。（4 分） （1） （2） 9、这篇文章可读性很强，语言独具特色。请结合语境从修辞．．的角度赏析下列各句。（（3 分） （1）时常在寂静无人的操场一路狂奔，时常在众人谈笑风生中一言不发，时常在繁华都市 里一人独行
(2)宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。 (3)白昼沉淀无数灰尘,柔柔拍打着沧桑的脸庞,划过一道道沟痕,篆刻生命浮华的痕迹. (二)、阅读下文,回答问题(14分)。 泉 文/贾平凹 我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折断了。家里来信说:它死得很 惨,是拦腰断的,又都列开四块,只有锯下来,什么也不能做,劈成木柴烧罢了。我听了, 很是伤感。 后来,我回乡去,不能不去看它了。 这棵老槐,打我记事起,它就在门前站着,似乎一直没见长,便是那么的粗,那么的高。 我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里落秋干,抓石子,踢毽子,快活得要死。冬天 世上什么都光秃秃的,老槐也变得赤裸,鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢。立时,一个鸟 儿,是一片树叶;一片树叶,是一个鸣叫的音符:寂寞的冬天里,老槐就是竖起的一首歌子 了。于是,他们飞来了,我们就听着冬天的歌,喜欢得跑出屋来,在严寒里大呼大叫 如今我回来了,离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口,就急切切看那老槐,果 然不见了它。进了院门,我立即就看见了那里那老槐,劈成粉碎片,乱七八糟地散推在那里, 白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄, 骤然之间,怎么就在这天地空间里消灭了呢?!如今,我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆再 也不能做了,留给我的,就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗?!我再也硬不起心肠看这一长着 沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。 夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上
5 （2）宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。 （3）白昼沉淀无数灰尘，柔柔拍打着沧桑的脸庞，划过一道道沟痕，篆刻生命浮华的痕迹。 （二）、阅读下文，回答问题（14 分）。 泉 文/贾平凹 我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很 惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了， 很是伤感。 后来，我回乡去，不能不去看它了。 这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。 我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天， 世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟 儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子 了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。 如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果 然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里， 白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄， 骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再 也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着 沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。 夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上
树桩筐筛般大,磨盘样囻,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里, 又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。 小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,终伏在我的腿上,看着我的眼,说 爸爸,树没有了。” 没有了。 爸爸也想槐树吗? 我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家,在这槐树下爬大,可他的幸 福、快乐并没有尽然就霎时消失了。 爸爸,”小儿突然说,“我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。” 唉,这孩子,为什么要偏偏这样说呢?是水一样的声音,这我是听过的,可是如今,水在哪 儿呢 爸爸,水还在呢『小儿又惊叫起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?”我转过身来, 向那树桩看去,一下子使我惊异不已了:真是一口泉呢!那白白的木质,分明是月光下的 水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿,多么可爱的小儿,他竟 发现了泉。我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大! 泉!生命的泉『我激动起来了,紧紧握住了我的小儿,想这大干世界,竟有这么多出 奇,原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜流 动,永不枯竭,那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了! 我有些不能自已了。月光下,一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝,是多么的精神 片片的小叶绽了开来,绿绿的,鲜鲜的,深深的:这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从 泉里溅起的一道道水坝柱吗?那锯齿般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?哦 一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。 6
6 树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里， 又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。 小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说： “爸爸，树没有了。” “没有了。” “爸爸也想槐树吗？” 我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸 福、快乐并没有尽然就霎时消失了。 “爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。” 唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪 儿呢？ “爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来， 向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的 水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟 发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！ “泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出 奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流 动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！ 我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神， 一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从 泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦， 一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了
爸爸,这嫩枝儿能长大吗?″ 能的。”我肯定地说。 我说完了,我们就再没有言语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水 10、文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的情感?(3分) 答 11.文章开头说“很是伤感”,第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤 感流泪的真正原因是什么?(4分) 12.小儿将树桩比作一口泉,“我”觉得小儿的发现很伟大,你觉得这个比喻好吗?为什么? 请作具体分析。(4分) 13.文章最后说“谛听”“生命的水声”,请结合全文内容说说你对此的理解。(3分) 三、古诗文阅读 (一)、马说(12分) 韩愈 世有伯乐,然后有干里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以干里称也。 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也,虽有千里之能 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能干里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马! 呜呼!真无马邪?其真不知马也。 14、解释加点的字(2分) (1)骈死于槽枥之间( (2)一食或尽粟一石
7 “爸爸，这嫩枝儿能长大吗？” “能的。”我肯定地说。 我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水 ．．．． 声．。 10、文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（3 分） 答： 11．文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤 感流泪的真正原因是什么？（4 分） 答： 12．小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？ 请作具体分析。（4 分） 答： 13．文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。（3 分） 答： 三、古诗文阅读 （一）、马 说（12 分） 韩 愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!’’ 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 14、解释加点的字（2 分） （1）骈．死于槽枥之间（ ） （2）一食或．尽粟一石（ ）
(3)是马也( (4)且欲与常马等不可得( 15、下面各组中加点的词意思和用法相同的一组是( )(2分) A、食:食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 B、其:其真无马邪 其真不知马也 C、策:策之不以其道 执策而临之 D、而:而伯乐不常有 执策而临之 16、用现代汉语翻译下面的句子(4分) (1)食不饱,力不足,才美不外见 (2)策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意。 17、研读课文,回答问题(2分)。 (1)找出文中对干里马命运起决定作用的一句: (2)用自己的话说说干里马被埋没的根本原因 18、当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才?这些话题是常谈 常新的,请你联系现实谈谈自己的看法(2分)。 (二)戴震难师(9分) 段玉裁 先生①是年②乃能言,盖聪明藴蓄者久矣。就傅③读书,过目成诵,日数千言不肯休。 授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为④孔子之言而曾孑述之?又 何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人?
8 （3）是．马也（ ） （4）且欲与常马等．不可得（ ） 15、下面各组中加点的词意思和用法相同的一组是（ ）（2 分） A、食：食．马者不知其能千里而食也 食．之不能尽其材 B、其：其．真无马邪 其．真不知马也 C、策：策．之不以其道 执策．而临之 D、而：而．伯乐不常有 执策而．临之 16、用现代汉语翻译下面的句子（4 分） （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意。 17、研读课文，回答问题（2 分）。 （1）找出文中对千里马命运起决定作用的一句： （2）用自己的话说说千里马被埋没的根本原因：： 18、当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈 常新的，请你联系现实谈谈自己的看法（2 分）。 （二）戴震难师（9 分） 段玉裁 先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千言不肯休。 授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为④孔子之言而曾子述之？又 何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？
曰:“宋朝人。″“孔子、曾子何时人?″日:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣 日:“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?”师无以应,曰:“此非常⑤儿也。” 【注释】①先生:即戴震,清朝著名的思想家、语言文字学家。②是年:指戴震十岁 这年,即173年。③就傅:跟随老师④为:是⑤非常:不寻常 19.写出下列句中加点词的意思。(3分) (1)日数千言不肯休( (2)相去几何时矣( (3)师无以应 20.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(3分) 然则朱文公何以知然 21.读了上文,你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯?(3分) 答 五、作文(50分) 22、趣是什么呢? 趣是你开心时的粲然一笑,是你忧伤时的双泪潸潸,也是你思念时的一封书信;趣是你 指尖弹奏出的美妙乐曲,是你歌喉里飞出的动听歌声……趣好比是山的颜色,花的光影,即 使是会说话的人也不能用一句话来描绘他,只有那些内心体会的人才能够知道 请你结合自己的亲身经历或感受,以“享受的乐趣”为题,写一篇600字左右的文章 不限文体(诗歌除外):不少于600字
9 曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？” 曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常⑤儿也。” 【注释】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。 ②是年：指戴震十岁 这年，即 1733 年。 ③就傅：跟随老师 ④为：是 ⑤ 非常：不寻常 19．写出下列句中加点词的意思。（3 分） （1）日．数千言不肯休（ ） （2）相去．几何时矣（ ） （3）师无以应．（ ） 20．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（3 分） 然则朱文公何以知然？ 21．读了上文，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？（3 分） 答： 五、作文（50 分） 22、趣是什么呢？ 趣是你开心时的粲然一笑，是你忧伤时的双泪潸潸，也是你思念时的一封书信；趣是你 指尖弹奏出的美妙乐曲，是你歌喉里飞出的动听歌声……趣好比是山的颜色，花的光影，即 使是会说话的人也不能用一句话来描绘他，只有那些内心体会的人才能够知道。 请你结合自己的亲身经历或感受，以“享受的乐趣”为题，写一篇 600 字左右的文章。 不限文体（诗歌除外）；不少于 600 字