09-10学年人教版第二学期八年级语文期中检测卷.doc_大学文库

1 09——10 学年第二学期八年级语文期中检测卷满分：100 分(包含书写 3 分) 时间：120 分钟一．【积累与运用】(共 22 分) 1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）（2 分） A．绽．开（zhàn）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心冀．冀（yì） B．惭槐．（kuì）干涸．（gǔ）繁衍．（yǎn）花团锦簇．（cù） C．预兆．（zhào）迁徙．（xǐ）企．盼（qǐ）落英缤．纷（bīn） D．哂．笑(shēn) 煎熬．（áo）冥思（míng）不可明．状（míng） 2．下列各组词中书写全都正确的一项是（） (2 分) A．和煦媲美暗然失色苍海桑田 B．挑衅缄默粗制烂造认劳认怨 C．潇瑟执拗颔首低眉相形见拙 D．牟取虐待深恶痛疾目空一切 3.下列加点词语在句中的意思解释正确的一项是（）（2 分） A．我在中间，不过是没有落第．．（指考试不及格）。世间最下流．．的事莫如把生气的脸摆给旁人看（指卑劣、不道德的意思）。 B．我小时候身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩（蛮横残暴）。实在标致．．极了（反语，用来讽刺） C．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛绝的文字（指品德高尚的正直之士）在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲．．地飞翔（高傲：自以为了不起）。 D．策．（马鞭）之不以其道媵人持汤．（食物煮后所得的汁水）沃灌 4.下列句子中，没有语病的一项是 ( ) （2 分） A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 C．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过 30 分钟。 D．湛江的城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。 5.背诵优秀的古诗文能丰富语言，提高语文素养。请按要求写出相应的古诗文。（10 分） ①俱怀逸兴壮思飞，________________。 (《宣州谢眺楼饯别校书叔云》) ② ，独怆然而涕下！ (《登幽州台歌》) ③______________________，留取丹心照汗青。 (《过零丁洋》)

铜雀春深锁二乔。(《赤壁》 ⑤不戚戚于贫贱。(《五柳先生传》) ⑥蝉则千转不穷, (《与朱元思书》) ⑦伤心秦汉经行处 (《山坡羊潼关怀古》) 儿女共沾巾。(《送杜少府之任蜀州》) 行到水穷处。(《终南别业》) ⑩0《水调歌头》中最能体现词人由伤感离别转为对远方亲人祝福的美好愿望的句子是 6.班上开展“献给母亲的歌”综合性学习活动,活动中,你一定收集了不少关于母爱的俗语、格言,请写出两句。(2分) 7.《海底两万里》主要讲述的是潜艇的故事。主人公船长是一个反抗压迫的战士形象。(2分) 【古诗文阅读】(共22分) (一)赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》(4分) 巴山楚水凄凉地,二十三年弃自身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 8诗人用闻笛赋灬烂柯人"这二个典故,分别有什么用意?(2分) 9.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,历来受到人们]的赞赏,你怎样理解这两句诗?(2分) (二)比较阅读,完成10—17题(18分) 甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马! 呜呼!其真无马耶?其真不知马也乙)人有卖骏马者,比三旦立于市,人莫之知。往见伯乐,曰:“臣有骏马, 欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。愿子还而视之,去而顾之。臣请献一朝之贾。伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍 (选自《战国策·燕二》) [注释]①比:接连。②三旦:三天。③莫:没有。④还:通假字,通“旋”,旋转,绕圈 ⑤朝:早晨,也指一天。⑥一旦:一天,这里指“一会儿”的意思 10用“/”划分下面句子的朗读节奏(2分)

2 ④ ，铜雀春深锁二乔。(《赤壁》) ⑤不戚戚于贫贱，。（《五柳先生传》） ⑥蝉则千转不穷，。（《与朱元思书》） ⑦伤心秦汉经行处，。（《山坡羊潼关怀古》） ⑧ ，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） ⑨行到水穷处，。(《终南别业》) ⑩《水调歌头》中最能体现词人由伤感离别转为对远方亲人祝福的美好愿望的句子是 ——————，——————。 6．班上开展“献给母亲的歌”综合性学习活动，活动中，你一定收集了不少关于母爱的俗语、格言，请写出两句。（2 分） ① ② 7．《海底两万里》主要讲述的是潜艇的故事。主人公船长是一个反抗压迫的战士形象。（2 分）二．【古诗文阅读】（共 22 分）（一）赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》（4 分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃自身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 8.诗人用“闻笛赋”“烂柯人”这二个典故，分别有什么用意？（2 分） 9.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（2分）（二）比较阅读，完成 10－17 题（18 分）〔甲〕世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食．马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临．之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马耶？其真不知马也。〔乙〕人有卖骏马者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去而顾．之。臣请献一朝⑤之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑥而马价十倍。（选自《战国策•燕二》） [注释]①比：接连。②三旦：三天。③莫：没有。④还：通假字，通“旋”，旋转，绕圈子。 ⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，这里指“一会儿”的意思。 10.用“/”划分下面句子的朗读节奏（2 分）

3 食马者不知其能千里而食也 11.解释下面句中加点词的意思。（4 分） ⑴食．马者（） ⑵策．之不以其道（） ⑶执策而临．之（） ⑷去而顾．之（） 12.下列选项中加点字意义和用法与其它各项不同的是（）（2 分） A 马之．千里者 B 策之．不以其道 C 愿子还而视之． D 人莫之．知 13.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2 分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 14.〔甲〕文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”（2 分） 15.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2 分） 16、〔乙文〕“一旦而马价十倍”的最直接原因是什么？请引用文中语．．．句回答。（2 分） 17、本文所说明的道理与《马说》一文有什么相通之处？（2 分）三．【现代文阅读】（一）（12 分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，A 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着,像个精灵,——一高傲的、黑色的暴风雨的精灵,一一它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,—一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,B它深信,乌云遮不住太是的,遮不住的! 狂风吼叫……雷声轰响… 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。一暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔:这是胜利的预言家在叫喊让暴风雨来得更猛烈些吧! 18.文中加点词“高傲”表现了海燕的气概。(2分) 19.作者写海鸥、海鸭、企鹅的目的是什么?(2分) 20.本文最突出的写作特点是运用了象征的手法。联系时代背景,课文中海燕和大海分别象征了什么?(2分) A海燕象征 B大海象征 21.请写出文中画横线的句子运用的主要修辞手法及其作用。 (4分) A B 22.最后一句表明海燕对暴风雨的态度是怎样的?(2分) (二)(11分) 华老师,你在哪里王蒙小学二年级时,我们班换了一位老师叫华霞菱,女,刚从北平师范学校(简称北师)毕业,20岁左右,个子比较高,脸挺大,还长了些麻子,校长介绍说,她是“北师”的高材生将担任我们的级任(犹今之班主任)老师华老师对学生非常严格,尤其对一些“坏学生”特别严厉,我们都认为这个老师很厉害怕她。但她教课、改作业实在是认真极了,所以,包括被处罚得哭了个死去活来的同学,也致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢小学二年级,平生第一次做造句,第一题是“因为”。我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼写的。那句子是: 放学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从小就不懒惰华老师在全班念了我这个句子,从此,我受到了华老师的“激赏

4 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，B 它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ──暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！ 18．文中加点词“高傲”表现了海燕的气概。（2 分） 19．作者写海鸥、海鸭、企鹅的目的是什么？（2 分） 20．本文最突出的写作特点是运用了象征的手法。联系时代背景，课文中海燕和大海分别象征了什么？（2 分） A 海燕象征 B 大海象征 21．请写出文中画横线的句子运用的主要修辞手法及其作用。（4 分） A B 22．最后一句表明海燕对暴风雨的态度是怎样的？（2 分）（二）（11 分）华老师，你在哪里王蒙小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，20 岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？小学二年级，平生第一次做造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏

但是,有一次我出了个“难题”实在有负华老师的希望。华老师规定,“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸,但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行,华老师火了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面站壁角去。偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是“写字”课时,课前预备铃已经响了,回家再取已经不可能。我心乱跳,面如土色。华老师来到讲台上,先问:“都带了笔墨纸了吗?” 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们,她问:“你们说怎么办?” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母…天啊,我完了全班都沉默着,大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是好学生,从来没犯过规听了这个话我真是绝处逢生,我喊道:“同意!” 华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句:“坐下!” 事后她把我找到她的宿舍,问道:“当×x×(那个女生的名字)说她出去站而你不用去的时候,你说了什么来着?” 我脸二下子就红了,我无地自容。这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦然,不受教育,一个人会成为什么样呢? 华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会,会前,还带我去一个糕点铺吃了碗油荼,一块点心,这是我平生第一次“ˆ下馆子”了,这种在糕点铺吃油茶的经验,我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了运动会开完了,天黑了,挤有轨电车时,我与华老师失散了,真挤呀,挤得我脚不沾地。结果,我上错了车,我家本来在“西四牌楼”附近,却坐了去“东四牌楼”的车,到东四,仍然下不来车,一直坐到了北新桥终点…后来我还是找回了家,从此,我反而与华老师更亲了我们上三年级,级任老师就要换的,因此,华老师就不再教我们了,此后也有许多好老师, 但没有一个像华老师那样细致地教育过我。 23.根据要求分析文中画线句子 (1)“华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气”表现了华老师怎样的心情?(2分) (2)“我脸一下子就红了,我无地自容”,“脸红”和“无地自容”的原因是什么?(2分) 24.本文叙事详略得当,哪一件事详写?哪几件事略写?这样处理有什么好处?(3分) 25.综观全文,说明华老师具有哪些优秀品质?请用简洁的语言进行概括。(2分) 26.你认为本文语言的突出特色是什么?(2分) 四【写作】 27社会是一所学校,生活是我们的良师。在受到挫折时,我们学会了坚强;在不利的环境中,我们学会了生存;在怒火胸中燃烧时,我们学会了忍耐:在受到猜忌时,我们学会了理解;在别人伤害自己时,我们学会了宽容:在别人遇到困难时,我们学会了关心…… 请以“学会为话题,写一篇600字左右的记叙文,不得出现真实人名

5 但是，有一次我出了个“难题”实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？” 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。” 听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？” 我脸一下子就红了，我无地自容。这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。 23．根据要求分析文中画线句子。（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？（2 分）（2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”的原因是什么？（2 分） 24．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理有什么好处？（3 分） 25．综观全文，说明华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。（2 分） 26．你认为本文语言的突出特色是什么？（2 分）四【写作】 27.社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火胸中燃烧时，我们学会了忍耐；在受到猜忌时，我们学会了理解；在别人伤害自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心…… 请以“学会 ”为话题，写一篇 600 字左右的记叙文，不得出现真实人名

答案 1C2D3A4D(A搭配不当;B“健全并建立”语序不当:C“最多不能超过”重复累赘) 5①欲上青天览明月②念天地之悠悠③人生自古谁无死④东风不与周郎便 ⑤不汲汲于富贵⑥猿则百叫无绝⑦宫阙万间都做了土⑧无为在歧路 ⑨坐看云起时⑩但愿人长久,千里共婵娟。 6示例:儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 7诺第留斯尼摩 8."闻笛赋"怀念故友,表达对亲旧凋零的伤痛:"烂柯人"表明自已被贬离京太久,这里变化很大,表达人事全非的怅惘 9.这两句诗运用比喻生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律,表现出积极进取的人生态度。 10.食马者/不知其能千里/而食也 11.(1)通“饲”,喂养(喂)(2)鞭打(驾驭)(3)面对(4)回头看 12.A 13.想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢? 14.能识别人才的人,食马者 15.示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得更好示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光 16.伯乐“还而视之,去而顾之”。 17都说明了“世有伯乐,然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。如仅答“千里马常有,而伯乐不常有。”一句扣1分。(意对即可。) 18.英勇无畏、敢于战斗 19.写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态,是为了反衬海燕,突出海燕英勇无畏、乐观自信、敢于战斗的形象 20A无产阶级革命的先驱者:B广大人民群众的力量 21.A拟人,形象生动地写出了风的猖狂气焰。 B反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念 22.表明海燕对暴风雨的渴望 23.(1)对“我”犯错的不满;为“我”回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红;为同学替己辩护而感害羞:为自己逃罚而惭愧:为有负华老师的希望而不安 24.详写了“我犯错而被教育”;略写老师的严厉、“我”的造句受到表扬、老师带“我”吃馆子及坐错车。好处是:突出老师的对“我”的教育,同时也展现老师的其他方面的性格特点,使老师的形象鲜明而富有个性 25.有才学;工作极端认真;管理严格:善于教育学生:热爱学生 26.朴实、亲切、含蓄、委婉,平淡中蕴涵深情。(意思对即可)

10 答案 1.C 2.D 3.A 4. D (A 搭配不当；B“健全并建立”语序不当；C“最多不能超过”重复累赘) 5. ①欲上青天览明月 ②念天地之悠悠 ③人生自古谁无死 ④东风不与周郎便 ⑤不汲汲于富贵 ⑥猿则百叫无绝⑦宫阙万间都做了土⑧无为在歧路 ⑨坐看云起时⑩但愿人长久，千里共婵娟。 6.示例：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 7.诺第留斯尼摩 8.“闻笛赋”怀念故友，表达对亲旧凋零的伤痛；“烂柯人”表明自已被贬离京太久，这里变化很大，表达人事全非的怅惘。 9.这两句诗运用比喻生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。 10. 食马者/不知其能千里/而食也 11. ⑴通“饲”，喂养（喂） ⑵鞭打（驾驭） ⑶面对 ⑷回头看 12.A 13 . 想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 14. 能识别人才的人，食马者 15. .示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。 16. 伯乐“还而视之，去而顾之”。 17.都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。如仅答“千里马常有，而伯乐不常有。”一句扣 1 分。（意对即可。） 18. 英勇无畏、敢于战斗 19. 写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态，是为了反衬海燕，突出海燕英勇无畏、乐观自信、敢于战斗的形象。 20 .A 无产阶级革命的先驱者；B 广大人民群众的力量 21. A.拟人，形象生动地写出了风的猖狂气焰。 B.反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。 22. 表明海燕对暴风雨的渴望。 23．（1）对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜。（2）为犯错而脸红；为同学替己辩护而感害羞；为自己逃罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。 24．详写了“我犯错而被教育”；略写老师的严厉、“我”的造句受到表扬、老师带“我”吃馆子及坐错车。好处是：突出老师的对“我”的教育，同时也展现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。 25．有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。 26．朴实、亲切、含蓄、委婉，平淡中蕴涵深情。（意思对即可）