中考语文阅读精讲巧练 散文阅读 【基础知识网络】 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体,也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文 体,它通过一个十分精粹、亲切的形式,表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记 叙文的范围,是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点,了解 散文的分类,掌握散文阅读的基本技巧,形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下: 特点:形散神不散 叙事散文 分类抒情散文 写景散文 散文 想象 表现手法联想 象征 意境:雄浑或质朴淡雅 语言:华丽优美或朴素自然 【考点解读】 散文是记叙文阅读中的重点,近年来各地中考对散文的考查相当普遍,因此单独作为 章讲析 一、散文的“形散而神不散”的特点 散文的最大特点是“形散而神不散”。“形”是文章的材料和组织形式,“神”指文章 的主旨,即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散,但万变不离其宗,它必须围 绕作者的思想感情展开。散文可分为叙事散文、抒情散文和写景散文。叙事散文指以写人记 事为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色,同时表现作者的认识和感受, 也带有浓厚的抒情成分。抒情散文指注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文。 写景散文这是以描绘景物为主的散文,这类文章多是在描写景物的同时抒发感情,采用的方 式,或是借景抒情,或是喻情于景 二、散文的表现手法 散文的表现手法主要有联想、想象稂征。所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前 的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。想象就是人们在感知客观事物的基础 上,对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。象征是托义于物,即通过某 特定的具体形象(象征物)来表现一种深远的含意(象征意)。散文中的语言特色,因文而 异、因人而异,或朴实或生动:或豪放或婉约;或清新或凝重:或直白或含蓄。阅读时要细 加体会 三、散文考查的重点及趋向 中考散文阅读,一般有这样几个考点:①理解字词的含义及表达作用;②理解字词的感 情色彩和准确运用;③分析关键句的含义及表达作用:④分析散文的线索及常用表现手法 ⑤分析散文所蕴含的哲理,领会散文所表现的思想感情:⑥欣赏文中优美、精辟的语言 根据近年来特别2004年各地对散文的考查,结合考纲要求和新课标精神,考生在备 战2005年中考时应特别注意 ①对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性
中考语文阅读精讲巧练 散文阅读 【基础知识网络】 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文 体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记 叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点，了解 散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下： 语言：华丽优美或朴素自然 意境：雄浑或质朴淡雅 象征 联想 想象 表现手法 写景散文 抒情散文 叙事散文 分类 特点：形散神不散 散文 【考点解读】 散文是记叙文阅读中的重点，近年来各地中考对散文的考查相当普遍，因此单独作为一 章讲析。 一、散文的“形散而神不散”的特点 散文的最大特点是“形散而神不散”。“形”是文章的材料和组织形式，“神”指文章 的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围 绕作者的思想感情展开。散文可分为叙事散文、抒情散文和写景散文。叙事散文指以写人记 事为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受， 也带有浓厚的抒情成分。抒情散文指注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。 写景散文这是以描绘景物为主的散文，这类文章多是在描写景物的同时抒发感情，采用的方 式，或是借景抒情，或是喻情于景。 二、散文的表现手法 散文的表现手法主要有联想、想象和象征。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前 的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 想象就是人们在感知客观事物的基础 上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。象征是托义于物，即通过某一 特定的具体形象（象征物）来表现一种深远的含意（象征意）。散文中的语言特色，因文而 异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细 加体会。 三、散文考查的重点及趋向 中考散文阅读，一般有这样几个考点：①理解字词的含义及表达作用；②理解字词的感 情色彩和准确运用；③分析关键句的含义及表达作用；④分析散文的线索及常用表现手法； ⑤分析散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情；⑥欣赏文中优美、精辟的语言。 根据近年来特别２００４年各地对散文的考查，结合考纲要求和新课标精神，考生在备 战２００５年中考时应特别注意： ①对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；
②对文章写作特色的考查将会更灵活 ③对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 命题呈献形式仍是以主观题为主,但鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增 【金题解剖】 (2004,长沙)阅读下文,回答1——5题 轻轻地抱住母亲 ①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难,本已衰老的母 亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着,想动一下都非常困难。那天晚上,母亲下床小解后怎么 也上不了床,当时,我就那么轻轻地一抱,就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱,竟 使我的心灵受到了强烈的震动 ②上了床,母亲不愿躺下,就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽 厚,也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲,并且轻轻地晃着,母亲那一头苍白的头发,散乱在 我的眼前。我低头给母亲梳理头发时,母亲的双眼闭着,眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲 擦泪时母亲说:“你小时候,我就是这样抱着你,你不老实,老是乱蹦乱跳。”我说:“妈 你想我抱着吗?”母亲说:“想,抱着我,我心里就踏实。”我的眼睛湿润了…母亲说着就紧 紧地握住了我的手。于是,我就那么一边轻轻地抱着母亲,一边微微地晃着。我感到有一股 爱的暖流在冲撞着我的心扉,我感到我强壮的身子就是母亲的靠山,就是母亲的胆量,就是 母亲的渴望.我的泪,竟忍不住掉到了母亲的脖子上 ③把一个人抱在怀里是因为心中有爱,那是一种深沉的爱,一种无法描述的爱,一种比 任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我,抱着我下地,抱着我拾柴我 要是乖巧,母亲还会亲我的脸蛋儿,我这时就会搂住母亲的脖子,那是一种渴望,一种依赖, 种让我终身难忘的幸福。但是,随着年龄的增长,我就不愿再让母亲抱了,最多会让母亲 扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候,我会与女友激情拥抱,甚至 热烈地亲吻,却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲,就只能用慈祥的目光,或是 我喜欢的食物来表达她深深的母爱了,而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚 上,我抱着母亲时忽然感到,我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样,那么甜蜜,那么幸福。 ④又一个晚上,母亲坐在沙发上看电视,到夜里10点钟时,母亲说:“我想睡了。” 我说:“妈,我把你抱到床上吧。”母亲说:“中。”于是,母亲就搂住了我的脖子。母亲比过 去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候,母亲满脸的笑容。我知道母亲在我 的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起,那是人生漫长 的旅程,也是母子亲情的融合,更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时,母亲竟 然出乎我预料地说了一句:“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。 ⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋,我们 会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是,我们是否想过去抱一抱年迈的母亲,去倾 诉那份人间的挚爱和亲情呢? 1.从全文看,题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象,请分析“轻轻”一词 的含义 [答案]“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理,表现出 对母亲的敬重、体贴 解析]本题考查重要词语在文中的含义。文中多次出现“轻轻”一词,要理解这一词语, 须联系全文,正确把握作者对母亲的情感。从文章开篇可以看出当时母亲有病,因此“轻轻” 一词表现出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理,再由后文作者的心
②对文章写作特色的考查将会更灵活； ③对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 命题呈献形式仍是以主观题为主，但鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增 加。 【金题解剖】 一、（２００４，长沙）阅读下文，回答１——5 题。 轻轻地抱住母亲 ①母亲已经７０多岁了。７０多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母 亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么 也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟 使我的心灵受到了强烈的震动。 ②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽 厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在 我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲 擦泪时母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈， 你想我抱着吗?”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧 紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股 爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是 母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。 ③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比 任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我 要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖， 一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲 扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至 热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是 我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚 上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。 ④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里１０点钟时，母亲说：“我想睡了。” 我说：“妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过 去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我 的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长 的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟 然出乎我预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。 ⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们 会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾 诉那份人间的挚爱和亲情呢?…… 1．从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，请分析“轻轻”一词 的含义。 答： [答案] “轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，表现出 对母亲的敬重、体贴…… [解析]本题考查重要词语在文中的含义。文中多次出现“轻轻”一词，要理解这一词语， 须联系全文，正确把握作者对母亲的情感。从文章开篇可以看出当时母亲有病，因此“轻轻” 一词表现出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，再由后文作者的心
灵震撼来看,“轻轻”一词又表现出了儿子对母亲的敬重、体贴。本题答案比较宽泛,只 要符合题意即可 2.第一段中“也就是这轻轻的一抱,竟使我的心灵受到了强烈的震动”,使“我”的心灵 受到强烈震动的原因是什么? 答 答案原因是(1)没有想到母亲是这样瘦小、虚弱:(2)成人后“我”从来没有这样亲近过 母亲,这一抱,我重新感到了一种幸福,一种甜蜜。(答到意思即可,答对一点给1分,共 2分) 解析]本题考査对文章重要句子的理解。解答此类题可联系前后文去理解。由下文“那 时我感到了我胸脯的宽厚,也感到了母亲的瘦小”一句可理解到作者的心灵受到了强烈震动 再由“但就在那个晚上,我抱着母亲时忽然感到,我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样, 那么甜蜜,那么幸福”一句也可理解这一点。 3.请根据文章提供的信息,将病中母亲的肖像描绘出来。 [答案]抓住“衰老”虚弱¨瘦小”散乱苍白的头发”等来描写。有“衰老”,“瘦小”头发苍 白”即得满分。 「解析]此题考査对文章信息的筛选能力。文中有多次对母亲的肖像描绘,把这些词语找 出来,此题就简单易行了。第一段中有“衰老”“虚弱”等词,第二段中有“苍白的头发 散乱在我的眼前”等句子。从中可以看出病中母亲的肖像。 4.对本文赏析有误的一项是 A.本文以“轻轻地抱住母亲”为线索,着重描述了“我抱住病中母亲与渐渐康复后的母 亲的动人情景。 B.文章最后一段直抒胸臆,抒发了对母亲的愧疚之情,感情真挚动人。 C.为了引人入胜,本文运用了倒叙和插叙的叙述方法 D.本文描写细腻,语言朴实自然,字里行间渗透着深深的母于之情。 答案]C 解析]此题考查对文章内容的理解。答案为C,主要错在“倒叙和插叙的叙述方法”上, 文章不是倒叙,而是顺叙。 5.你喜欢文中的我”吗?请谈谈你的看法和理由 答 [答案]喜欢。因为“我”对母亲非常孝顺 解析]此题是一道开放性的题目,可从正反两方面来回答。正的方面答“喜欢”,可从 “我”对母亲的真挚情感等方面来组织文字;反的方面答“不喜欢”,可从多年来“我”忽 视了对母亲的情感等方面来组织文字。但不管哪一方面,只要言之成理即可 二、(2004,杭州市)阅读《洁白的木槿花》一文,回答问题 洁白的木槿花 到夏天,院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花,就会眼含泪水,嘴唇哆嗦着 说:“我那时好糊涂,好糊涂啊。”这里面有个故事 我五岁那年,右腿忽然青肿了一块,痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过,就背着我去廖 医生家。廖医生是个老中医,退休后在家里开了个小诊所。他医术好,心也善。 廖医生看了我的腿,责怪我母亲:“再晚来两天,右腿就废了。这是骨髓炎,严重了, 就得截肢!”母亲不敢出声,眼眶却红了。其实不能怪母亲,父亲去世后,母亲终日为一日三 餐发愁.哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好,得到廖医生的肯定回答后,脸色晴朗
灵震撼来看， “轻轻”一词又表现出了儿子对母亲的敬重、体贴。本题答案比较宽泛，只 要符合题意即可。 2．第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵 受到强烈震动的原因是什么? 答： [答案]原因是(１)没有想到母亲是这样瘦小、虚弱；(２)成人后“我”从来没有这样亲近过 母亲，这一抱，我重新感到了一种幸福，一种甜蜜。(答到意思即可，答对一点给１分，共 ２分) [解析] 本题考查对文章重要句子的理解。解答此类题可联系前后文去理解。由下文“那 时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小”一句可理解到作者的心灵受到了强烈震动。 再由“但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样， 那么甜蜜，那么幸福”一句也可理解这一点。 3．请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。 答： [答案]抓住“衰老”“虚弱”“瘦小”“散乱苍白的头发”等来描写。有“衰老”，“瘦小”“头发苍 白”即得满分。 [解析]此题考查对文章信息的筛选能力。文中有多次对母亲的肖像描绘，把这些词语找 出来，此题就简单易行了。第一段中有“衰老”“虚弱”等词，第二段中有“苍白的头发， 散乱在我的眼前”等句子。从中可以看出病中母亲的肖像。 4．对本文赏析有误的一项是（ ） A．本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后的母 亲的动人情景。 B．文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。 C．为了引人入胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。 D．本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之情。 [答案] C [解析]此题考查对文章内容的理解。答案为 C，主要错在“倒叙和插叙的叙述方法”上， 文章不是倒叙，而是顺叙。 5．你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由。 答： [答案] 喜欢。因为“我”对母亲非常孝顺。 [解析]此题是一道开放性的题目，可从正反两方面来回答。正的方面答“喜欢”，可从 “我”对母亲的真挚情感等方面来组织文字；反的方面答“不喜欢”，可从多年来“我”忽 视了对母亲的情感等方面来组织文字。但不管哪一方面，只要言之成理即可。 二、（２００４，杭州市）阅读《洁白的木槿花》一文，回答问题。 洁白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着 说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。 我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖 医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。 廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了， 就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三 餐发愁．哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗
了许多,可片刻后,又一脸的阴云 廖医生给我敷了草药,又交给母亲两帖中药,说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少 钱,廖医生说五块钱,母亲的脸红了,局促不安地说:“我,我只有两块多钱,能不能下回 补上?廖医生爽快地说:“行,不急,啥时有钱啥时给。” 母亲借不到钱,但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便 宜,几分钱一个。廖医生不肯收,母亲鼻子一酸,眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了, 安慰母亲:“好,我收下。钱的事,不要说起。”看了几次腿,母亲已欠廖医生二十八块钱了 这在当时不是一个小数目 再去廖医生家,母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收,母亲哽咽着再三哀求 廖医生拗不过,说:“好,就算我买你的,十块钱,好吗?”说着,硬塞给母亲十块钱。那时 只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里,母亲发现中药纸包里有十块钱, 当晚就去了廖医生家,把钱从门缝里塞进去了 两天后,又该去换药,可母亲不敢去,只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话 间,廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花,说:“木槿花是上好的中药,一两值两块钱呢! 摘了卖给我,好吗?母亲惊喜万分,连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称,竞有一斤。他说:“这 下好了,你再也不用欠我钱了。”此后,去廖医生家治腿,母亲就带点木槿花去。母亲不用 欠廖医生钱,廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久,我的腿治好了。 第二年,廖医生竟去世了。母亲十分伤心,去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了 个天大的秘密:木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来:“我的恩人呀.….” 几年后,母亲也去世了。临终拉着我的手说:“儿啊,我死后,在我的坟墓周围栽一圈 木槿。”如今,每到夏天,母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花 母亲和廖医生是文中的主要人物,请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典 型材料,进行分析和归纳。不超过80个字。(6分) 答案]母亲:贫困而自尊。缺钱为儿子治病,定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意;当晩就把 廖医生给的钱送回去 廖医生:心地善良,尊重弱者。不计较医药费,还用巧妙的方式接济他人,维护他人的 自尊。 [解析]此题考査考生对人物形象的鉴赏评价能力,综合性比较强,难度较大,对考生能 力要求较高。解答此题需从以下几个方面入手:一是归纳出性格特点,这是对人物的一个总 的评价定位;二是选择典型材料,进行分析,这是对人物性格的一个细化分析;三是表达准 确通畅,这是对考生最基本的语言要求。考生只要做到了这几点,就能够回答的比较圆满了。 【技法解析】 整体感知文章的主旨 散文的特点是“形散而神不散”。“形”是材料,“神”是主旨。散文的材料虽散,但 必须围绕作者的思想感情展开。因此,阅读散文,要从文章的整体入手,宏观把握作者在字 里行间所流露出的思想感情,从而读懂作者的感悟,领会文章的主旨。 深入分析文章的思路 叶圣陶先生说过:“思想是有一条路的,一句一句、一段一段都是有路的,好文章的作 者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的,作品的结构就是它的思 路的具体展现。中考试题常常通过对作品的结构进行设题,考查学生对作品的思路的把握能 力。阅读散文,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,更要把握文章 的脉络
了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少 钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回 补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。” 母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便 宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了， 安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了， 这在当时不是一个小数目。 再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。 廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时 一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱， 当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。 两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话 间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢! 摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这 下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用 欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。 第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了 一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……” 几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈 木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。 母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典 型材料，进行分析和归纳。不超过８０个字。(６分) [答案]母亲：贫困而自尊。缺钱为儿子治病，定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意；当晚就把 廖医生给的钱送回去。 廖医生：心地善良，尊重弱者。不计较医药费，还用巧妙的方式接济他人，维护他人的 自尊。 [解析]此题考查考生对人物形象的鉴赏评价能力，综合性比较强，难度较大，对考生能 力要求较高。解答此题需从以下几个方面入手：一是归纳出性格特点，这是对人物的一个总 的评价定位；二是选择典型材料，进行分析，这是对人物性格的一个细化分析；三是表达准 确通畅，这是对考生最基本的语言要求。考生只要做到了这几点，就能够回答的比较圆满了。 【技法解析】 一．整体感知文章的主旨 散文的特点是“形散而神不散”。“形”是材料，“神”是主旨。散文的材料虽散，但 必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字 里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。 二．深入分析文章的思路 叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作 者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思 路的具体展现。中考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能 力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章 的脉络
三.仔细品味散文的语言 散文的语言描写细腻,表达深刻,内涵丰富。中考散文阅读命题虽然不对散文中负载信 息量大、意义深刻的语言进行鉴赏。但内容含蓄、表现力强的语言仍是考查重点,只有联系 文章的主旨,根据上下文的具体语境,细加品味、揣摩,才能正确理解其中的含义。这也是 阅读散文的基础。2004年福州中考《榕树,生命进行曲(节选)》一文中“本文是一篇 语言优美的散文。请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力的语句,并作简要的点评” 这一题目就考查了对散文语言的赏析。 四.正确鉴赏散文的表达技巧。 散文的写作,一般都很讲究表现手法的恰当运用,如借景抒情、寓情于景、托物言志、 欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等,这些手法的巧妙运用,常使作 品的思想感情表达得更加鲜明突出。中考试题通过对这些技巧的鉴赏,可以直接透视学生的 阅读品位。所以,阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果 【拓展创新】 、(2004,株洲市)阅读下面一篇文章,完成24题。 藏根草 好一座颇有古堡风度的万佛阁,被人遗忘在大殿的背后,断了香火,受了冷落 瞧,那是什么?” 我们从它的身边走过,忽然发现它那灰暗的阁壁上,飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命 亮色,宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱,情怯怯地朝我们招摇 是长青藤么?长青藤没有它这样的优雅;是牵牛花么?牵牛花没有它这样的美丽。 我们认不出,更猜不透:在这石头墙上,存不得雨水,见不到土壤,这柔弱的小草,它 是怎样活下来的?它的根又会藏到哪里? 守庙的老人来了。 他告诉我们,这些藏根的小草是何首乌 他告诉我们,这青山古刹,有股生生不息的“感应泉”,泉水流到哪儿,哪儿便可寻到 何首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友,它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮 的美发,它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。 他还告诉我们,现在寻不到了。那些贪婪的采药人,寻求的是它生命的老根,它躲到哪 里,人们便追到哪里,它也只好收起根来,藏进这石头缝里;扒不得这万佛阁,休想再夺它 的根 自然是一部伟大的书,只要你认识了它,你在这个世界上便寂寞时不再寂寞,穷困时不 再穷困:苦恼时有安慰,挫折时有鼓励;软弱时有督责,迷失时有指南针 请问藏根的小草,我的朋友,你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔? 还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁,你呢? 1.文章最后说:“还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁,你呢?”根据文意,作者问万佛 阁的问题的具体内容是什么? 对于第23题的问题,万佛阁将会怎样回答?请你代它回答 答案]1.你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔? 2.①不怕被遗忘,冷落:②我的价值在我自身,是金子总会发光的。(或只要我有自 己的价值,何必在乎世俗的评判?或宁愿在孤独中坚守自己的价值,也不愿迎合世俗等。) 解析]这两道题主要考查考生对文章内容的理解,但出题形式比较新颖,不同于已往的 题目。第23题,考生只要读懂了文章,就不难从倒数第二段“请问藏根的小草,我的朋友
三．仔细品味散文的语言。 散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。中考散文阅读命题虽然不对散文中负载信 息量大、意义深刻的语言进行鉴赏。但内容含蓄、表现力强的语言仍是考查重点，只有联系 文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是 阅读散文的基础。２００４年福州中考《榕树，生命进行曲（节选）》一文中“本文是一篇 语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语句，并作简要的点评” 这一题目就考查了对散文语言的赏析。 四．正确鉴赏散文的表达技巧。 散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、 欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作 品的思想感情表达得更加鲜明突出。中考试题通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视学生的 阅读品位。所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。 【拓展创新】 一、（2004，株洲市）阅读下面一篇文章，完成 24 题。 藏根草 好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。 “瞧，那是什么？” 我们从它的身边走过，忽然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命 亮色，宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱，情怯怯地朝我们招摇。 是长青藤么？长青藤没有它这样的优雅；是牵牛花么？牵牛花没有它这样的美丽。 我们认不出，更猜不透：在这石头墙上，存不得雨水，见不到土壤，这柔弱的小草，它 是怎样活下来的？它的根又会藏到哪里？ 守庙的老人来了。 他告诉我们，这些藏根的小草是何首乌。 他告诉我们，这青山古刹，有股生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪儿便可寻到 何首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友，它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮 的美发，它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。 他还告诉我们，现在寻不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是它生命的老根，它躲到哪 里，人们便追到哪里，它也只好收起根来，藏进这石头缝里；扒不得这万佛阁，休想再夺它 的根…… 自然是一部伟大的书，只要你认识了它，你在这个世界上便寂寞时不再寂寞，穷困时不 再穷困；苦恼时有安慰，挫折时有鼓励；软弱时有督责，迷失时有指南针。 请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？ 还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？ 1．文章最后说：“还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？”根据文意，作者问万佛 阁的问题的具体内容是什么？ 2．对于第 23 题的问题，万佛阁将会怎样回答？请你代它回答。 [答案]1．你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？ 2．①不怕被遗忘，冷落；②我的价值在我自身，是金子总会发光的。（或只要我有自 己的价值，何必在乎世俗的评判？或宁愿在孤独中坚守自己的价值，也不愿迎合世俗等。） [解析]这两道题主要考查考生对文章内容的理解，但出题形式比较新颖，不同于已往的 题目。第 23 题，考生只要读懂了文章，就不难从倒数第二段“请问藏根的小草，我的朋友
你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔?”中得出正确答案。难点在于第二问“请你代 万佛阁回答”,这就需要考生发散思维,从不同的角度来回答,如考生可从被人“遗忘冷落” 这一角度来考虑,答“不怕被遗忘,冷落”;又可从“自身价值”方面来考虑,答“我的价 值在我自身,是金子总会发光的”。总之,只要考生能够正确理解文章内容,就能作出合理 的解答。 、(2004,南通市)阅读下面一篇文章,完成文后题目。 坦然看生活 ①曾经看到那些假日垂钓者,一大早出门,夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候,仍是 路欢歌,不禁讶然:付出了一天的等待却一无所获,怎么还可以这般快乐满怀?给我的回 答却是:鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说,原来最好的 那条鱼便是钓鱼人的快乐 ②坦然是一种失望后的乐观。 ③曾经看到那些下零点班的纺织女工,写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑 靥,我便想,女孩子从事这种职业怎么说也不是最让人满意的呀!给我的回答却是:公主永 远只有一个,但如果没有人为她织出那么多彩锦,一个公主也没有哇!对织布的人来说,原 来最美的那匹布却是穿在了自己的身上 ④坦然是一种创造后的满足 ⑤曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯,每天把一条长长的大街扫得一尘不染,让上 早班的人怡然走过。我便想,几十年这样平平淡淡地过,这老伯可以说是小城里生活得最不 顺心的一个了。给我的回答却是:这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说,原来扫得最 清洁的恰恰是自己的心 ⑥坦然是一种平淡中的自信 ⑦忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗:“天空中不留下鸟的痕迹,但我已经飞过。”这正 是对“坦然”作出的最好的诠释。 ⑧是的,许多的事,得失成败我们不可预料,也承担不起。我们只需尽力去做,求得 份付出之后的坦然和快乐。许多的人我们捉摸不透,防不胜防,往往是我们想走近,人家却 早已设起屏障;我们不必计较,我们惟一能做的是,在我们必须面对他们的时候,奉上我们 的真心和宽容。许多的选择如果能让我们抓住,有可能抵达我们的成功,但我们一次次失去 机会:没有关系,那只是命运剥夺了你活得富贵的权利,却没有剥夺你活得坦然的权利 ⑨记住:没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸,没有大海的壮阔可以有小溪的优雅,没有 原野的芬芳可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自 己的光源,自己的声音! ⑩我们有美的胸襟,我们才活得坦然,生活才给我们快乐的体验。 文章的结尾深化了主旨。文中钓鱼人、纺织女工、扫地的老伯对生活的坦然态度都源于 他们美的胸襟。从你阅读过的作品中,举出一个由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不 超过50个字4分) [答案] (一)被贬官外放的范仲淹,对遭受的挫折坦然处之,是因为他有“不以物喜,不以己 悲”的阔大胸襟 (二)则鹏面对被嘲笑、歧视和凌辱的悲慘遭遇,坦然处之,是因为她有一颗美好而善 良的 解析]此题是一道开放性的题目,没有统一固定的答案。要求考生有丰富的阅读知识和
你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？”中得出正确答案。难点在于第二问“请你代 万佛阁回答”，这就需要考生发散思维，从不同的角度来回答，如考生可从被人“遗忘冷落” 这一角度来考虑，答“不怕被遗忘，冷落”；又可从“自身价值”方面来考虑，答“我的价 值在我自身，是金子总会发光的”。总之，只要考生能够正确理解文章内容，就能作出合理 的解答。 二、（2004，南通市）阅读下面一篇文章，完成文后题目。 坦然看生活 ①曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是 一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀?给我的回 答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的 那条鱼便是钓鱼人的快乐。 ②坦然是一种失望后的乐观。 ③曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑 靥，我便想，女孩子从事这种职业怎么说也不是最让人满意的呀!给我的回答却是：公主永 远只有一个，但如果没有人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原 来最美的那匹布却是穿在了自己的身上。 ④坦然是一种创造后的满足。 ⑤曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上 早班的人怡然走过。我便想，几十年这样平平淡淡地过，这老伯可以说是小城里生活得最不 顺心的一个了。给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最 清洁的恰恰是自己的心。 ⑥坦然是一种平淡中的自信。 ⑦忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”这正 是对“坦然”作出的最好的诠释。 ⑧是的，许多的事，得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一 份付出之后的坦然和快乐。许多的人我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走近，人家却 早已设起屏障；我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们 的真心和宽容。许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失去 机会；没有关系，那只是命运剥夺了你活得富贵的权利，却没有剥夺你活得坦然的权利! ⑨记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有 原野的芬芳可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自 己的光源，自己的声音! ⑩我们有美的胸襟，我们才活得坦然，生活才给我们快乐的体验。 文章的结尾深化了主旨。文中钓鱼人、纺织女工、扫地的老伯对生活的坦然态度都源于 他们美的胸襟。从你阅读过的作品中，举出一个由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不 超过 50 个字)(4 分) [答案] （一）被贬官外放的范仲淹，对遭受的挫折坦然处之，是因为他有“不以物喜，不以己 悲”的阔大胸襟。 （二）则鹏面对被嘲笑、歧视和凌辱的悲惨遭遇，坦然处之，是因为她有—颗美好而善 良的 [解析]此题是一道开放性的题目，没有统一固定的答案。要求考生有丰富的阅读知识和
开阔的视野,并能对贮存信息作出合理的挑选。考生从课文与课外读物中寻找的例子均可 但事例必须能够表明两点:一是人物形象因为有美的胸襟,这应是事例中人物与选文中钓鱼 人、纺织女工、扫地的老伯的共同点:二是这些人物在困境中都能够坦然地面对生活。课文 中学过较多的例子,学生较熟悉的就是范仲淹,被贬官外放之后,仍能“不以物喜,不以己 悲”,表现了美的胸襟和对生活的坦然态度。 三、(2004,福州)阅读下面文章,完成第25题。 榕树,生命进行曲(节选) 刘再复 我爱恋的榕树,不知道使多少陌生人为它兴叹过,倾倒过 真是太壮阔了。只要你接近它,就会感到它的全身,都充满着一种最动人的东西,这就 是生命 善于思辩的哲学家说,美就是充满生命的人和物。我相信,因为榕树,我才相信。 几乎是整个童年时代与少年时代,我都在观赏这种洋溢着生命的大树 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足,像沉默的大山一样岿然而立。 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶,都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因 此,当轻风吹拂的时候,它的叶子就会颤动起来,刹那间,树上好像千百万绿色的蝴蝶,在 一开一翕地扇着翅膀,共同编织着生命的织绵。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海, 波浪在树梢上澎湃着,时时发出拍打蓝天的沙沙响声。 有一位很重感情的北方朋友告诉我,他第一次见到南国土地上的高大榕树时,几乎吓呆 了。榕树那企图笼罩大地的浓阴,那企图吞没白云的树冠,那企图饮尽地下全部水分的根群, 那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路,一起在放射着生命的光波与 音波。这种柔和而强大的波浪,把他的心灵摇撼得很久很久。 在撼动中,他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明,所溶解,所征服。觉得自己 完全被这种强大的生命所俘虏,并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下,澄 清的空气中,他觉得自己的灵魂升腾起来了,仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶,也在这 个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。 我比这位北国的友人更了解榕树,生命里积淀着更多的榕树的碧叶 小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生 命的征程,就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光,我一直追随着它的足 迹,注视着它那平衡而坚实的脚步。 我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出,只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株 嫩枝在岩石的悬崖上,沉着地、缓慢地跋涉,攀登,开拓着本没有路的路,本没有前方的前 方。当它发现岩石身上的小坑洼处,有一点薄薄的尘土,就果断地在那里扎下了根,扎下一 个营寨,然后又向前伸延,迈进,不倦地继续寻找着前方险峻的路,险峻的希望。 更使我惊讶的是,它在找不到任何营寨的时候,竟从生命深处撒出一束根须,像蚕儿抛 出的银丝。柔韧的丝朝下生长,直至亲吻到地面上的小草。后来,我才知道,这就是所谓气 根。在没有泥土的时候,气根凭借它奋发的天性,吸收空气中的水分,然后把自己养育成榕 树另一翼的生命线。 突破、挣扎、发展、挺进,这是一支青绿色的生命进行曲,这是一支铁流似的生命凯旋 正是这支无声、无畏的歌,把巍峨的韧性,第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年,灌进 了我的还在襁褓中的人生 本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力的语
开阔的视野，并能对贮存信息作出合理的挑选。考生从课文与课外读物中寻找的例子均可。 但事例必须能够表明两点：一是人物形象因为有美的胸襟，这应是事例中人物与选文中钓鱼 人、纺织女工、扫地的老伯的共同点；二是这些人物在困境中都能够坦然地面对生活。课文 中学过较多的例子，学生较熟悉的就是范仲淹，被贬官外放之后，仍能“不以物喜，不以己 悲”，表现了美的胸襟和对生活的坦然态度。 三、（２００４，福州）阅读下面文章，完成第２５题。 榕树，生命进行曲（节选） 刘再复 我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就 是生命。 善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。 几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因 此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在 一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织绵。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海， 波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。 有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆 了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群， 那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与 音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。 在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己 完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄 清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这 个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。 我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生 命的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足 迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。 我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株 嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前 方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一 个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。 更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛 出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气 根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕 树另一翼的生命线。 突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋 曲。 正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进 了我的还在襁褓中的人生。 1、．本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语
句,并作简要的点评。(友情提醒:点评,可谈语句的表达效果,可说自己喜欢的理由。) 分) 摘录 点评 [答案]⑩①此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海,波浪在树梢上澎湃着, 时时发出拍打蓝天的沙沙响声。”运用比喻、夸张手法,形象表现榕树沉稳的特点,突出其 强大旺盛的生命力。②‘它在找不到任何营寨的时候,竟从生命深处撒出一束根须,像蚕儿 抛出的银丝。”撒”抛”两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生命力 「解析]此题考査学生对散文语言鉴赏评价能力。此题考査形式比较灵活,答案相对比较 宽泛,考生只要能够找出两处富有表现力的语句,并能够对这些语句的表达效果适当点评即 可。如“此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海,波浪在树梢上澎湃着,时时发 出拍打蓝天的沙沙响声”一句,考生只要能从形神两方面来考虑,形这一方面答出所使用的 手法,神这一方面答出这样写能突出榕树强大旺盛的生命力就可得满分 【快乐闯关】 [知识能力关] (2004年吉林省长春市)阅读下文,回答问题。 开往春天的列车 曾有情 1列车不知疲倦地飞速奔驰。因为没有买到卧铺票,坐硬座的我已疲倦和难受。作为惟 消遣,我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触,一页页地翻着流动很慢的时光,偶尔 拿起小桌上的矿泉水,小呷一口,徐徐咽下。其实,我并不渴,只是借矿泉水的凉爽来驱逐 睡意,白天提前支取了睡眠,无梦的夜晚该如何熬过。 2一篇文章几乎没在我脑里留下什么印象,便慢吞吞地到了最后一个句号。我抬起头 习惯性地去拿那瓶矿泉水,这时,我看见一个十一二岁的小女孩站在我对面的坐位旁,目光 死死地盯着我,活像一尊技艺拙劣的雕塑。她衣服样式很土,上面布满汘渍和污垢,手里攥 着一个肮脏的编织袋,里面鼓鼓地装着什么 3大约半个多小时过后,当我再次取矿泉水时,我发现“雕塑”仍立在原处,那个鼓着砖 瓦子的编织袋已经塞到了座椅下面。她目光像一缕从窗户外照射进来的阳光,依然洒在我的 身上,眼神里蕴藏着一种让我不解的东西,很浓烈,很急迫。于是,我琢磨她一定是在等座 位,车厢里人很多,没有一个空位。我便暗想:老瞧着我干吗?我到终点站北京,等我为你 腾位置找错人啦。 4我在“雕塑”的守望下照常看我的杂志。又一次喝水解困时,我见小女孩还站着,只把 后背斜靠在对面的座位旁,手里捧着一本皱皱巴巴的书。我瞅了一下封面,是小学四年级的 语文课本。她看得极专心,嘴唇微微颤动,像是在默念课文。我慢慢注意到,只有在我每次 拿矿泉水时,她才抬头看我一眼,等我重新注视杂志时,她也把目光收回课本。 5过了好久好久,列车又在一个什么站停下了。邻座的男子把车窗打开,我立即感到新 鲜空气扑面而来,倦意顿时一扫而光。几分钟后,列车徐徐启动,我拿起矿泉水,猛喝了 口,水已差不多见瓶底,便顺手将空瓶向窗外扔去。此刻,对面的小女孩猛地扑过来,大声 喊道:“叔叔,别”她伸手去抓我的胳膊,而空瓶已落在车外 6我似乎还没有理解女孩的用意,她却毁气愤又委屈,两行泪珠竟然跳出了眼眶:“叔 叔,我为了等你这个空瓶子,我都站了三百多公里了,可你
句，并作简要的点评。（友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。） （５分） 摘录 （１） （２） 点评 [答案]①“此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着， 时时发出拍打蓝天的沙沙响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其 强大旺盛的生命力。②“它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿 抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。 [解析]此题考查学生对散文语言鉴赏评价能力。此题考查形式比较灵活，答案相对比较 宽泛，考生只要能够找出两处富有表现力的语句，并能够对这些语句的表达效果适当点评即 可。如“此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发 出拍打蓝天的沙沙响声”一句，考生只要能从形神两方面来考虑，形这一方面答出所使用的 手法，神这一方面答出这样写能突出榕树强大旺盛的生命力就可得满分。 【快乐闯关】 [知识能力关] 一、（2004 年吉林省长春市）阅读下文，回答问题。 开往春天的列车 曾有情 1 列车不知疲倦地飞速奔驰。因为没有买到卧铺票，坐硬座的我已疲倦和难受。作为惟 一消遣，我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触，一页页地翻着流动很慢的时光，偶尔 拿起小桌上的矿泉水，小呷一口，徐徐咽下。其实，我并不渴，只是借矿泉水的凉爽来驱逐 睡意，白天提前支取了睡眠，无梦的夜晚该如何熬过。 2 一篇文章几乎没在我脑里留下什么印象，便慢吞吞地到了最后一个句号。我抬起头， 习惯性地去拿那瓶矿泉水，这时，我看见一个十一二岁的小女孩站在我对面的坐位旁，目光 死死地盯着我，活像一尊技艺拙劣的雕塑。她衣服样式很土，上面布满汗渍和污垢，手里攥 着一个肮脏的编织袋，里面鼓鼓地装着什么。 3 大约半个多小时过后，当我再次取矿泉水时，我发现“雕塑”仍立在原处，那个鼓着砖 瓦子的编织袋已经塞到了座椅下面。她目光像一缕从窗户外照射进来的阳光，依然洒在我的 身上，眼神里蕴藏着一种让我不解的东西，很浓烈，很急迫。于是，我琢磨她一定是在等座 位，车厢里人很多，没有一个空位。我便暗想：老瞧着我干吗？我到终点站北京，等我为你 腾位置找错人啦。 4 我在“雕塑”的守望下照常看我的杂志。又一次喝水解困时，我见小女孩还站着，只把 后背斜靠在对面的座位旁，手里捧着一本皱皱巴巴的书。我瞅了一下封面，是小学四年级的 语文课本。她看得极专心，嘴唇微微颤动，像是在默念课文。我慢慢注意到，只有在我每次 拿矿泉水时，她才抬头看我一眼，等我重新注视杂志时，她也把目光收回课本。 5 过了好久好久，列车又在一个什么站停下了。邻座的男子把车窗打开，我立即感到新 鲜空气扑面而来，倦意顿时一扫而光。几分钟后，列车徐徐启动，我拿起矿泉水，猛喝了一 口，水已差不多见瓶底，便顺手将空瓶向窗外扔去。此刻，对面的小女孩猛地扑过来，大声 喊道：“叔叔，别——”她伸手去抓我的胳膊，而空瓶已落在车外。 6 我似乎还没有理解女孩的用意，她却毁气愤又委屈，两行泪珠竟然跳出了眼眶：“叔 叔，我为了等你这个空瓶子，我都站了三百多公里了，可你……
7“什么”?我张大嘴巴说不出话来,万分惊讶中我终于明白,苦苦等待了数小时,整整 腿脚发软地站了几百公里,她原来不是为了等座位,而是为了一个空塑料瓶,为了一个可以 回收的废品,原来她的每一眼,都是在观察我什么时候能够喝完矿泉水!我有些愧疚地说: 对不起,小姑娘。别哭,不就一个空瓶子吗?不值得流泪。” 8女孩一边用脏衣袖擦泪,一边说:“你们这些有钱人可以随便把它扔了,可它是我的 学费呀! 9我愈发惊诧,在我的经历中,我不知扔掉了多少这样那样的饮品包装瓶,可从来没有 想到这些随手可弃的垃圾,竟会与学费有啥关联。好奇心让我不得不刨根问底。女孩告诉我 她家很穷,父亲因为车祸截了双腿,肇事司机逃了,没有得到一分钱的赔偿,一家人的生活 全靠母亲没日没夜的劳作维持。家里实在没有钱供她上学,父亲体谅母亲的难处,要她从下 学期开始别再上学了,回家帮母亲一把。她坚决不肯辍学,缠着父亲又哭又闹,说不让她上 学还不如让她去死。父亲最后无奈地长叹道,如果你自己能找来学费你就上。为了能圆书读 梦,她只好趁放寒假期间,每天天不亮就到离家不远的火车站,买一张站台票混上火车,在 列车上捡易拉罐、矿泉水瓶、啤酒瓶等废品,卖钱攒学费 10她每天都穿梭于铁道线上,早晨随车远去,下午或晚上再乘返回的列车归来。午饭 是从家里带来的干馍,渴了就饮别人虽剩下的矿泉水,或者喝车上的凉水。她每天的工作流 程大致是这样的:上车后,首先挨个车厢来回“巡视”几遍,把乘客丢弃的废品捡完后,便找 一个能够为她提供废品的地方守株待兔。她说这样做的目的是为了抽一点时间复习功课,天 天泡在车上,既要挣学费,也不能误了学习。复习一阵功课,然后她再进行下一轮全车“搜 察”,如此反复 11听完女孩的诉说,我的心不仅仅是被感动,更是被强烈地震撼着,一个仅值几分钱 的空塑料瓶,对于小女孩竞然有着这么大的用途,竟然关系着女孩的前程,每一个空瓶对于 她来说都是一缕希望。我真的找不到什么话来安慰她因为失去一个空瓶而失落的心!作为 个生活十分幸福的孩子的父亲,我为另一个十分不幸的孩子感到难过,同时又对这个过早自 强自立的孩子充满钦佩。我掏出二十元钱递给她,算是弥补我的过失,算是一点微不足道的 献给希望工程的爱。我想女孩一定会把我当成恩人 12恰恰相反。我万万没有想到,女孩却执著地摇了摇头,怎么也不肯收我的钱。她坚 定地说:“叔叔,谢谢你的好意。我爸爸妈妈经常给我说,从小要学会一切靠自己,我连爸 爸妈妈都不靠,更不能靠别人的施舍。我有手,我有脚,学费我一定能够自己挣来的。我不 仅下学期要上学,我还要读高中,上大学。” 13女孩说完,把语文课本卷成筒往裤兜里一插,躬下身子从座位下面拉出编织袋,开 始了又一轮全车废品跟踪 14望着女孩的背影,我的双眼有些湿润。好一会儿,我觉得应该做点什么,我追上 辆从我面前走过的售货车,买了两瓶矿泉水,当即拧开瓶盖,将矿泉水哗哗倒进水池里。我 看见售货员疑惑的目光冲我发愣,我只管大步穿过一节又一节车厢窄窄的过道,远远的我看 见了那个小女孩。我双手高高举起矿泉水瓶向她晃动,她高兴地朝我走过来。 15“叔叔,哪来的?”她激动地问 16“我帮你捡来的。”我淡淡地说 17她接过空瓶装进了编织袋。我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花,我 庆幸我既弥补了过失,又巧妙地满足了她的自尊 18“叔叔,你真好。”说完,她提着沉甸甸的编织袋离去 19此刻,我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声,那是蓬勃的希望发出的 清脆的鼓点,那是灿烂的明天传来的美妙的乐曲。对于女孩来说,她踏上的每一趟车,都是 开往春天的列车
7“什么”？我张大嘴巴说不出话来，万分惊讶中我终于明白，苦苦等待了数小时，整整 腿脚发软地站了几百公里，她原来不是为了等座位，而是为了一个空塑料瓶，为了一个可以 回收的废品，原来她的每一眼，都是在观察我什么时候能够喝完矿泉水！我有些愧疚地说： “对不起，小姑娘。别哭，不就一个空瓶子吗？不值得流泪。” 8 女孩一边用脏衣袖擦泪，一边说：“你们这些有钱人可以随便把它扔了，可它是我的 学费呀！” 9 我愈发惊诧，在我的经历中，我不知扔掉了多少这样那样的饮品包装瓶，可从来没有 想到这些随手可弃的垃圾，竟会与学费有啥关联。好奇心让我不得不刨根问底。女孩告诉我， 她家很穷，父亲因为车祸截了双腿，肇事司机逃了，没有得到一分钱的赔偿，一家人的生活 全靠母亲没日没夜的劳作维持。家里实在没有钱供她上学，父亲体谅母亲的难处，要她从下 学期开始别再上学了，回家帮母亲一把。她坚决不肯辍学，缠着父亲又哭又闹，说不让她上 学还不如让她去死。父亲最后无奈地长叹道，如果你自己能找来学费你就上。为了能圆书读 梦，她只好趁放寒假期间，每天天不亮就到离家不远的火车站，买一张站台票混上火车，在 列车上捡易拉罐、矿泉水瓶、啤酒瓶等废品，卖钱攒学费。 10 她每天都穿梭于铁道线上，早晨随车远去，下午或晚上再乘返回的列车归来。午饭 是从家里带来的干馍，渴了就饮别人虽剩下的矿泉水，或者喝车上的凉水。她每天的工作流 程大致是这样的：上车后，首先挨个车厢来回“巡视”几遍，把乘客丢弃的废品捡完后，便找 一个能够为她提供废品的地方守株待兔。她说这样做的目的是为了抽一点时间复习功课，天 天泡在车上，既要挣学费，也不能误了学习。复习一阵功课，然后她再进行下一轮全车“搜 察”，如此反复。 11 听完女孩的诉说，我的心不仅仅是被感动，更是被强烈地震撼着，一个仅值几分钱 的空塑料瓶，对于小女孩竟然有着这么大的用途，竟然关系着女孩的前程，每一个空瓶对于 她来说都是一缕希望。我真的找不到什么话来安慰她因为失去一个空瓶而失落的心！作为一 个生活十分幸福的孩子的父亲，我为另一个十分不幸的孩子感到难过，同时又对这个过早自 强自立的孩子充满钦佩。我掏出二十元钱递给她，算是弥补我的过失，算是一点微不足道的 献给希望工程的爱。我想女孩一定会把我当成恩人。 12 恰恰相反。我万万没有想到，女孩却执著地摇了摇头，怎么也不肯收我的钱。她坚 定地说：“叔叔，谢谢你的好意。我爸爸妈妈经常给我说，从小要学会一切靠自己，我连爸 爸妈妈都不靠，更不能靠别人的施舍。我有手，我有脚，学费我一定能够自己挣来的。我不 仅下学期要上学，我还要读高中，上大学。” 13 女孩说完，把语文课本卷成筒往裤兜里一插，躬下身子从座位下面拉出编织袋，开 始了又一轮全车废品跟踪。 14 望着女孩的背影，我的双眼有些湿润。好一会儿，我觉得应该做点什么，我追上一 辆从我面前走过的售货车，买了两瓶矿泉水，当即拧开瓶盖，将矿泉水哗哗倒进水池里。我 看见售货员疑惑的目光冲我发愣，我只管大步穿过一节又一节车厢窄窄的过道，远远的我看 见了那个小女孩。我双手高高举起矿泉水瓶向她晃动，她高兴地朝我走过来。 15“叔叔，哪来的？”她激动地问。 16“我帮你捡来的。”我淡淡地说。 17 她接过空瓶装进了编织袋。我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花，我 庆幸我既弥补了过失，又巧妙地满足了她的自尊。 18 “叔叔，你真好。”说完，她提着沉甸甸的编织袋离去。 19 此刻，我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声，那是蓬勃的希望发出的 清脆的鼓点，那是灿烂的明天传来的美妙的乐曲。对于女孩来说，她踏上的每一趟车，都是 开往春天的列车……
给下列词语中加点字注音。(2分) ①拙劣()②愧疚()③辍学()④钦佩() 2.文中两次写小女孩的目光,“目光死死地盯着我,活像一尊技艺拙劣的雕塑”:“目光像 缕从窗户外照射进来的阳光,依然洒在我身上”,同是小女孩,但这两次“目光”为什么会 所不同?(2分) 3.文章到第七自然段疑团方释,那么前六个自然段作者使用的是一种怎样的手法?关 于小女孩不同于一般拾废品者在前文曾有过暗示,请你找出这句话来。(2分) 4.“听完女孩的诉说,我的心不仅仅是被感动,更是被强烈地震撼着”,“感动”与“震撼 的内容分别指什么说的?(4分) 5.用过而扔,天经地义,本无过失:“算是弥补我的过失”,没成:“弥补了过失”,“庆 幸”,是什么因素触动了“我”感觉有过失,且一次又一次地要弥补过失呢?如果用两个字概 括小女孩一次拒绝,再次接受的行为,你觉得应该是文中的哪两个字?(4分) 6.“我”绝对是一个好人,但也不是一个“完人”,文中用三处“我”的行为或想法并不值 得提倡,你认为是哪三处?(3分) 7.“那是灿烂的晨天传来的美妙乐曲”与“她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊 花”中“灿烂的明天”与“灿烂的笑容”有哪些不同?(4分) 8.“她踏上的每一趟列车,都是开往春天的列车”,这是一句浓墨重彩的大抒情,此种 抒情方式,你认为有哪些值得借鉴的地方。(2分) 二、(2004年,湖南省长沙市)阅读下面文章,然后回答问题。 轻轻地抱住母亲 ①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难,本已衰老的母亲 更加虚弱了。母亲在病床上躺着,想动一下都非常困难。那天晚上,母亲下床小解后怎么也 上不了床,当时,我就那么轻轻地一抱,就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱,竟使 我的心灵受到了强烈的震动。 ②上了床,母亲不愿躺下,就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽 厚,也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲,并且轻轻地晃着,母亲那一头苍白的头发,散乱在 我的眼前。我低头给母亲梳理头发时,母亲的双眼闭着,眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲 擦泪时母亲说:“你小时候,我就是这样抱着你,你不老实,老是乱蹦乱跳。”我说:“妈, 你想我抱着吗γ”母亲说:“想,抱着我,我心里就踏实。”我的眼睛湿润了…亲说着就紧 紧地握住了我的手。于是,我就那么一边轻轻地抱着母亲,一边微微地晃着。我感到有一股 爱的暖流在冲撞着我的心扉,我感到我强壮的身子就是母亲的靠山,就是母亲的胆量,就是
1．给下列词语中加点字注音。（2 分） ①拙劣（ ） ②愧疚（ ） ③辍学（ ） ④钦佩（ ） 2．文中两次写小女孩的目光，“目光死死地盯着我，活像一尊技艺拙劣的雕塑”；“目光像 一缕从窗户外照射进来的阳光，依然洒在我身上”，同是小女孩，但这两次“目光”为什么会 所不同？（2 分） 3．文章到第七自然段疑团方释，那么前六个自然段作者使用的是一种怎样的手法？关 于小女孩不同于一般拾废品者在前文曾有过暗示，请你找出这句话来。（2 分） 4．“听完女孩的诉说，我的心不仅仅是被感动，更是被强烈地震撼着”，“感动”与“震撼” 的内容分别指什么说的？（4 分） 5．用过而扔，天经地义，本无过失；“算是弥补我的过失”，没成；“弥补了过失”，“庆 幸”，是什么因素触动了“我”感觉有过失，且一次又一次地要弥补过失呢？如果用两个字概 括小女孩一次拒绝，再次接受的行为，你觉得应该是文中的哪两个字？（4 分） 6．“我”绝对是一个好人，但也不是一个“完人”，文中用三处“我”的行为或想法并不值 得提倡，你认为是哪三处？（3 分） 7．“那是灿烂的晨天传来的美妙乐曲”与“她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊 花”中“灿烂的明天”与“灿烂的笑容”有哪些不同？（4 分） 8．“她踏上的每一趟列车，都是开往春天的列车”，这是一句浓墨重彩的大抒情，此种 抒情方式，你认为有哪些值得借鉴的地方。（2 分） 二、（2004 年，湖南省长沙市）阅读下面文章，然后回答问题。 轻轻地抱住母亲 ①母亲已经 70 多岁了。70 多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲 更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也 上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使 我的心灵受到了强烈的震动。 ②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽 厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在 我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲 擦泪时母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈， 你想我抱着吗?”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧 紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股 爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是