东區跳八级下期语文月考武裘 班级: 姓名 基础知识积累与运用。(总分18分) 1、请根据语境和拼音,在下列语段括号处填上合适的汉字(4分) 课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵:有在凛le 的天宇下旋转升腾的雨的精魂;有在苍mang()的大海上高 傲飞翔的敏感精灵;有那忍r()负重却不乏刚气的胡适之母;还有 那受尽盲聋折磨却仍能ao( 游在美妙梦境中的奇女子海伦· 2、下列词语中有四个错别字,请找出来并加以改正。(4分) 粗制烂造抑扬顿挫翻来复去藏污纳垢 郁郁寡欢鹤立鸡群颌首低眉诚慌诚恐 选出有语病的一项是( A、通过理论学习,全体干部进一步提高了认识水平。 B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。 C、大学毕业后,他被分到这所学校当英语老师。 D、据有关专家鉴定认为,这一科研成果总体上达到了国家先进。 4、阅读下面的材料,回答问题。 国外某城市开设了租车自贺旅游项目,贺车人发动汽车时,车内自动 放音装置就会放一段录音:“阁下,当您驾驶汽车时,时速不超过30英里, 你就可以饱览本地美丽景色;超过60英里,请到法庭作客;超过80英里; 欢迎光顾本地设备最先进的急救医院;上了一百英里,请君安息吧! (1)对本地规定的驾车最高时速理解正确的一项是()(1分) A、30英里B、60英里C、80英里D、100英里 (2)若用简明的语言表达本地录音内容,在说“阁下,请您”后接续的一 项是()(1分 A、饱览美景B、不要超车C、驾车慢行D、热爱生命 5、古诗文积累。(每句1分,共6分) ,是离愁,别是一般滋味在心头 (2)天街小雨润如酥, ,蜡炬成灰泪始干。 (4)好友即将离开你而去远方,请你用你知道的古诗文名句来表达你的内 心感触,写出连续两句。 阅读理解。(总分52分) )(13分) 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云
东区联考八年级下期语文月考试卷 班级： 姓名： 一、基础知识积累与运用。（总分 18 分） 1、 请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字（4 分） 课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵：有在凛 liè （ ）的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有在苍 máng（ ）的大海上高 傲飞翔的敏感精灵；有那忍 rǔ（ ）负重却不乏刚气的胡适之母；还有 那受尽盲聋折磨却仍能áo（ ）游在美妙梦境中的奇女子海伦…… 2、下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。（4 分） 粗制烂造 抑扬顿挫 翻来复去 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 颌首低眉 诚慌诚恐 3、选出有语病的一项是（ ）（2 分） A、通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。 B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。 C、大学毕业后，他被分到这所学校当英语老师。 D、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。 4、阅读下面的材料，回答问题。 国外某城市开设了租车自贺旅游项目，贺车人发动汽车时，车内自动 放音装置就会放一段录音：“阁下，当您驾驶汽车时，时速不超过 30 英里， 你就可以饱览本地美丽景色；超过 60 英里，请到法庭作客；超过 80 英里； 欢迎光顾本地设备最先进的急救医院；上了一百英里，请君安息吧！” （1）对本地规定的驾车最高时速理解正确的一项是（ ）（1 分） A、30 英里 B、60 英里 C、80 英里 D、100 英里 （2）若用简明的语言表达本地录音内容，在说“阁下，请您”后接续的一 项是（ ）（1 分） A、饱览美景 B、不要超车 C、驾车慢行 D、热爱生命 5、古诗文积累。（每句 1 分，共 6 分） （1）_________,__________,是离愁，别是一般滋味在心头。 （2）天街小雨润如酥，__________________。 （3）__________________，蜡炬成灰泪始干。 （4）好友即将离开你而去远方，请你用你知道的古诗文名句来表达你的内 心感触，写出连续两句。 二、阅读理解。 （总分 52 分） （一）（13 分） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云
但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子, 顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的 除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标 致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午, 里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要 咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是 在学跳舞。” 到别的地方去看看,如何呢? 1用自己的话概括一下选段的主要内容。(3分) 2“东京也无非是这样”中“无非”理解为 表达出作者 的情感。“这样”指代 这一句在结构和内容上有什么作用? (4分) 3.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下缺不了成群结 队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上 有什么作用?(2分) 4对于“实在标致极了”中“标致”你怎么理解?(2分) 5.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看 法。(2分) (二) 阅读下面文字,完成1~5题。(12分) 小名 大约我的出生与水有关,于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在 “淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了,到了要上学的年龄时,爸爸觉得该 有个体面的学名才对,便为我取了个挺大众化的名字,可家里人还是“淼儿、 淼儿”地叫,特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。 不知为什么,随着年龄的增长,再听到家人唤我小名竟有些不舒服了 好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天,我在听到妈妈又一声“淼儿”的 呼唤后,郑重地对她说:“妈妈,我有大名的。别叫我小名好吗?”然后在 妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 但妈妈终究还是改不了。 那天是我16岁生日聚会,好多同学朋友都跑来了,家里的小客厅里挤 得满满的。我一边给大家分发糖果,一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨 房里忙着做菜,当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时,同学萍将送给我
但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子， 顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的， 除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标 致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午， 里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要 咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是 在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 1.用自己的话概括一下选段的主要内容。（3 分） 2“东京也无非是这样”中“无非”理解为 . __________，表达出作者__________ 的情感。“这样”指代 ，这一句在结构和内容上有什么作用？ （4 分） 3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结 队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上 有什么作用？（2 分） 4.对于“实在标致极了”中“标致”你怎么理解？（2 分） 5. 你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看 法。（2 分） （二） 阅读下面文字，完成 1～5 题。（12 分） 小名 大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在 “淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该 有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、 淼儿”地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。 不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了， 好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的 呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在 妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 但妈妈终究还是改不了。 那天是我 16 岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤 得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨 房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我
的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒,我喊道:“妈妈,拿 刀子来!” 妈妈一边递过来一把瓜刀,一边叮咛:“淼儿,小心点!” “咦!你原来叫淼儿呀,挺好玩的名字! 萍欢快地叫着,同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑 起来,我的脸唰地红到了耳根。 晚上,临睡觉时,我推开了妈妈的房门。倚着门框,又一次对她说:“妈 妈,我不是说过嘛,别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上 呈现了一种复杂的表情,看了走进来的爸爸一眼,叹了口气:“对不起!高 翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬,似乎很绕口 没多久,我要离开家到数百里外的一座城市去读书 不知怎的,妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名,而且同以 前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。 分别的那一天爸妈一起送我去车站,爸爸一直喋喋不休地叮三嘱四 则沉默着,显得有些黯伤。我大人似的笑笑,反过来抚慰他们:“放心吧, 没事的,我已不是孩子了 火车开动的刹那,我从车窗探出头去,同他们挥手告别,一直不言不语 的妈妈突然抬起了头,眼里竟有了泪。她紧跑着,挥动起双手,脱口喊了出 来 “写信回来,淼儿!” 我稍稍一愣,心里似乎被什么东西猛撞了一下,泪水夺眶而出。 1.本文贯穿全篇的线索是 。(2分) 2.第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理?(2分) 3.在家里,每当听到妈妈减“我”小名,“我”有什么感觉?表现了“我” 怎样的思想认识?(2分) 4.在车站送别部分,作者运用 描写 描写和 描写的方法,表现了妈妈对儿子深深的爱。(3分) 5.妈妈该不该喊“我”的小名?请谈谈你的看法。(3分) 阅读下面文字,完成1~7题。(20分) 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我 会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的 东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着
的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿 刀子来！” 妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！” “咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！” 萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑 起来，我的脸唰地红到了耳根。 晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈 妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上 呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高 翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。 没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。 不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以 前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。 分别的那一天爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋不休地叮三嘱四，妈 则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧， 没事的，我已不是孩子了。” 火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语 的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出 来—— “写信回来，淼儿！” 我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。 1．本文贯穿全篇的线索是 。（2 分） 2．第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？（2 分） ________________________________________________ 3．在家里，每当听到妈妈喊“我”小名，“我”有什么感觉？表现了“我” 怎样的思想认识？（2 分） ________________________________________________ 4．在车站送别部分，作者运用_________描写、_________描写和________ 描写的方法，表现了妈妈对儿子深深的爱。（3 分） 5．妈妈该不该喊“我”的小名？请谈谈你的看法。（3 分） ________________________________________ （三） 阅读下面文字，完成 1～7 题。（20 分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我 会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的 东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着
我的动静。当一切恢复沉静,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听 说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可 自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打 这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住 哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活· ②可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她 常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进 来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现 出来央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回 答已经让她喜出望外。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站 起来:“那就赶紧准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也 笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小 时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花 是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了就再也没回来 ⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经 病成那样。看着三轮车远走,也绝没有想到那竟是永远的诀别 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她一生艰 难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和 那个还未成年的女儿 ⑦又是秋天,妹妺推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁, 紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说 完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活 1.第①段的故事发生在什么季节?是根据哪些语句知道的?(3分) 2.第①段的“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”句中的“无常”是什 么意思?本段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么?(4分) 3.第③段的对话中,把“我”说的话依次找出来,有几句找几句。(3分) 4.文中加横线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”,联系上下 文,分析一下母亲这样做的原因分别是什么?(2分) 5.文章结尾处写“我懂得母亲没有说完的话”,请补出“母亲没有说完的话” 的内容。(2分)
我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听 说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可 自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打 这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住 哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她 常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进 来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现 出来央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回 答已经让她喜出望外。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站 起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也 笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小 时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花 是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经 病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰 难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和 那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说 完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．第①段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句知道的？（3 分） ________________________________________________ 2．第①段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”句中的“无常”是什 么意思？本段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么？（4 分） ________________________________________________ 3．第③段的对话中，把“我”说的话依次找出来，有几句找几句。（3 分） ________________________________________________ 4．文中加横线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下 文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？（2 分） ________________________________________________ 5．文章结尾处写“我懂得母亲没有说完的话”，请补出“母亲没有说完的话” 的内容。（2 分） ________________________________________________
6.本文可分为四段,用“‖”在下面划分。(2分) 1②③④⑤⑥⑦ 7.本文主要写了什么内容?歌颂了什么?(4分) 阅读下面文言文,完成1~3题。(7分) 昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹①。”其弟争曰:“宜燔②。” 竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁,烹燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。 【注释】①烹:煮。②燔:烤。 1.解释加粗的词。(3分) (1)将援弓射之()(2)宜燔()(3)已而索雁() 2.将下面句子译为现代汉语。(2分) 已而索雁,则凌空远矣。 译文 3.这个小故事告诉我们一个怎样的道理?(2分) 三、写作(50分) 题目 那一刻,我 要求 1.将题目补充完整。 2.除诗歌外,文体不限。 3.全文不少于600 4.字体工整,卷面整洁
6．本文可分为四段，用“‖”在下面划分。（2 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 7．本文主要写了什么内容？歌颂了什么？（4 分） ________________________________________________ （四） 阅读下面文言文，完成 1～3 题。（7 分） 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹①。”其弟争曰：“宜燔②。” 竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 【注释】①烹：煮。②燔：烤。 1．解释加粗的词。（3 分） （1）将援弓射之（ ） （2）宜燔（ ）（3）已而索雁（ ） 2．将下面句子译为现代汉语。（2 分） 已而索雁，则凌空远矣。 译文：________________________________________________。 3．这个小故事告诉我们一个怎样的道理？（2 分） ________________________________________________ 三、写作（50 分） 题目 那一刻，我 要求 1．将题目补充完整。 2．除诗歌外，文体不限。 3．全文不少于 600 字。 4．字体工整，卷面整洁
参考答案 (一)1.主要写见到藤野先生之前,在东京的所见所感。 2只不过对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两 段内容,写出作者对清国留学生的厌恶和反感,为下文到别的地方去看看埋 下了伏笔。 3.“确”表示肯定花的漂亮;“但”表转折,花虽然漂亮,可是人却是丑陋 的,令人作呕。 4.“标致”本义是妩媚动人,多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生” 是反语。 5作者在这一部分写了在东京的所见,清国留学生的种种丑态促使先生对东 京失望,为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写 清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。(答 对大意即可) (二)1.小名(或:“我”的小名)2.自己对儿子深深的爱,竟不被儿子 所理解,因而感到意外,十分惊讶。(意思对即可)3.“有些不舒服”“好像 有一种不被尊重的感觉”“有了几分不耐”。表现了“我”在成长过程中希望 得到别人的尊重,却没有体会到妈妈对自己的一片爱心。(意思对即可)4.神 情(或:神态)动作(或:行动)语言5.可以,妈妈喊“我”的小名,从 声声呼唤中体现了妈妈深深的爱。不可以,随着儿子的长大,妈妈喊小名就 应该考虑场合,应尊重孩子,(回答赞成或反对均可,只要言之成理即可) (三)1.季节:春天根据:北归的雁阵;听说北海的花儿都开了。2.无 常:变化不定。照应的词语:突然;猛地。3.(1)什么时候?(2)好吧 就明天。(3)唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的。4.(1)让“我 尽情发泄,以恢复平静;(2)继续照顾、安慰、鼓励“我”;(3)中断敏感 话题,避免刺激“我”。5.人要好好儿活,生活本身是美好的,像秋天菊花 开放的那样多姿多彩。6.①‖②③‖④⑤⑥‖⑦7.(1)内容:描写双腿瘫 痪的儿子在母爱的精神感召下,终于从消沉绝望中重新振作起来。(2)歌颂 了母爱的伟大。 (四)1.(1)牵,引。(2)应当。(3)寻找。2.过了一会儿去寻找雁,而 那雁已向高空飞远了。3.办事要抓住时机,不能为无谓的争论而贻误战机
参考答案 一、 （一）1.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。 2.只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两 段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋 下了伏笔。 3.“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋 的，令人作呕。 4“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”， . 是反语。 5.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东 京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写 清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答 对大意即可） （二）1．小名（或：“我”的小名）2．自己对儿子深深的爱，竟不被儿子 所理解，因而感到意外，十分惊讶。（意思对即可）3．“有些不舒服”“好像 有一种不被尊重的感觉”“有了几分不耐”。表现了“我”在成长过程中希望 得到别人的尊重，却没有体会到妈妈对自己的一片爱心。（意思对即可）4．神 情（或：神态）动作（或：行动）语言 5．可以，妈妈喊“我”的小名，从 声声呼唤中体现了妈妈深深的爱。不可以，随着儿子的长大，妈妈喊小名就 应该考虑场合，应尊重孩子，（回答赞成或反对均可，只要言之成理即可） （三）1．季节：春天 根据：北归的雁阵；听说北海的花儿都开了。2．无 常：变化不定。照应的词语：突然；猛地。3．（1）什么时候？（2）好吧， 就明天。（3）唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的。4．（1）让“我” 尽情发泄，以恢复平静；（2）继续照顾、安慰、鼓励“我”；（3）中断敏感 话题，避免刺激“我”。5．人要好好儿活，生活本身是美好的，像秋天菊花 开放的那样多姿多彩。6．①‖②③‖④⑤⑥‖⑦7．（1）内容：描写双腿瘫 痪的儿子在母爱的精神感召下，终于从消沉绝望中重新振作起来。（2）歌颂 了母爱的伟大。 （四）1．（1）牵，引。（2）应当。（3）寻找。2．过了一会儿去寻找雁，而 那雁已向高空飞远了。3．办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误战机