东台市2016-2017年第一学期期中测试 九年级语文期中测试题 积累与运用(35分) 1.古诗文名句默写。(10分) (1)剪不断,理还乱,是离愁 (李煜《相见欢》) (2)蒹葭萋萋, (《蒹葭》) 秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) (4)我劝天公重抖擞, (龚自珍《己亥杂诗》) (5) 春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) (6)晓战随金鼓, (李白《塞下曲六首》其一) (7)晏殊《浣溪沙》一词中的“ 构成了“新”与“旧”对比 (8)范仲淹《岳阳楼记》中“ ”句揭示了“古 仁人”异于常人的超然情怀形成的原因。 2.阅读下面文字,按要求答题。(5分) 盐城丹顶鹤自然保护区有着稠()密的芦苇,多样的海涂生物,人迹罕至的空旷宁静, 是禽类生活的理想场所。每到秋深天凉,草木枯凋()的时节,和熙的阳光下,约有800 到1000只丹顶鹤等珍禽开始从北方的繁yan()地翩然飞来,场面尉为壮观,顿时给这 萧索的旷野增添了活泼的气息 (1)给加点字注音,根据拼音写出汉字。(3分) (2)语段中有两个错别字,找出并改正。(2分) 3.下列句子中加点成语使用正确的一项是(2分) A.尽管世界经济复苏乏力、失业率居高不下,我国经济发展仍然登峰造极,令世人瞩目。 B.在绿柳垂荫的公园里,一群老人正悠闲地散步,犹如一朵朵含苞欲放的花 C.《三国演义》这本书我只是浮光掠影地读过一遍,所以印象不深。 D.小华和小明因为一点琐事发生了争执,结果昔日的好友竟成了分道扬镳的路人 4.下列句子没有语病的一项是(2分) A.面对严峻的周边海上形势,中国政府要求渔政机构“敢碰硬、敢执法、敢维权”,将增强 渔政执法能力 B.在红军长征纪念馆里陈列着烈士们过去所使用的各式各样的东西。 C.今天的社会之所以大力提倡“正能量”的原因,是因为社会转型期出现了各种问题 D.今年是红军长征胜利80周年,要求每个学生都要观看讴歌长征、讴歌红军的大型系列纪 录片《红军不怕远征难》 5.下列句子顺序排列最恰当的一项是(2分) ①而目下展示给后来者的却是阳光下宁静的祥和,还有林海间微露起伏的静谧之美。 ②绕山道上到草山顶,地势平缓,广阔无垠,海拔在2570米至4017米之间。 ③寂静的乌蒙山曾见证了那段波澜壮阔的历史,吞吐了一场场血雨腥风的战役。 ④追寻红军当年的足迹,我们来到乌蒙山中一个叫大海草山的地方。 ⑤沿途多为秃山荒岭,山坡上羊群闪动,然而我的感觉却是周遭静悄悄的 ⑥大海草山位于会泽县大海乡东南部,属乌蒙山系主峰段。 ③①④⑥②⑤ B.④⑥②⑤③① C.⑥④⑤②③① D.⑤④⑥③②①
东台市 2016—2017 年第一学期期中测试 九年级语文期中测试题 一、积累与运用（35 分） 1.古诗文名句默写。（10 分） （1）剪不断，理还乱，是离愁。 。（李煜《相见欢》） （2）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》） （3） ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） （4）我劝天公重抖擞， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （5） ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） （6）晓战随金鼓， 。（李白《塞下曲六首》其一） （7）晏殊《浣溪沙》一词中的“__________，____________”构成了“新”与“旧”对比。 （8）范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”句揭示了“古 仁人”异于常人的超然情怀形成的原因。 2.阅读下面文字，按要求答题。（5 分） 盐城丹顶鹤自然保护区有着稠．（ ）密的芦苇，多样的海涂生物，人迹罕至的空旷宁静， 是禽类生活的理想场所。每到秋深天凉，草木枯凋．（ ）的时节，和熙的阳光下，约有 800 到 1000 只丹顶鹤等珍禽开始从北方的繁 yǎn（ ）地翩然飞来，场面尉为壮观，顿时给这 萧索的旷野增添了活泼的气息。 （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。（3 分） （2）语段中有两个错别字，找出并改正。（2 分） 3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（2 分） A．尽管世界经济复苏乏力、失业率居高不下，我国经济发展仍然登峰造极 ．．．．，令世人瞩目。 B．在绿柳垂荫的公园里，一群老人正悠闲地散步，犹如一朵朵含苞欲放 ．．．．的花。 C．《三国演义》这本书我只是浮光掠影 ．．．．地读过一遍，所以印象不深。 D．小华和小明因为一点琐事发生了争执，结果昔日的好友竟成了分道扬镳 ．．．．的路人。 4.下列句子没有语病的一项是（2 分） A．面对严峻的周边海上形势，中国政府要求渔政机构“敢碰硬、敢执法、敢维权”,将增强 渔政执法能力。 B．在红军长征纪念馆里陈列着烈士们过去所使用的各式各样的东西。 C．今天的社会之所以大力提倡“正能量” 的原因，是因为社会转型期出现了各种问题。 D．今年是红军长征胜利 80 周年，要求每个学生都要观看讴歌长征、讴歌红军的大型系列纪 录片《红军不怕远征难》。 5.下列句子顺序排列最恰当的一项是（2 分） ①而目下展示给后来者的却是阳光下宁静的祥和，还有林海间微露起伏的静谧之美。 ②绕山道上到草山顶，地势平缓，广阔无垠，海拔在 2570 米至 4017 米之间。 ③寂静的乌蒙山曾见证了那段波澜壮阔的历史，吞吐了一场场血雨腥风的战役。 ④追寻红军当年的足迹，我们来到乌蒙山中一个叫大海草山的地方。 ⑤沿途多为秃山荒岭，山坡上羊群闪动，然而我的感觉却是周遭静悄悄的。 ⑥大海草山位于会泽县大海乡东南部，属乌蒙山系主峰段。 A. ③①④⑥②⑤ B.④⑥②⑤③① C. ⑥④⑤②③① D.⑤④⑥③②①
6.名著阅读。(5分) (1)下列说法不正确的一项是()(2分) A.格列佛在第二次出海时,遭遇风暴,船被刮到了一块名叫布罗卜丁奈格的陆地。 B.《狗·猫·鼠》中我仇猫的原因是极其简单的:只因为吃了我饲养着的可爱的隐鼠。 C.新四军战士龙光华因保护饮水被打死以后,监狱里的共产党员以谈判的方法强烈抗议 D.《无常》中的活无常因为形象活泼诙谐,所以我和许多人最愿意看。 (2)阅读《红岩》选段,结合相关情节回答问题。(3分) 刘思扬噙着泪水放下了碗,慢慢站起来,在同志们探询的目光下,回到老大哥身边,无言地 脱下温暖的上衣,披在他瘦削的肩上,然后,回转身,提起同志们给他捆好了的小小行李卷 径直向牢门走去。如果再逗留下去,他一定会激动地哭出声来。 余新江轻轻拉住他,把一支钢笔塞在他手里。 用它来写吧!这是老许前年送给我的 刘思扬默默地收下了。他也取出一叠纸片,塞进余新江的手心,那是他几个月来用血泪凝成 的诗稿:《铁窗小诗》。 (2)①老大哥是 老许是 ②写出一个与余新江有关的情节名称。 7.综合性学习。(9分) 神舟11号飞船与天宫二号成功对接,举国上下,欢欣鼓舞,学校文学社准备以此为专题开 展系列活动,请你参加。 【当主持,编方案】如果你是这次活动的主持人,请你编写一个活动方案。(3分) 方案名称 活动项目:(1) 材料一:10月17日早晨7点30分,中国的载人 航天飞船神舟十一号由长征2F遥十一火箭发射升 导· 空。这是中国自2013年完成神舟十号载人飞行任 务之后,时隔三年再次进行载人航天发射。神舟十 YONHAP NEWS 号飞船搭载景海鹏和陈冬两名男性航天员,他们 将在轨工作、生活33天,这将创造中国载人航天 在轨飞行时间的新纪录。 【写对联,寄祝福】请你根据材料一的新闻拟写一副对联,寄托祝福之情。(2分) 材料二:台湾《旺报》短评,近日疯传一则视讯,摘自三立电视谈话节目,主持人与来宾 讨论大陆神舟十一号飞船与天宫二号对接新闻,质疑大陆造假。视讯引起大陆主流媒体注意, 这些所谓疑点,都是陈年往事,早就被权威人士澄清过了,三立台是在炒冷饭。大陆网友留 言:证明“一国两智”! 【读材料,析词义】阅读材料二,理解网友所说的“一国两智”的含义。(2分) 材料三:10月16日晚间神舟十一号载人飞船发射成功,举国上下一片欢腾。10月17日上 午,宜宾县普安镇小全体五年级同学一起观看了飞船发射实况录像。观看过程中,通过主持 人的介绍学生们对火箭发射、升空过程以及载人飞船等高科技技术表现出了浓厚的兴趣,对 航天员在太空上的工作和生活情况都非常好奇。当学生们跟着倒计时,然后看到电视画面中 运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空的画面时,都情不自禁地跟着拍手叫好。 【看新闻,谈感受】请你就该小学组织学生观看飞船发射实况录像发表自己的感想。(2分) 二、阅读理解(55分) 一)阅读下面这首词,完成第8题。(5分)
6.名著阅读。（5 分） （1）下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A. 格列佛在第二次出海时，遭遇风暴，船被刮到了一块名叫布罗卜丁奈格的陆地。 B.《狗·猫·鼠》中我仇猫的原因是极其简单的：只因为吃了我饲养着的可爱的隐鼠。 C. 新四军战士龙光华因保护饮水被打死以后，监狱里的共产党员以谈判的方法强烈抗议。 D.《无常》中的 活无常 因 为 形 象 活 泼 诙 谐 ， 所 以 我 和 许 多 人 最 愿 意 看 。 （2）阅读《红岩》选段，结合相关情节回答问题。（3 分） 刘思扬噙着泪水放下了碗，慢慢站起来，在同志们探询的目光下，回到老大哥身边，无言地 脱下温暖的上衣，披在他瘦削的肩上，然后，回转身，提起同志们给他捆好了的小小行李卷， 径直向牢门走去。如果再逗留下去，他一定会激动地哭出声来。 余新江轻轻拉住他，把一支钢笔塞在他手里。 “用它来写吧！这是老许前年送给我的。” 刘思扬默默地收下了。他也取出一叠纸片，塞进余新江的手心，那是他几个月来用血泪凝成 的诗稿：《铁窗小诗》。 （2）①老大哥是 ，老许是 。 ②写出一个与余新江有关的情节名称。 7.综合性学习。（9 分） 神舟 11 号飞船与天宫二号成功对接，举国上下，欢欣鼓舞，学校文学社准备以此为专题开 展系列活动，请你参加。 【当主持，编方案】如果你是这次活动的主持人，请你编写一个活动方案。（3 分） 方案名称： 活动项目：（1） ； （2） 材料一：10 月 17 日早晨 7 点 30 分，中国的载人 航天飞船神舟十一号由长征 2F 遥十一火箭发射升 空。这是中国自 2013 年完成神舟十号载人飞行任 务之后，时隔三年再次进行载人航天发射。神舟十 一号飞船搭载景海鹏和陈冬两名男性航天员，他们 将在轨工作、生活 33 天，这将创造中国载人航天 在轨飞行时间的新纪录。 【写对联，寄祝福】请你根据材料一的新闻拟写一副对联，寄托祝福之情。（2 分） 材料二： 台湾《旺报》短评，近日疯传一则视讯，摘自三立电视谈话节目，主持人与来宾 讨论大陆神舟十一号飞船与天宫二号对接新闻，质疑大陆造假。视讯引起大陆主流媒体注意， 这些所谓疑点，都是陈年往事，早就被权威人士澄清过了，三立台是在炒冷饭。大陆网友留 言:证明“一国两智”! 【读材料，析词义】阅读材料二，理解网友所说的“一国两智”的含义。（2 分） 材料三：10 月 16 日晚间神舟十一号载人飞船发射成功，举国上下一片欢腾。10 月 17 日上 午，宜宾县普安镇小全体五年级同学一起观看了飞船发射实况录像。观看过程中，通过主持 人的介绍学生们对火箭发射、升空过程以及载人飞船等高科技技术表现出了浓厚的兴趣，对 航天员在太空上的工作和生活情况都非常好奇。当学生们跟着倒计时，然后看到电视画面中 运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空的画面时，都情不自禁地跟着拍手叫好。 【看新闻，谈感受】请你就该小学组织学生观看飞船发射实况录像发表自己的感想。（2 分） 二、阅读理解（55 分） （一）阅读下面这首词，完成第 8 题。（5 分）
子夜歌·人生愁恨何能兔 [五代]李煜 人生愁恨何能免,销魂独我情何限!故国梦重归,觉来双泪垂 高楼谁与上?长记秋晴望。往事已成空,还如一梦中 8.(1)全词以“ 为中心,集中写 笔意直白,用心挚真。(从词中选字 填入横线处) (2)这首词抒发了词人怎样的思想感情? (二)阅读下面文言文,完成9-12题。(17分) (甲)至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游 也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。 宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发, 颓然乎其间者,太守醉也 (乙)去城十五里为白洋,面俯江流,峰峦四列,有商英墓、传磬寺。掩映村落,可供昑赏 四十里,入沧茫溪,一带澄然如秋水。……从沧茫溪而进,别是一洞天。仲春时,桃花盛开。 春暮,落花片片,点衣沾履。高岩远壑,苍松郁然:平畴广野,飞楼跨之。而尖山飘遥在望。 折之而西處牙荆两蝰想对何其雄也。(王之栋《山水记》节选) 9.解释加点词的意思。(4分) (1)弈者胜 (2)宴酣之乐 (3)去城十五里为白洋 4)可供吟赏 10.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,限三处。(3分) 11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也 (2)面俯江流,峰峦四列 (3)春暮,落花片片,点衣沾履, 12.【甲】【乙】文都表现了作者 的心境,【甲】文还表现了作者 的情怀 (4分) (三)阅读下面文章,完成13-16题。(14分) 以外在成功为目的去阅读的人最终会失望 周国平 (1)经常有人说一句话,叫阅读改变人生。阅读究竟改变人生的什么?在我看来,主要不 是改变人生的外在境况。比如你是经商的,通过阅读你就能赚更多的钱吗?未必。阅读给予 你人生的不一定是这种外在的成功,而且我认为,以外在的成功为目的去阅读的人,他首先 动机就不纯,他是读不好的,读不懂的,最后他会失望的,会放弃的 (2)那么改变的是什么呢?我认为改变的是人生的境界、人生的格调,哪怕你在外在世界 中的生活并没有改变,你仍然在做着原来做的事情,但是意义不一样了,因为你的素质不一 样了。比如说作家,以写作为生的人,如果仅仅把写作当作谋生的手段,仅仅是为了赚钱, 这可能是一种做法。但是还有另一种做法,我有我的内心追求,写作也是我的精神生活,我 定要写真正让我自己满意的东西,能够体现我的灵魂追求的东西,我就不会只为了高版税、 为了市场畅销去写东西。所以,即使是相同的职业,如果内心世界不一样,实际上所做的事 情也是不一样的。人和人的最主要区别真的不在于职业,而是在于内心的境界,在于你的价 值观,你是为什么活着的,你把什么看得最重要。职业的区别不重要,同样职业的人可能过 着完全不一样的生活,因为他们的心灵不一样。有的人说隔行如隔山,我觉得不是这样的, 我跟很多不同行业的朋友非常谈得来,因为有共通的心灵。人应该有丰富的心灵生活,老天
子夜歌·人生愁恨何能免 [五代]李煜 人生愁恨何能免，销魂独我情何限！故国梦重归，觉来双泪垂。 高楼谁与上？长记秋晴望。往事已成空，还如一梦中。 8.（1）全词以“ ”为中心，集中写“ ”，笔意直白，用心挚真。（从词中选字 填入横线处） （2）这首词抒发了词人怎样的思想感情？ （二）阅读下面文言文，完成 9—12 题。（17 分） （甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 （乙）去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬寺。掩映村落，可供吟赏。 四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水。……从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。 春暮，落花片片，点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然；平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。 折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。（王之栋《山水记》节选） 9.解释加点词的意思。（4 分） （1）弈．者胜 （2）宴酣之乐． （3）去．城十五里为白洋 （4）可供吟赏． 10.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限三处。（3 分） 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 （2）面俯江流，峰峦四列。 （3）春暮，落花片片，点衣沾履。 12．【甲】【乙】文都表现了作者 的心境，【甲】文还表现了作者 的情怀。 （4 分） （三）阅读下面文章，完成 13—16 题。（14 分） 以外在成功为目的去阅读的人最终会失望 周国平 ⑴经常有人说一句话，叫阅读改变人生。阅读究竟改变人生的什么？在我看来，主要不 是改变人生的外在境况。比如你是经商的，通过阅读你就能赚更多的钱吗？未必。阅读给予 你人生的不一定是这种外在的成功，而且我认为，以外在的成功为目的去阅读的人，他首先 动机就不纯，他是读不好的，读不懂的，最后他会失望的，会放弃的。 ⑵那么改变的是什么呢？我认为改变的是人生的境界、人生的格调，哪怕你在外在世界 中的生活并没有改变，你仍然在做着原来做的事情，但是意义不一样了，因为你的素质不一 样了。比如说作家，以写作为生的人，如果仅仅把写作当作谋生的手段，仅仅是为了赚钱， 这可能是一种做法。但是还有另一种做法，我有我的内心追求，写作也是我的精神生活，我 一定要写真正让我自己满意的东西，能够体现我的灵魂追求的东西，我就不会只为了高版税、 为了市场畅销去写东西。所以，即使是相同的职业，如果内心世界不一样，实际上所做的事 情也是不一样的。人和人的最主要区别真的不在于职业，而是在于内心的境界，在于你的价 值观，你是为什么活着的，你把什么看得最重要。职业的区别不重要，同样职业的人可能过 着完全不一样的生活，因为他们的心灵不一样。有的人说隔行如隔山，我觉得不是这样的， 我跟很多不同行业的朋友非常谈得来，因为有共通的心灵。人应该有丰富的心灵生活，老天
让你到这个世界上来,不是要你专门来做某一件工作的,是要你来过人的生活的,是要你活 出人的光彩的。 (3)我自己感觉,读书不但能让人内心丰富,而且能让人心静。有的人说,周老师你很有 定力,你很安静。我的确是这样的,社会上的活动我很少参加,现在讲座是多了一点,但是 我也比较节制,谢绝了大多数的邀请。我的时间主要用来读书和写作,我真的感到那是我最 愉快的状态。老是参加社会活动的话,那个心就会变得浮躁,整个人就散了,这对我那种最 愉快的状态是一个损害,所以我不愿意。我觉得读书是特别大的享受,甚至比写作还享受, 我说过写作是一种支出,把自己的储藏往外掏,而阅读是纯粹的收入,是在增加自己的储藏 让人感到很充实。你内心充实,这颗心自然会安静。名利当然也是好东西,不是坏东西,但 只是次好的东西。如果你已经得到了最好的东西,同时你的物质生活还过得去的话,你对那 个次好的东西当然就不会太在乎了 (4)阅读不但能够让我有一个好的心境,能够养心,而且能够养生。一个人生病最重要的 原因之一是心态不好,忧虑,苦闷,焦躁,纠结,这是最容易让人生病的。所以,心态好是 最重要的养生。长寿这个东西,你特别注意的话,也延长不了多少,当然你不注意的话,可 能会缩短一些。这样你就不要太在乎了,你太在乎的话,心里纠结,反而会不健康。多读点 书吧,从读书中获得快乐,调整心态,或许可以尽你之可能长寿。你看大学者中寿星相当多 就是这个道理。我的主要的养生之道就是写作和读书,这让我经常有一个愉快的心态,如果 没有读书和写作的生活,可能我早就是一个你们看不得的老头了。 (5)阅读能养心,能养生,我还要加上能养颜。一个人读不读书,你从他的面容就能看出。 个人美不美不只是外在的东西,他有个气质,读不读书气质就是不一样,从表情、神态 风度都会显示出来。许多老学者老得非常美,让你惊叹人老了还可以这样光彩照人 (2016-10-08《广州日报》) 13.仔细阅读全文,作者认为阅读可以改变人生的什么?(4分) 14.理解第(2)段中画线句子的含义。(3分) 15.文章第(3)段主要运用了什么论证方法?作者为什么要这样写?(4分) 16.作者在结尾处说“许多老学者老得非常美,让你惊叹人老了还可以这样光彩照人”。请你 举一个例子来证明作者这一观点。(3分) (四)阅读下面文章,完成17-21题。(19分) 天使的纸条 李良旭 (1)走进教室,我刚要将书包放进抽屉,忽然发现抽屉里有张纸条,我拿起纸条,看 到上面写着一行清秀的字:“木子,你的字写得太漂亮了,向你学习!”顿时,我心里不禁涌 起一股暖流,目光甚至有些湿润。 (2)自从初二上学期转到这所学校已快一个学期了,到了一个完全陌生的环境,我感 到很不适应。随着时间的推移,我的自信心在一点一点降低。在这里,我没有好朋友、好伙 伴,学习也是磕磕绊绊的,自卑到了极点,甚至感到每天到学校来上学是件很痛苦的事,我 变得郁郁寡欢,形单形只 (3)没想到,还有人欣赏我写的字,并给我写了这张纸条。那一刻,我感到幸福极啦 这是我近一个学期以来,最幸福的一天。 (4)我环顾着教室四周,只见同学们有的正陆续走了进来,有的坐在座位上,有的三 两两围在一起说着话,没有一个人向我这边张望。我心想,这是谁写的呢? (5)不过,这一整天,我心里都溢满了甜蜜。我看了看窗外,觉得太阳格外明媚:教 室里,格外明亮:同学们脸上的笑容,都格外亲切… (6)第二天,我坐到座位上,刚要将书包放进抽屉,又发现抽屉里有张纸条。我拿起
让你到这个世界上来，不是要你专门来做某一件工作的，是要你来过人的生活的，是要你活 出人的光彩的。 ⑶我自己感觉，读书不但能让人内心丰富，而且能让人心静。有的人说，周老师你很有 定力，你很安静。我的确是这样的，社会上的活动我很少参加，现在讲座是多了一点，但是 我也比较节制，谢绝了大多数的邀请。我的时间主要用来读书和写作，我真的感到那是我最 愉快的状态。老是参加社会活动的话，那个心就会变得浮躁，整个人就散了，这对我那种最 愉快的状态是一个损害，所以我不愿意。我觉得读书是特别大的享受，甚至比写作还享受， 我说过写作是一种支出，把自己的储藏往外掏，而阅读是纯粹的收入，是在增加自己的储藏， 让人感到很充实。你内心充实，这颗心自然会安静。名利当然也是好东西，不是坏东西，但 只是次好的东西。如果你已经得到了最好的东西，同时你的物质生活还过得去的话，你对那 个次好的东西当然就不会太在乎了。 ⑷阅读不但能够让我有一个好的心境，能够养心，而且能够养生。一个人生病最重要的 原因之一是心态不好，忧虑，苦闷，焦躁，纠结，这是最容易让人生病的。所以，心态好是 最重要的养生。长寿这个东西，你特别注意的话，也延长不了多少，当然你不注意的话，可 能会缩短一些。这样你就不要太在乎了，你太在乎的话，心里纠结，反而会不健康。多读点 书吧，从读书中获得快乐，调整心态，或许可以尽你之可能长寿。你看大学者中寿星相当多， 就是这个道理。我的主要的养生之道就是写作和读书，这让我经常有一个愉快的心态，如果 没有读书和写作的生活，可能我早就是一个你们看不得的老头了。 ⑸阅读能养心，能养生，我还要加上能养颜。一个人读不读书，你从他的面容就能看出。 一个人美不美不只是外在的东西，他有个气质，读不读书气质就是不一样，从表情、神态、 风度都会显示出来。许多老学者老得非常美，让你惊叹人老了还可以这样光彩照人。 （2016-10-08 《广州日报》） 13.仔细阅读全文，作者认为阅读可以改变人生的什么？（4 分） 14.理解第（2）段中画线句子的含义。（3 分） 15.文章第（3）段主要运用了什么论证方法？作者为什么要这样写？（4 分） 16.作者在结尾处说“许多老学者老得非常美，让你惊叹人老了还可以这样光彩照人”。请你 举一个例子来证明作者这一观点。（3 分） （四）阅读下面文章，完成 17—21 题。（19 分） 天使的纸条 李良旭 （1）走进教室，我刚要将书包放进抽屉，忽然发现抽屉里有张纸条，我拿起纸条，看 到上面写着一行清秀的字：“木子，你的字写得太漂亮了，向你学习！”顿时，我心里不禁涌 起一股暖流，目光甚至有些湿润。 （2）自从初二上学期转到这所学校已快一个学期了，到了一个完全陌生的环境，我感 到很不适应。随着时间的推移，我的自信心在一点一点降低。在这里，我没有好朋友、好伙 伴，学习也是磕磕绊绊的，自卑到了极点，甚至感到每天到学校来上学是件很痛苦的事，我 变得郁郁寡欢，形单形只。 （3）没想到，还有人欣赏我写的字，并给我写了这张纸条。那一刻，我感到幸福极啦， 这是我近一个学期以来，最幸福的一天。 （4）我环顾着教室四周，只见同学们有的正陆续走了进来，有的坐在座位上，有的三 三两两围在一起说着话，没有一个人向我这边张望。我心想，这是谁写的呢？ （5）不过，这一整天，我心里都溢满了甜蜜。我看了看窗外，觉得太阳格外明媚；教 室里，格外明亮；同学们脸上的笑容，都格外亲切…… （6）第二天，我坐到座位上，刚要将书包放进抽屉，又发现抽屉里有张纸条。我拿起
纸条,看到上面写了一行清秀的字:木子,你太棒啦!你昨天的笑脸很灿烂,是我看到过最 美丽的笑容! (7)我赶紧偷偷地向四处窥视着,可没有发现一个“可疑”的人。我又低头看了看纸 条上面的字,情不自禁地笑了笑,心想,我这笑容真的很灿烂和明媚吗? (8)那一整天,我感到自己就想时时笑一笑,我感到自己的笑容,就像纸条上写的那 样,一定很美。原来,我的笑容,也有人欣赏 (9)第三天,我坐到座位上,刚要将书包放进抽屉,又发现抽屉里有张纸条。我拿起 纸条,看到上面写了一行清秀的字:木子,你昨天课堂上回答文章的中心思想,概括的真精 辟,真令人佩服,向你学习! (10)我想起来了,昨天课堂上,老师让同学们概括下鲁迅《故乡》的中心思想。少年 闺土这个人物形象我很喜欢:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种 着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹 猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 (11)不知怎地,我竟勇敢地举起了手,老师请我站起来回答。我回答完后,老师满意 地点头称赞。这是我在这个班上第一次举手发言,我感到当时我的声音像从胸腔蹦发出来似 的。我忽然感到,我就是那少年闺土,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去 (12)就这样,每天上学,我都能从抽屉里发现一张小纸条。那一张张小纸条,像一首 首悦耳动听的音乐,沁人心脾,充满了正能量,让我的自信心在一点点点燃、燃烧 (13)渐渐地,我喜欢了上学,我觉得每天上学,对我来说,都是一件十分幸福和快乐 的事,我找到了一种学习的幸福和快乐:我参加了班上的演讲兴趣小组、我参加课外写作学 习小组、我参加了乒乓球队。我的身边有了越来越多的小伙伴 (14)不过,在我心里有一个疑团一直没有解开,那一张张小纸条,究竟是谁写的?我 多次留意,想找到那个写小纸条的人,可是一直没有找到。 (15)一天,我看到抽屉里有张小纸条,上面写着:木子,我知道你一直想知道那个写 小纸条的人是谁?其实,我也有过你类似的经历。是那一张张小纸条,重拾我的信心。我妈 妈告诉我,那是天使的纸条。 (16)天使的纸条?我心里不禁一震。这话说的多好啊!我眼前仿佛飘来一个美丽的天 使,她轻轻地点化了我,让我重塑自我,找到了一个全新的自己。 (17)一年后,我考取了重点高中。在毕业联欢会上,我向同学们说起了那个“天使纸 条”的故事。我最后深情地说道,你们大家就是那美丽的天使,天使就在你们中间,只要心 中有一颗爱心,我们每一个人都有是天使 (18)我看到,同学的眼睛里都闪烁着清澈的光芒,我仿佛看到同学们都幻化成一个个 美丽的天使,翩翩飞舞…… (《德育报》2016年7月25日) 17.品析下面加点词语的表达效果。(4分) (1)我赶紧偷偷地向四处窥视着,可没有发现一个“可疑”的人。 (2)原来,我的笑容,也有人欣赏 18.理解题目“天使的字条”的含义。(4分) 19.文章第②段运用了怎样的写作手法?这样写有什么作用?(4分) 20.“我”第一次收到字条,“心里不禁涌起一股暖流,目光甚至有些湿润”,请揣摩“我” 当时的心理活动。(3分) 21.文中写字条的人的名字一直没有出现,而是用“天使”来代替,作者为什么要这样 写?(4分) 三、写作(60分)
纸条，看到上面写了一行清秀的字：木子，你太棒啦！你昨天的笑脸很灿烂，是我看到过最 美丽的笑容！ （7）我赶紧偷偷地向四处窥视着，可没有发现一个“可疑”的人。我又低头看了看纸 条上面的字，情不自禁地笑了笑，心想，我这笑容真的很灿烂和明媚吗？ （8）那一整天，我感到自己就想时时笑一笑，我感到自己的笑容，就像纸条上写的那 样，一定很美。原来，我的笑容，也有人欣赏。 （9）第三天，我坐到座位上，刚要将书包放进抽屉，又发现抽屉里有张纸条。我拿起 纸条，看到上面写了一行清秀的字：木子，你昨天课堂上回答文章的中心思想，概括的真精 辟，真令人佩服，向你学习！ （10）我想起来了，昨天课堂上，老师让同学们概括下鲁迅《故乡》的中心思想。少年 闺土这个人物形象我很喜欢：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （11）不知怎地，我竟勇敢地举起了手，老师请我站起来回答。我回答完后，老师满意 地点头称赞。这是我在这个班上第一次举手发言，我感到当时我的声音像从胸腔蹦发出来似 的。我忽然感到，我就是那少年闺土，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去…… （12）就这样，每天上学，我都能从抽屉里发现一张小纸条。那一张张小纸条，像一首 首悦耳动听的音乐，沁人心脾，充满了正能量，让我的自信心在一点点点燃、燃烧…… （13）渐渐地，我喜欢了上学，我觉得每天上学，对我来说，都是一件十分幸福和快乐 的事，我找到了一种学习的幸福和快乐：我参加了班上的演讲兴趣小组、我参加课外写作学 习小组、我参加了乒乓球队。我的身边有了越来越多的小伙伴…… （14）不过，在我心里有一个疑团一直没有解开，那一张张小纸条，究竟是谁写的？我 多次留意，想找到那个写小纸条的人，可是一直没有找到。 （15）一天，我看到抽屉里有张小纸条，上面写着：木子，我知道你一直想知道那个写 小纸条的人是谁？其实，我也有过你类似的经历。是那一张张小纸条，重拾我的信心。我妈 妈告诉我，那是天使的纸条。 （16）天使的纸条？我心里不禁一震。这话说的多好啊！我眼前仿佛飘来一个美丽的天 使，她轻轻地点化了我，让我重塑自我，找到了一个全新的自己。 （17）一年后，我考取了重点高中。在毕业联欢会上，我向同学们说起了那个“天使纸 条”的故事。我最后深情地说道，你们大家就是那美丽的天使，天使就在你们中间，只要心 中有一颗爱心，我们每一个人都有是天使。 （18）我看到，同学的眼睛里都闪烁着清澈的光芒，我仿佛看到同学们都幻化成一个个 美丽的天使，翩翩飞舞…… （《德育报》 2016 年 7 月 25 日） 17.品析下面加点词语的表达效果。（4 分） （1）我赶紧偷偷 ．．．．地向四处窥视着，可没有发现一个“可疑”的人。 （2）原来，我的笑容，也．有人欣赏。 18.理解题目“天使的字条”的含义。（4 分） 19.文章第②段运用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？（4 分） 20.“我”第一次收到字条，“心里不禁涌起一股暖流，目光甚至有些湿润”，请揣摩“我” 当时的心理活动。（3 分） 21.文中写字条的人的名字一直没有出现，而是用“天使”来代替，作者为什么要这样 写？（4 分） 三、写作（60 分）
22.落差,在自然界里,铸就了千沟万壑,高山深谷。动力在落差里生成,美感在落差里流 韵,美景在落差里定格。落差,在人的心里,时而荡起层层涟漪,时而激起千层浪,卷起千 堆雪。在现实生活中,总会产生一定的落差,只要心态平和,心尖上就会绽放出美丽的花朵。 请以“落差”为题写一篇作文,文体自选,不少于600字
22.落差，在自然界里，铸就了千沟万壑，高山深谷。动力在落差里生成，美感在落差里流 韵，美景在落差里定格。落差，在人的心里，时而荡起层层涟漪，时而激起千层浪，卷起千 堆雪。在现实生活中，总会产生一定的落差，只要心态平和，心尖上就会绽放出美丽的花朵。 请以“落差”为题写一篇作文，文体自选，不少于 600 字
九年级语文期中测试题参考答案 1.(1)别是一般滋味在心头(2)白露未睎(3)落霞与孤鹜齐飞(4)不拘一格降人才(5) 羌笛何须怨杨柳(6)宵眠抱玉鞍(7)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台(8)不以物喜, 不以己悲 2.(1) chou digo衍(2)“熙”改成“煦”;“尉”改为“蔚” 3.C 4.B 6.(1)C(“谈判”应为“绝食”)(2)①夏老师许云峰②示例:介绍特务纵火灾情、狱中 与老师相认、将计就计,除掉看守狗熊和郑克昌 7.【当主持,编方案】示例:方案名称:我为“神十一”点赞;学习英雄,追梦太空 活动项目示例:(1)观看“神十一”升空现场直播(2)参观航天图片展(3)举办“我爱 航天”征文比赛 【写对联,寄祝福】示例:神舟赴星河举世瞩目,英雄游太空万众盼归 【读材料,析词义】一个国家两种智商,讽刺台湾媒体对大陆的偏见。 【看新闻,谈感受】示例:该学校的做法非常好,就应该从小对学生进行爱祖国、爱科学的 教育。观看现场直播,可以增强孩子的民族自豪感,将爱国、爱科学的种子植入学生的心灵 8.(1)梦、空(2)感怀亡国的愁绪和迷惘之情。 9.(1)下棋(2)乐趣(3)距离(4)观赏 10.折之而西/虎牙/荆门两峰相对/何其雄也 1.(1)山上的野味菜蔬,杂乱地摆放在面前的,这是太守的酒宴啊。(2)从上向下看江水 奔流,四周都是山峦。(3)片片落花,落在游人的衣服上,沾在鞋上。 12.寄情山水与民同乐 【参考译文】 离城十五里是百洋河,从上向下看江水奔流,四周都是山峦,这里有商英墓、传磐寺。村庄 掩映,可供游人吟诗观赏。水流四十里以后注入沧茫溪,条澄凊的水带就如秋水-般 沿着沧茫溪前进,有时一片天地。仲春时节,桃花盛开。晚春时节,片片落花,落在游人的 衣服上,沾在鞋上。高高的岩石,长长的深谷,苍翠的松树郁郁葱葱;广阔平坦的田野,大 山就像一座飞楼跨在上面。尖尖的山峰远远的就能看得见了。从这里往西拐,虎牙峰和荆门 峰相对耸立,多么雄伟 13.作者认为阅读改变的是人生的境界、人生的格调,让人内心丰富,让人心静,能够养心, 养生,养颜 14.这句话的含义是职业只是一种谋生的手段,人活在世上,应该有丰富的心灵生活,有正 确的价值观,有能够体现自己灵魂追求的东西,这样的人生才是真正的人生。 15.主要运用了举例论证的方法。作者举自己的例子具体有力地证明了读书“不但能让人内 心丰富,而且能让人心静”的观点,现身说法,如话家常,容易被读者接受。 16.示例:晚年的杨绛潜心整理钱钟书的手稿并写出大量的文字表达自己对人生对社会的态
九年级语文期中测试题参考答案 1.（1）别是一般滋味在心头（2）白露未晞（3）落霞与孤鹜齐飞（4）不拘一格降人才（5） 羌笛何须怨杨柳（6）宵眠抱玉鞍（7）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台（8）不以物喜， 不以己悲 2.（1）chóu diāo 衍 (2) “熙”改成“煦”； “尉”改为“蔚” 3.C 4.B 5. B 6.（1）C（“谈判”应为“绝食”）（2）①夏老师 许云峰②示例：介绍特务纵火灾情、狱中 与老师相认、将计就计，除掉看守狗熊和郑克昌 7. 【当主持，编方案】示例：方案名称：我为“神十一”点赞；学习英雄，追梦太空 活动项目示例：（1）观看“神十一”升空现场直播（2）参观航天图片展（3）举办“我爱 航天”征文比赛 【写对联，寄祝福】示例：神舟赴星河举世瞩目，英雄游太空万众盼归 【读材料，析词义】一个国家两种智商，讽刺台湾媒体对大陆的偏见。 【看新闻，谈感受】示例：该学校的做法非常好，就应该从小对学生进行爱祖国、爱科学的 教育。观看现场直播，可以增强孩子的民族自豪感，将爱国、爱科学的种子植入学生的心灵。 8.（1）梦、空（2）感怀亡国的愁绪和迷惘之情。 9.（1）下棋（2）乐趣（3）距离（4）观赏 10.折之而西/虎牙/荆门两峰相对/何其雄也。 11.（1）山上的野味菜蔬，杂乱地摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。（2）从上向下看江水 奔流，四周都是山峦。（3）片片落花，落在游人的衣服上，沾在鞋上。 12.寄情山水 与民同乐 【参考译文】 离城十五里是百洋河，从上向下看江水奔流，四周都是山峦，这里有商英墓、传磐寺。村庄 掩映，可供游人吟诗观赏。水流四十里以后，注入沧茫溪，一条澄清的水带就如秋水一般。…… 沿着沧茫溪前进，有时一片天地。仲春时节，桃花盛开。晚春时节，片片落花，落在游人的 衣服上，沾在鞋上。高高的岩石，长长的深谷，苍翠的松树郁郁葱葱；广阔平坦的田野，大 山就像一座飞楼跨在上面。尖尖的山峰远远的就能看得见了。从这里往西拐,虎牙峰和荆门 峰相对耸立，多么雄伟。 13.作者认为阅读改变的是人生的境界、人生的格调，让人内心丰富，让人心静，能够养心， 养生，养颜。 14.这句话的含义是职业只是一种谋生的手段，人活在世上，应该有丰富的心灵生活，有正 确的价值观，有能够体现自己灵魂追求的东西，这样的人生才是真正的人生。 15.主要运用了举例论证的方法。作者举自己的例子具体有力地证明了读书“不但能让人内 心丰富，而且能让人心静”的观点，现身说法，如话家常，容易被读者接受。 16.示例：晚年的杨绛潜心整理钱钟书的手稿并写出大量的文字表达自己对人生对社会的态
度与感悟,让人感叹她老了仍光彩照人。 17.(1)这两个词语写出了“我”急切地想知道写字条的人是谁又担心被人发现的心理。 (2)“也”字写出我发现自己被人欣赏之后的欣喜之情,表明自信心开始在“我”的心中潜 滋暗长。 18.“天使的字条”字面上是指“我”每天收到的字条,深层含义是指同学们关心我, 帮助我,他们拥有一颗天使般的心灵。 19.文章第②段运用了插叙,这样写交代了我转学后的处境与心态,为下文我的转变做 铺垫,突出了字条对我的影响。表达出对写字条人的感激之情。 20.示例:我在这班级里原来并不孤独,还有人关心我,我也有让别人羡慕的地方啊 21.这样写设置了悬念,吸引读者阅读的兴趣;表明关心“我”的并不是一个人,代表 着一群人,有着普遍意义;突出文章的主旨 九年级语文期中测试题参考答案 1.(1)别是一般滋味在心头(2)白露未晞(3)落霞与孤鹜齐飞(4)不拘一格降人才(5) 羌笛何须怨杨柳(6)宵眠抱玉鞍(7)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台(8)不以物喜 不以己悲 2.(1) chou diao衍(2)“熙”改成“煦”;“尉”改为“蔚” 3.C 4.B 6.(1)C(“谈判”应为“绝食”)(2)①夏老师许云峰②示例:介绍特务纵火灾情、狱中 与老师相认、将计就计,除掉看守狗熊和郑克昌 7.【当主持,编方案】示例:方案名称:我为“神十一”点赞;学习英雄,追梦太空 活动项目示例:(1)观看“神十一”升空现场直播(2)参观航天图片展(3)举办“我爱航 天”征文比赛 【写对联,寄祝福】示例:神舟赴星河举世瞩目,英雄游太空万众盼归 【读材料,析词义】一个国家两种智商,讽刺台湾媒体对大陆的偏见 【看新闻,谈感受】示例:该学校的做法非常好,就应该从小对学生进行爱祖国、爱科学的 教育。观看现场直播,可以增强孩子的民族自豪感,将爱国、爱科学的种子植入学生的心灵 8.(1)梦、空(2)感怀亡国的愁绪和迷惘之情 9.(1)下棋(2)乐趣(3)距离(4)观赏 10.折之而西/虎牙/荆门两峰相对/何其雄也 11.(1)山上的野味菜蔬,杂乱地摆放在面前的,这是太守的酒宴啊。(2)从上向下看江水 奔流,四周都是山峦。(3)片片落花,落在游人的衣服上,沾在鞋上。 12.寄情山水与民同乐 【参考译文】 离城十五里是百洋河,从上向下看江水奔流,四周都是山峦,这里有商英墓、传磐寺。村庄 掩映冋供游人吟诗观赏。水流四十里以后注入沧茫溪,一条澄凊的水带就如秋水-般. 沿着沧茫溪前进,有时一片天地。仲春时节,桃花盛开。晩春时节,片片落花,落在游人的 衣服上,沾在鞋上。高高的岩石,长长的深谷,苍翠的松树郁郁葱葱;广阔平坦的田野,大
度与感悟，让人感叹她老了仍光彩照人。 17．（1）这两个词语写出了“我”急切地想知道写字条的人是谁又担心被人发现的心理。 （2）“也”字写出我发现自己被人欣赏之后的欣喜之情，表明自信心开始在“我”的心中潜 滋暗长。 18.“天使的字条”字面上是指“我”每天收到的字条，深层含义是指同学们关心我， 帮助我，他们拥有一颗天使般的心灵。 19.文章第②段运用了插叙，这样写交代了我转学后的处境与心态，为下文我的转变做 铺垫，突出了字条对我的影响。表达出对写字条人的感激之情。 20.示例：我在这班级里原来并不孤独，还有人关心我，我也有让别人羡慕的地方啊。 21.这样写设置了悬念，吸引读者阅读的兴趣；表明关心“我”的并不是一个人，代表 着一群人，有着普遍意义；突出文章的主旨。 九年级语文期中测试题参考答案 1.（1）别是一般滋味在心头（2）白露未晞（3）落霞与孤鹜齐飞（4）不拘一格降人才（5） 羌笛何须怨杨柳（6）宵眠抱玉鞍（7）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台（8）不以物喜， 不以己悲 2.（1）chóu diāo 衍 (2) “熙”改成“煦”； “尉”改为“蔚” 3.C 4.B 5. B 6.（1）C（“谈判”应为“绝食”）（2）①夏老师 许云峰②示例：介绍特务纵火灾情、狱中 与老师相认、将计就计，除掉看守狗熊和郑克昌 7. 【当主持，编方案】示例：方案名称：我为“神十一”点赞；学习英雄，追梦太空 活动项目示例：（1）观看“神十一”升空现场直播（2）参观航天图片展（3）举办“我爱航 天”征文比赛 【写对联，寄祝福】示例：神舟赴星河举世瞩目，英雄游太空万众盼归 【读材料，析词义】一个国家两种智商，讽刺台湾媒体对大陆的偏见。 【看新闻，谈感受】示例：该学校的做法非常好，就应该从小对学生进行爱祖国、爱科学的 教育。观看现场直播，可以增强孩子的民族自豪感，将爱国、爱科学的种子植入学生的心灵。 8.（1）梦、空（2）感怀亡国的愁绪和迷惘之情。 9.（1）下棋（2）乐趣（3）距离（4）观赏 10.折之而西/虎牙/荆门两峰相对/何其雄也。 11.（1）山上的野味菜蔬，杂乱地摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。（2）从上向下看江水 奔流，四周都是山峦。（3）片片落花，落在游人的衣服上，沾在鞋上。 12.寄情山水 与民同乐 【参考译文】 离城十五里是百洋河，从上向下看江水奔流，四周都是山峦，这里有商英墓、传磐寺。村庄 掩映，可供游人吟诗观赏。水流四十里以后，注入沧茫溪，一条澄清的水带就如秋水一般。…… 沿着沧茫溪前进，有时一片天地。仲春时节，桃花盛开。晚春时节，片片落花，落在游人的 衣服上，沾在鞋上。高高的岩石，长长的深谷，苍翠的松树郁郁葱葱；广阔平坦的田野，大
山就像一座飞楼跨在上面。尖尖的山峰远远的就能看得见了。从这里往西拐虎牙峰和荆门 峰相对耸立,多么雄伟 13.作者认为阅读改变的是人生的境界、人生的格调,让人内心丰富,让人心静,能够养心 养生,养颜 14.这句话的含义是职业只是一种谋生的手段,人活在世上,应该有丰富的心灵生活,有正 确的价值观,有能够体现自己灵魂追求的东西,这样的人生才是真正的人生 15.主要运用了举例论证的方法。作者举自己的例子具体有力地证明了读书“不但能让人内 心丰富,而且能让人心静”的观点,现身说法,如话家常,容易被读者接受 16.示例:晚年的杨绛潜心整理钱钟书的手稿并写出大量的文字表达自己对人生对社会的态 度与感悟,让人感叹她老了仍光彩照人 17.(1)这两个词语写出了“我”急切地想知道写字条的人是谁又担心被人发现的心理。 (2)“也”字写出我发现自己被人欣赏之后的欣喜之情,表明自信心开始在“我”的心中潜 滋暗长。 18.“天使的字条”字面上是指“我”每天收到的字条,深层含义是指同学们关心我 帮助我,他们拥有一颗天使般的心灵。 19.文章第②段运用了插叙,这样写交代了我转学后的处境与心态,为下文我的转变做 铺垫,突出了字条对我的影响。表达出对写字条人的感激之情。 20.示例:我在这班级里原来并不孤独,还有人关心我,我也有让别人羡慕的地方啊 21.这样写设置了悬念,吸引读者阅读的兴趣;表明关心“我”的并不是一个人,代表 着一群人,有着普遍意义;突出文章的主旨
山就像一座飞楼跨在上面。尖尖的山峰远远的就能看得见了。从这里往西拐,虎牙峰和荆门 峰相对耸立，多么雄伟。 13.作者认为阅读改变的是人生的境界、人生的格调，让人内心丰富，让人心静，能够养心， 养生，养颜。 14.这句话的含义是职业只是一种谋生的手段，人活在世上，应该有丰富的心灵生活，有正 确的价值观，有能够体现自己灵魂追求的东西，这样的人生才是真正的人生。 资*源%库15.主要运用了举例论证的方法。作者举自己的例子具体有力地证明了读书“不但能让人内 心丰富，而且能让人心静”的观点，现身说法，如话家常，容易被读者接受。 16.示例：晚年的杨绛潜心整理钱钟书的手稿并写出大量的文字表达自己对人生对社会的态 度与感悟，让人感叹她老了仍光彩照人。 17．（1）这两个词语写出了“我”急切地想知道写字条的人是谁又担心被人发现的心理。 （2）“也”字写出我发现自己被人欣赏之后的欣喜之情，表明自信心开始在“我”的心中潜 滋暗长。 18.“天使的字条”字面上是指“我”每天收到的字条，深层含义是指同学们关心我， 帮助我，他们拥有一颗天使般的心灵。 19.文章第②段运用了插叙，这样写交代了我转学后的处境与心态，为下文我的转变做 铺垫，突出了字条对我的影响。表达出对写字条人的感激之情。 20.示例：我在这班级里原来并不孤独，还有人关心我，我也有让别人羡慕的地方啊。 21.这样写设置了悬念，吸引读者阅读的兴趣；表明关心“我”的并不是一个人，代表 着一群人，有着普遍意义；突出文章的主旨