阅读指导
阅读指导
做阅读理解的三大步骤 1通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重 视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清 脉络,了解基本梗概,每认真读完一段,要及时概括段意。 2。浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目, 带着问题仔细阋读第二遍,做到有目的的阋读。(要做到认真读题目中的毎个字,并在 原文中找出大体范围。) 3复读全文,验证答案。答题完毕后同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再 看一遍,确保答案的准确,同时答案要求准确、全面
做阅读理解的三大步骤 1.通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重 视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清 脉络，了解基本梗概，每认真读完一段，要及时概括段意。 2。浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目， 带着问题仔细阅读第二遍，做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在 原文中找出大体范围。） 3.复读全文，验证答案。答题完毕后同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再 看一遍，确保答案的准确，同时答案要求准确、全面
13结合语境解释下列句中加点词的意思。(说说句中加点词的表 达效果) (1)济南的冬天是长而晴美,青岛亦然 (2)它老使我坐卧不安,心里游游摸摸。 亦然:也是这样 游游摸摸:形容心神不宁躁动不安的样子
13.结合语境解释下列句中加点词的意思。（说说句中加点词的表 达效果） （1）济南的冬天是长而晴美，青岛亦然。 （2）它老使我坐卧不安，心里游游摸摸。 亦然：也是这样 游游摸摸：形容心神不宁躁动不安的样子
赏析词语的表达效果 考察形式: 词语的含义及表达效果,往往不是字典中解释的规 范的词语的含义,而是引申义或比喻义等。这类试 题大致有以下三种考察方式: (1)解释词语在句子中的含义及表达效果; (2)判断词语能否删除或替换位置,并阐明原因 (3)选词填空
赏析词语的表达效果 考察形式： 词语的含义及表达效果，往往不是字典中解释的规 范的词语的含义，而是引申义或比喻义等。这类试 题大致有以下三种考察方式： （1）解释词语在句子中的含义及表达效果； （2）判断词语能否删除或替换位置，并阐明原因 （3）选词填空
方法总结: 从修辞角度分析 【方法】:修辞手法+词语表现特点+表达效果(人物情感等) 【答法】:这个词采用了…的手法,生动形象的写出了…的特点, 表达了…的情感。 从词性角度分析 【方法】:词性(动词/形容词)+词语表现特点+表达效果(人物 情感等) 【答法】:这个词是……词,生动形象的写出了……的特点,表达了 的情感(反映了…状态)
方法总结： 从修辞角度分析： 【方法】：修辞手法+词语表现特点+表达效果（人物情感等） 【答法】：这个词采用了……的手法，生动形象的写出了……的特点， 表达了……的情感。 从词性角度分析： 【方法】：词性（动词/形容词）+词语表现特点+表达效果（人物 情感等） 【答法】：这个词是……词，生动形象的写出了……的特点，表达了…… 的情感（反映了……状态）
方法总结: 从情感色彩角度分析: 【方法】:感情色彩判断(褒贬)+词语表现特点+表达效果(人物情 感等) 【答法】:…原本是贬(褒)义词,这里是贬词褒用(贬词褒用,) 生动形象的写出了…的特点,表达了……的情感 从词语含义角度分析: 【方法】:词义+描写对象特点+表达效果(人物情感等) 【答法】:…意思是……,写出了……的特点,表达了……的情感
方法总结： 从情感色彩角度分析： 【方法】：感情色彩判断（褒贬）+词语表现特点+表达效果（人物情 感等） 【答法】：……原本是贬（褒）义词，这里是贬词褒用（贬词褒用，） 生动形象的写出了……的特点，表达了……的情感。 从词语含义角度分析： 【方法】：词义+描写对象特点+表达效果（人物情感等） 【答法】：……意思是……，写出了……的特点，表达了……的情感
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老 先生,那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说 吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比 青岛冷。但是,两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风,青岛也是这样; 济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。 “亦然”“也是这样"的意思,(词义)写出了青岛 的秋天和济南的秋天一样长而晴美(特点),体 现了作者对青岛秋天和济南秋天相同的喜爱之情 (情感)
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老 先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说 吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比 青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样； 济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 “亦然”“也是这样”的意思，（词义）写出了青岛 的秋天和济南的秋天一样长而晴美（特点），体 现了作者对青岛秋天和济南秋天相同的喜爱之情 （情感）
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫,使人似 乎多些希望。整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里 即使无害,也似乎不应该如此。对于我,特别觉得难堪。我生在北方, 听惯了风,可也最怕风。听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿。 它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。 “游游摸摸形容心神不宁躁动不安的样子(词义), 刻画了作者因为两地春风粗猛寒冷而内心不安躁动 (特点),体现了作者对两地粗猛寒冷春风的讨厌 之情(情感)
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似 乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里； 即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方， 听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。 它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。 “游游摸摸”形容心神不宁躁动不安的样子（词义）， 刻画了作者因为两地春风粗猛寒冷而内心不安躁动 （特点），体现了作者对两地粗猛寒冷春风的讨厌 之情（情感）
14指出下列句子运用了什么修辞手法,并说说它们的表 达作用。 青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵 或一天的冷风,把一切都送回冬天去
14.指出下列句子运用了什么修辞手法，并说说它们的表 达作用。 青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵 或一天的冷风，把一切都送回冬天去
赏析修辞手法的作用 考察形式: 这类试题大致有以下三种考察方式: (1)文中使用了哪种修辞,有什么作用? (2)选段使用了什么修辞,好在哪里? (3)从修辞运用角度说说表达效果
赏析修辞手法的作用 考察形式： 这类试题大致有以下三种考察方式： （1）文中使用了哪种修辞，有什么作用？ （2）选段使用了什么修辞，好在哪里？ （3）从修辞运用角度说说表达效果