《高分子材料助剂》教学大纲课程名称：高分子材料助剂课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：AdditivesforPolymers其中实验/实贱学时：0总学时/周学时/学分：24/4/1.5先修课程：高分子化学、高分子物理、有机化学、无机化学后续课程支撑：高分子成型加工、聚合物复合材料授课地点：6A405，6A403授课时间：1-6周，周一3-4节，周三7-8节授课对象：2018级高分子1班开课学院：材料科科学与工程学院任课教师姓名/职称：杨树颜/副研究员答疑时间、地点与方式：对于线下学习，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可举手自由提问：平时学生可到4B211进行答疑。此外，学生有任何疑问，都可以通过老师微信或者邮箱进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（v）其它（）使用教材：冯亚青、陈立功主编，助剂化学及工艺学，化学工业出版社，2015.6课程简介：高分子材料助剂是高分子材料专业的专业选修课程，是一门学科基础课。本课程从高分子材料用助剂的作用功能分类出发，系统阐述了助剂的结构、组成、机理、工艺等内容：结合高分子材料发展的重点和研究方向，重点讲述了增塑剂、抗氧剂、热稳定剂，光稳定剂、阻燃剂、交联剂、偶联剂、抗静电剂等儿种市场份额比较大的高分子助剂产品的合成原理、原料消耗、工艺过程、主要操作技术和产品的性能用途以及产品作用机理，为学生毕业后从事高分子材料产品的配方设计、生产和新品种的开发莫定必要的理论和技术基础。通过本课程的学习，使学生对助剂有一个较全面而深刻的认识，熟悉助剂的应用领域，丰富专业知识体系，为今后从事生产、助剂开发和应用助剂提供坚实的理论和实践知识。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：支毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1：能将数学、自然科学、工程科学的语吉工具C1.具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然1
1 《高分子材料助剂》教学大纲 课程名称： 高分子材料助剂 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Additives for Polymers 总学时/周学时/学分：24/4/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程： 高分子化学、高分子物理、有机化学、无机化学 后续课程支撑： 高分子成型加工、聚合物复合材料 授课时间：1-6 周，周一 3-4 节，周三 7-8 节 授课地点：6A405，6A403 授课对象： 2018 级高分子 1 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 杨树颜/副研究员 答疑时间、地点与方式：对于线下学习，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可举手自由提问；平时学生可到 4B211 进行答疑。此外， 学生有任何疑问，都可以通过老师微信或者邮箱进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：冯亚青、陈立功主编， 助剂化学及工艺学，化学工业出版社，2015.6 课程简介：高分子材料助剂是高分子材料专业的专业选修课程，是一门学科基础课。本课程从高分子材料用助剂的作用功能分类出发，系统阐述了助剂 的结构、组成、机理、工艺等内容；结合高分子材料发展的重点和研究方向，重点讲述了增塑剂、抗氧剂、热稳定剂，光稳定剂、阻燃剂、交联剂、偶 联剂、抗静电剂等几种市场份额比较大的高分子助剂产品的合成原理、原料消耗、工艺过程、主要操作技术和产品的性能用途以及产品作用机理，为学 生毕业后从事高分子材料产品的配方设计、生产和新品种的开发奠定必要的理论和技术基础。通过本课程的学习，使学生对助剂有一个较全面而深刻的 认识，熟悉助剂的应用领域，丰富专业知识体系，为今后从事生产、助剂开发和应用助剂提供坚实的理论和实践知识。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 能将数学、自然科学、工程科学的语言工具 C1. 具有运用数学和化学、材料学、物理学等自然
用于高分子材料与工程领域复杂工程间题掌握高分子加工助剂的种类、化学结构、制备、命名及重科学基础知识和材料工程专业知识的能力：的表述。要理化性质：熟悉各种助剂现状和未来发展方向。能运用数学、自然科学及高分子材料与工程的相关科学原理，识别和判断复杂工程问题的关键环节。目标2在高分子材料工程相关设计中能够考通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，实践动虑安全、健康、法律、文化及环境等制C7.能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环手，使学生掌握丰富的助剂工艺方面的相关知识，培养理约因素。境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与论联系实际的能力，能够根据具体的应用要求设计合理的了解高分子材料与工程专业相关领域能力：高分子材料助剂配方，为其将来从事高分子材料配方的研的技术标准体系、知识产权、产业政策发（环保型助剂）、销售和工程管理打下牢固的基础。理解不同社会文化对工程活动的影响。目标3：C8.理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文艺培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学有正确价值观，理解个人与社会的关术和社会科学素养，较强的社会责任感和良好的工系，了解中国国情。的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、程职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。业道德和规范，履行社会责任。理论教学进程表教学棋式授课敏学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题教学方法作业安排（线上/混合式师数点)程目标/线下助剂的概念：助剂的特点：助剂的分类课程思政作业：要线下杨树颜课堂讲授目标1绪论和化学结构：选用原则：发展状况求学生每人至少阅2
2 掌握高分子加工助剂的种类、化学结构、制备、命名及重 要理化性质；熟悉各种助剂现状和未来发展方向。 用于高分子材料与工程领域复杂工程问题 的表述。 能运用数学、自然科学及高分子材料与 工程的相关科学原理，识别和判断复杂 工程问题的关键环节。 科学基础知识和材料工程专业知识的能力； 目标 2： 通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，实践动 手，使学生掌握丰富的助剂工艺方面的相关知识，培养理 论联系实际的能力，能够根据具体的应用要求设计合理的 高分子材料助剂配方，为其将来从事高分子材料配方的研 发（环保型助剂）、销售和工程管理打下牢固的基础。 在高分子材料工程相关设计中能够考 虑安全、健康、法律、文化及环境等制 约因素。 了解高分子材料与工程专业相关领域 的技术标准体系、知识产权、产业政策， 理解不同社会文化对工程活动的影响。 C7. 能认清当前形势，了解材料及其工程技术对环 境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与 能力； 目标 3： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 有正确价值观，理解个人与社会的关 系，了解中国国情。 C8. 理解专业伦理及社会责任，具有较好的人文艺 术和社会科学素养，较强的社会责任感和良好的工 程职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行社会责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 绪论 杨树颜 2 助剂的概念；助剂的特点；助剂的分类 和化学结构；选用原则；发展状况 线下 课堂讲授 课程思政作业：要 求学生每人至少阅 目标 1
读两篇与助剂发展重点：助剂的特点和分类目标3有关的文章或书难点：助剂的选择原则籍。课程思政融入点：能认清助剂发展形势，了解助剂对经济与环境的影响，并培养持续学习的习惯与能力。增塑机理：增塑剂的结构与增塑性能的关系：增塑剂的选用原则：增塑剂的发展趋势重点：增塑剂的结构与增塑性能的关系目标21~2无增塑剂杨树颜线下讲授4难点：增塑机理和增塑剂的选用原则周课程思政融入点：结合可持续发展战略，培养学生从绿色环保和经济的角度出发对现在的助剂生产工艺流程进行改进的能力。高分子材料的氧化降解机理、抗氧剂化学结构及抗氧剂的作用机理：阅读至少一篇高分重点：抗氧剂的作用原理2~3子抗氧剂作用机理目标2抗氧剂杨树颜线下讲授4的文章，并且简述周难点：氧化降解机理出来。课程思政融入点：辩证的理解氧对人的影响合成材料的热降解及热稳定剂的作用机理：热稳定剂各论：热稳定剂的发展趋3~4无目标3热稳定剂杨树颜线下讲授4势周重点：热稳定剂的作用机理3
3 重点：助剂的特点和分类 难点：助剂的选择原则 课程思政融入点：能认清助剂发展形势， 了解助剂对经济与环境的影响，并培养 持续学习的习惯与能力。 读两篇与助剂发展 有 关 的 文 章 或 书 籍。 目标 3 1~2 周 增塑剂 杨树颜 4 增塑机理；增塑剂的结构与增塑性能的 关系；增塑剂的选用原则；增塑剂的发 展趋势 重点：增塑剂的结构与增塑性能的关系 难点：增塑机理和增塑剂的选用原则 课程思政融入点：结合可持续发展战略， 培养学生从绿色环保和经济的角度出发 对现在的助剂生产工艺流程进行改进的 能力。 线下 讲授 无 目标 2 2~3 周 抗氧剂 杨树颜 4 高分子材料的氧化降解机理、抗氧剂化 学结构及抗氧剂的作用机理； 重点：抗氧剂的作用原理 难点：氧化降解机理 课程思政融入点：辩证的理解氧对人的 影响 线下 讲授 阅读至少一篇高分 子抗氧剂作用机理 的文章，并且简述 出来。 目标 2 3~4 周 热稳定剂 杨树颜 4 合成材料的热降解及热稳定剂的作用机 理；热稳定剂各论；热稳定剂的发展趋 势重点：热稳定剂的作用机理 线下 讲授 无 目标 3
难点：热降解过程聚合物的燃烧和阻燃剂的作用机理：制备阻燃剂的化学元素选择：阻燃剂的应用：消烟剂：阻燃剂的发展趋势讲投和优查阅至少两篇文献4~5重点：阻燃剂的作用机理和应用总结目前阻燃机目标2杨树颜线下学院课程阻燃剂6周理。难点：燃烧过程中自由基的变化和协同资源阻燃剂配合课程思政融入点：火与人类的辩证关系。交联剂作用机理：交联剂的合成及特性：偶联剂的合成：填料表面改性的测定方法：偶联剂的发展趋势无讲授6周杨树颜线下交联剂和偶联剂2目标3重点：填料表面改性方法难点：交联剂作用机理抗静电剂种类和性能特点：抗静电剂作用机理：复合材料导电机理：无目标1重点：抗静电剂和导电剂作用机理讲授6周杨树颜线下抗静电剂和导电剂2难点：抗静电剂和导电剂在实际应用中的选择。24合计课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点考勤作业课堂表现论文报告4
4 难点：热降解过程 4~5 周 阻燃剂 杨树颜 6 聚合物的燃烧和阻燃剂的作用机理；制 备阻燃剂的化学元素选择；阻燃剂的应 用；消烟剂；阻燃剂的发展趋势 重点：阻燃剂的作用机理和应用 难点：燃烧过程中自由基的变化和协同 阻燃剂配合 课程思政融入点：火与人类的辩证关系。 线下 讲授和优 学院课程 资源 查阅至少两篇文献 总 结 目 前 阻 燃 机 理。 目标 2 6 周 交联剂和偶联剂 杨树颜 2 交联剂作用机理；交联剂的合成及特性； 偶联剂的合成；填料表面改性的测定方 法；偶联剂的发展趋势 重点：填料表面改性方法 难点：交联剂作用机理 线下 讲授 无 目标 3 6 周 抗静电剂和导电剂 杨树颜 2 抗静电剂种类和性能特点；抗静电剂作 用机理；复合材料导电机理； 重点：抗静电剂和导电剂作用机理 难点：抗静电剂和导电剂在实际应用中 的选择。 线下 讲授 无 目标 1 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 考勤 作业 课堂表现 论文报告
5035目标一C1030C70040目标二1030C810510025目标三总计10201060100大纲编写时间：2021年8月20日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2021年9月4日备注：5
5 目标一 C1 0 5 0 30 35 目标二 C7 0 10 0 30 40 目标三 C8 10 5 10 0 25 总计 10 20 10 60 100 大纲编写时间：2021 年 8 月 20 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2021 年 9 月 4 日 备注：
附录：各类考核评分标准表考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)全勤退到2次缺勤1次考勤次数缺勤2次作业评分标准评分标准观测点B(80-89)C(70-79)D(0-69)A(90-100)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。答题比较正确。确。较多。概念不太清楚，答题错误概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确答题比较正确。确。较多。未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度能辨识，符号、单位等不部分符号、单位按照规范执符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行6
6 附录：各类考核评分标准表 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 考勤次数 全勤 迟到 2 次 缺勤 1 次 缺勤 2 次 作业评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(70-79) D(0-69) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行
课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念基本清楚，回答基本正概念不太清楚，回答错误回答问题关键知识概念清楚，回答正确。概念比较清楚，回答比较正确。较多。确。论文评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(70-79)D(0-69)论文主题和内容与课程或专业论文主题和内容与课程或专业论文主题和内容与课程或论文主题和内容与课程或主题、内容跟课程和相关性密切相关，论文选自正规、有较为相关，论文选自正规的学术专业相关性较低，论文来源专业不相关，论文来源不期刊明影响力的学术期刊一般的学术期刊论文内容充实，条理清晰，层论文内容较为充实，条理清晰，论文内容一般，条理较为清论文内容空润，条理一般，次分明，用词准确，通顺，符论文内容、专业术语准确性层次分明，用词较为准确，通顺，晰，用词准确，通顺，符合层次混乱，用词较为准确，合汉语表达习惯较为符合汉语表达习惯汉语表达习惯通顺，汉语表达习惯一般。论文版面与要求基本一致，论文版面与要求出入较论文版面与要求一致，版面整论文版面与要求较为一致，版面大，版面非常混乱，字体论文版面和格式版面基本整齐，字体基本统齐，字体统一。较为整齐，字体较为统一。不统一。7
7 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 回答问题关键知识 概念清楚，回答正确。 概念比较清楚，回答比较正确。 概念基本清楚，回答基本正 确。 概念不太清楚，回答错误 较多。 论文评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(70-79) D(0-69) 主题、内容跟课程和相关性 论文主题和内容与课程或专业 密切相关，论文选自正规、有 影响力的学术期刊 论文主题和内容与课程或专业 较为相关，论文选自正规的学术 期刊 论文主题和内容与课程或 专业相关性较低，论文来源 一般的学术期刊 论文主题和内容与课程或 专业不相关，论文来源不 明 论文内容、专业术语准确性 论文内容充实，条理清晰，层 次分明，用词准确，通顺，符 合汉语表达习惯 论文内容较为充实，条理清晰， 层次分明，用词较为准确，通顺， 较为符合汉语表达习惯 论文内容一般，条理较为清 晰，用词准确，通顺，符合 汉语表达习惯 论文内容空洞，条理一般， 层次混乱，用词较为准确， 通顺，汉语表达习惯一般。 论文版面和格式 论文版面与要求一致，版面整 齐，字体统一。 论文版面与要求较为一致，版面 较为整齐，字体较为统一。 论文版面与要求基本一致， 版面基本整齐，字体基本统 一。 论文版面与要求出入较 大，版面非常混乱，字体 不统一