2010年福建省泉州市普通高中毕业班质量检查语文试题 (考试时间:150分钟;满分:150分) 、古代诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇(6分) 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)总角之宴, ,不思其反。 反是不思,亦已焉哉!(《诗经·氓》) (2)榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居(其一)》) (3)是故弟子不必不如师, ,闻道有先 后 ,如是而已。(韩愈《师说》 (二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成2-5题 西施山书舍记 [明]徐渭 西施山去县东可五里,《越绝》若《吴越舂秋》并称土城,后人始易以今名 然亦日“土城山”。盖勾践作宫其间,以教西施、郑旦而用以献吴。又曰:“恐 女朴鄙,故令近大道。”则当其时,此地固要津耶?更数干年,主者不可问矣 商伯子用值若干而有之 山高不过数仞,而丛灌疏篁,亦鲜澄可悦。上有台,台东有亭;西有书舍数 础,舍后有池以荷。东外折,断水以菱。而亭之前则仍其旧,曰“脂粉塘”,无 所改。出东南,西而山者,耸秀不可悉,悉名山也。绕其舍而亩者、水者,不可 以目尽;以田以渔以桑者,尽亩与水无不然。余少时盖觞于此而乐之。兹伯子使 余记,余虽以病阻其觞,然尚能忆之也,率如此
2010 年福建省泉州市普通高中毕业班质量检查语文试题 （考试时间：150 分钟；满分：150 分） 一、古代诗文阅读（27 分） （一）默写常见的名句名篇（6 分） 1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分） （1）总角之宴， 。 ，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！（《诗经·氓》） （2）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 ， 。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明《归园田居（其一）》） （3）是故弟子不必不如师， ，闻道有先 后， ，如是而已。（韩愈《师说》） （二）文言文阅读（15 分） 阅读下面的文言文，完成 2-5 题。 西施山书舍记 [明]徐 渭 西施山去县东可五里，《越绝》若《吴越春秋》并称土城，后人始易以今名， 然亦曰“土城山”。盖勾践作宫其间，以教西施、郑旦而用以献吴。又曰：“恐 女朴鄙．，故令近大道。”则当其时，此地固要津耶？更数千年，主者不可问矣。 商伯子用值若干而有之。 山高不过数仞，而丛灌疏篁，亦鲜澄可悦。上有台，台东有亭；西有书舍数 础，舍后有池以荷。东外折，断水以菱。而亭之前则仍其旧，曰“脂粉塘”，无 所改。出东南，西而山者，耸秀不可悉．，悉名山也。绕其舍而亩者、水者，不可 以目尽；以田以渔以桑者，尽亩与水无不然。余少时盖觞于此而乐之。兹伯子使 余记，余虽以病阻其觞，然尚能忆之也，率如此
嗟夫!土城,一山耳,始以粉黛歌舞之宫,当倾都之孔道①,而今变而且迁 之。一旦寥寥然为墟落,田夫野老耕钓徘徊于其间,或拾其堕钗于锄掘。迨于阴 晦,又往往诧野火转燐②于夜归牧唱之儿童。宜无不感而嘘,资野人③之聚而谈 者矣。至其易治以朴,易优伎④以农桑,本业专而谣俗⑤厚,则有识者又未尝不 忘其悲而为之一笑也。 伯子聪敏擅文誉,达事变,试从读书暇,一登兹山而望之,或触于景而有如 吾前所言者,姑取而咀之,傥亦一解颐耶? 【注】①孔道:大路,通道。②野火转燐:野外荒坟中飘转的燐火,俗称“鬼 火”。③野人:乡野之人,农夫。④优伎:泛指歌舞表演。⑤谣俗:风俗。 2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.恐女朴鄙 鄙:浅陋 B.耸秀不可悉悉:熟悉 C.迨于阴晦 迨:遇到 D.试从读书暇暇:空闲 3.以下句子中,全部表明西施山景色宜人的一组是(3分) ①当其时,此地固要津耶 ②丛灌疏篁,亦鲜澄可悦 ③上有台,台东有亭 ④舍后有池以荷 ⑤东外折,断水以菱 ⑥西而山者,耸秀不可悉 A.①②④ B.③⑤⑥ C.②④⑤ D.①③⑥ 4.下列对文章的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.西施山原为越国调教、训练美女西施、郑旦之所,经千百年变迁,成为 私人之地。 文中描述了西施山书舍的布局及周围环境,也说明了写作此记是应商伯 子的请求
嗟夫！土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宫，当倾都之孔道①，而今变而且迁 之。一旦寥寥然为墟落，田夫野老耕钓徘徊于其间，或拾其堕钗于锄掘。迨．于阴 晦，又往往诧野火转燐②于夜归牧唱之儿童。宜无不感而嘘，资野人③之聚而谈 者矣。至其易冶以朴，易优伎④以农桑，本业专而谣俗⑤厚，则有识者又未尝不 忘其悲而为之一笑也。 伯子聪敏擅文誉，达事变，试从读书暇．，一登兹山而望之，或触于景而有如 吾前所言者，姑取而咀之，傥亦一解颐耶？ 【注】①孔道：大路，通道。②野火转燐：野外荒坟中飘转的燐火，俗称“鬼 火”。③野人：乡野之人，农夫。④优伎：泛指歌舞表演。⑤谣俗：风俗。 2．对下列句子中加点词的解释，不正确 ．．．的一项是（3 分） A. 恐女朴鄙． 鄙：浅陋 B. 耸秀不可悉． 悉：熟悉 C. 迨．于阴晦 迨：遇到 D. 试从读书暇． 暇：空闲 3. 以下句子中，全部．．表明西施山景色宜人的一组是（3 分） ①当其时，此地固要津耶 ②丛灌疏篁，亦鲜澄可悦 ③上有台，台东有亭 ④舍后有池以荷 ⑤东外折，断水以菱 ⑥西而山者，耸秀不可悉 A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ②④⑤ D. ①③⑥ 4．下列对文章的分析和概括，不正确 ．．．的一项是（3 分） A．西施山原为越国调教、训练美女西施、郑旦之所，经千百年变迁，成为 私人之地。 B．文中描述了西施山书舍的布局及周围环境，也说明了写作此记是应商伯 子的请求
C.本文笔调平易朴实,淡淡几笔便描摹出一副赏心悦目、和平宁静的水光 山色图。 D.作者对今古变迁的议论,流露出悼古伤今的忧愤,交织着对时事易变的 深刻思考 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)商伯子用值若干而有之。(3分) (2)然尚能忆之也,率如此。(3分) 三)古代诗歌阅读(6分) 6.阅读下面一首唐诗,完成后面题目。(6分 宫词(其八十三) 王建 教遍宫娥唱遍词,暗中头白没人知 楼中日日歌声好,不问从初①学阿谁。 【注】①从初:当初。 本诗运用了反复和对比的手法,请各举一例并作简要分析。 (1)关于反复。(3分) 答: (2)关于对比。(3分) 答 二、文学名著、文化经典阅读(16分) (一)文学名著阅读(10分) 下列对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5分) A.宝钗歇午,宝玉来探望,闻到冷香来了精神,便胡诌个小耗子偷香芋熬 腊八粥的故事,声称是故典,取笑黛玉。正巧黛玉赶来,便取笑宝玉前日作诗忘 典。(《红楼梦》)
C．本文笔调平易朴实，淡淡几笔便描摹出一副赏心悦目、和平宁静的水光 山色图。 D．作者对今古变迁的议论，流露出悼古伤今的忧愤，交织着对时事易变的 深刻思考。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）商伯子用值若干而有之。（3 分） 译： （2）然尚能忆之也，率如此。（3 分） 译： （三）古代诗歌阅读（6 分） 6．阅读下面一首唐诗，完成后面题目。（6 分） 宫 词（其八十三） 王 建 教遍宫娥唱遍词，暗中头白没人知。 楼中日日歌声好，不问从初①学阿谁。 【注】①从初：当初。 本诗运用了反复和对比的手法，请各举一例并作简要分析。 （1）关于反复。（3 分） 答： （2）关于对比。（3 分） 答： 二、文学名著、文化经典阅读（16 分） （一）文学名著阅读（10 分） 7．下列对作品故事情节的叙述，不正确 ．．．的两项是（5 分） A．宝钗歇午，宝玉来探望，闻到冷香来了精神，便胡诌个小耗子偷香芋熬 腊八粥的故事，声称是故典，取笑黛玉。正巧黛玉赶来，便取笑宝玉前日作诗忘 典。（《红楼梦》）
B.街上是一片静寂。爆裂了的鞭炮的残骸凌乱地躺在街心,发散它们的最 后的热气。不知道从什么地方传来一阵低微的哭声 年夜,觉慧看见一个讨饭的小孩,靠着石缸低声在哭。他摸出两个半元的银 币,给了小孩。黑暗中好像听到有人骂他是“伪善的人道主义者”。(《家》 C.李玉亭见到赵伯韬之后,心里很踌躇,既想不辱吴荪甫所付托的使命, 又不想得罪赵伯韬。经过一番交谈,未探得赵伯韬的口风,反而被他一口喝破来 访的目的。(《子夜》) D.在安茹地区,本地话听得最清楚,讲得也最利索的,莫过于这个狡猾的 葡萄园主。尽管他精明透顶,从前也上过—个犹太人的当 老箍桶匠和犹太人的那一次交手,是他平生惟一一笔吃亏的买卖。但他从中 学会了一套假装听不清、假装口吃的本领。(《欧也妮·葛朗台》 E.为马丝洛娃上诉之事,涅赫柳多夫来到彼得堡,因与贵族社会格格不入, 他没住在姨妈家。他知道姨妈交游广阔,对他要奔走的各种事可能极有帮助,便 时常去看望她。(《复活》) 8.填空题。(5分) (1)为报 之仇,马超起兵直取曹操,曹操败逃。 军大叫: “穿红袍的是曹操!”他立刻脱下红袍,又听到大叫:“长髯者是曹操!”他惊 慌掣刀 马超闻知,遂令人叫拿:“短髯者是曹操!”曹操扯旗角包颈 而逃。(《三国演义》) (2)“我生命的天使啊!他半跪着喊道,“我的身体,我的血液,我的 灵魂,完全是属于你的,完全是为着你的。我爱你,除了你我谁也没爱过。”(《E 黎圣母院》) 文中的“他”是 你”是。(填人名) (二)文化经典阅读(6分) 9.阅读下面的《孟子》选段,完成后面题目。(6分) 孟子日:“无或①乎王之不智也。虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒 之,未有能生者也。吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?
B．街上是一片静寂。爆裂了的鞭炮的残骸凌乱地躺在街心，发散它们的最 后的热气。不知道从什么地方传来一阵低微的哭声。 年夜，觉慧看见一个讨饭的小孩，靠着石缸低声在哭。他摸出两个半元的银 币，给了小孩。黑暗中好像听到有人骂他是“伪善的人道主义者”。（《家》） C．李玉亭见到赵伯韬之后，心里很踌躇，既想不辱吴荪甫所付托的使命， 又不想得罪赵伯韬。经过一番交谈，未探得赵伯韬的口风，反而被他一口喝破来 访的目的。（《子夜》） D．在安茹地区，本地话听得最清楚，讲得也最利索的，莫过于这个狡猾的 葡萄园主。尽管他精明透顶，从前也上过一个犹太人的当。 老箍桶匠和犹太人的那一次交手，是他平生惟一一笔吃亏的买卖。但他从中 学会了一套假装听不清、假装口吃的本领。（《欧也妮·葛朗台》） E．为马丝洛娃上诉之事，涅赫柳多夫来到彼得堡，因与贵族社会格格不入， 他没住在姨妈家。他知道姨妈交游广阔，对他要奔走的各种事可能极有帮助，便 时常去看望她。（《复活》） 8．填空题。（5 分） （1）为报 之仇，马超起兵直取曹操，曹操败逃。 军大叫： “穿红袍的是曹操！”他立刻脱下红袍，又听到大叫：“长髯者是曹操！”他惊 慌掣刀 。马超闻知，遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”曹操扯旗角包颈 而逃。（《三国演义》） （2）“我生命的天使啊！”他半跪着喊道，“我的身体，我的血液，我的 灵魂，完全是属于你的，完全是为着你的。我爱你，除了你我谁也没爱过。”（《巴 黎圣母院》） 文中的“他”是 ，“你”是 。（填人名） （二）文化经典阅读（6 分） 9．阅读下面的《孟子》选段，完成后面题目。（6 分） 孟子曰：“无或①乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒 之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？
《孟子·告子上》 孟子谓高子日:“山径之蹊,间介然②用之而成路;为间不用,则茅塞之矣 今茅塞子之心笑 《孟子·尽心下》 【注】①或:同“惑”,奇怪。②介然:经常。 (1)从选段一来看,“王之不智”体现在“ ,孟子 认为君王要做到“智”,应该远离“ ”。(用原文回答)(3分) (2)以上两个选段阐述了一个相同的道理,请简要概括。(3分 答 三、现代文阅读(24分) (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字,完成10-12题 功利的写作”所注重的,是外在的效果,即外界的需要。这当然能在很大 程度上保证写作的时效性,使之大致不落空。并且,外在的效果又能呼应内里的 写作心态,刺激起进一步努力的欲望。所以,这种写作是较能引出实际的成果来 的。但反过来,它也能限制你进步获得成果。比如,你是研究明史的,一旦成 了明史专家,当你的研究告一段落,或学术兴趣业已转移,你却常常不得不屈从 于外界的需要和压力,继续负着你这专家的头衔在老路上走下去。所以,“功利 的写作”往往能使人“尽责”或“尽职”,却很难使人“尽才 相反,“趣味的写作”所注重的是作者自己内心的释放,是自己的兴味和意 趣。他不必照顾太多的外在的命令,而只顺从自己内心的命令。这样,他写作就 往往是“乘兴而起,败兴而止”,有时不会引人注目,有时又难免半途而废,但 他始终不会去做自己不感兴趣的事他工作起来总是兴致勃勃的。一旦出了成果, 成了哪一门的专家,他的学术方向或写作方式仍随时可有变化,不受外力约束
——《孟子·告子上》 孟子谓高子曰：“山径之蹊，间介然②用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。 今茅塞子之心矣。” ——《孟子·尽心下》 【注】①或：同“惑”，奇怪。②介然：经常。 （1）从选段一来看，“王之不智”体现在“ ， ”，孟子 认为君王要做到“智”，应该远离“ ”。（用原文回答）（3 分） （2）以上两个选段阐述了一个相同的道理，请简要概括。（3 分） 答： 三、现代文阅读（24 分） （一）论述类文本阅读（9 分） 阅读下面的文字，完成 10-12 题 “功利的写作”所注重的，是外在的效果，即外界的需要。这当然能在很大 程度上保证写作的时效性，使之大致不落空。并且，外在的效果又能呼应内里的 写作心态，刺激起进一步努力的欲望。所以，这种写作是较能引出实际的成果来 的。但反过来，它也能限制你进一步获得成果。比如，你是研究明史的，一旦成 了明史专家，当你的研究告一段落，或学术兴趣业已转移，你却常常不得不屈从 于外界的需要和压力，继续负着你这专家的头衔在老路上走下去。所以，“功利 的写作”往往能使人“尽责”或“尽职”，却很难使人“尽才”。 相反，“趣味的写作”所注重的是作者自己内心的释放，是自己的兴味和意 趣。他不必照顾太多的外在的命令，而只顺从自己内心的命令。这样，他写作就 往往是“乘兴而起，败兴而止”，有时不会引人注目，有时又难免半途而废，但 他始终不会去做自己不感兴趣的事，他工作起来总是兴致勃勃的。一旦出了成果， 成了哪一门的专家，他的学术方向或写作方式仍随时可有变化，不受外力约束
在这种时候,他反倒能够做岀多种多样的成绩来,也能够尽情地发挥他多方面的 才华。所以,只有“趣味的写作”才可能是真正使人“尽才”的。 趣味并不是一种平静不变的东西,它是活着的,是不停流动的,它在人身上 的存在,本身就是一个复杂而有趣的过程。它的一个最基本的特征,就是要有变 化,不可重复,不可在同一个平面上含糊度日,不然,这趣味很快就会变得“没 趣″极了。由于这—规律的指引,所以凡注重趣味者,随着岁月的推移,他们的 目光就日益尖锐和深刻,他们所注意的事物也就愈益艰深不凡了。其实,人对于 音乐、美术、书法等等的兴趣,无不是如此的。最初的兴趣很可能只在浅层次上, 只喜欢那些甜腻流俗的作品但只要这种兴趣长久地存在着,它就必然有所发展 渐渐地,兴趣就会向深处转化,天长日久,很可能就成了—个能欣赏高层次作品 的专家 于是我们就明白了为什么过去有许多叱咤风云的作家或诗人到中年以后, 竟会不约而同地沉入到一些较为遥远而艰深的学术课题中去,并且常有人是沉入 到“国学”中去了。 摘编自刘绪源《漫说趣味》 10.下列关于“功利的写作”和“趣味的写作”的比较,不符合原文意思的一项 是(3分) A.“功利的写作”注重外界的需要,“趣味的写作”注重作者自己内心的 释放。 B.“功利的写作”的时效性得到很大程度的保证,“趣味的写作”时效性 较低。 C.“功利的写作”通常较能引出实际的成果来,“趣味的写作”往往半途 而废。 D.“功利的写作”往往能使人“尽职”,“趣味的写作”能使人发挥多方 面才华
在这种时候，他反倒能够做出多种多样的成绩来，也能够尽情地发挥他多方面的 才华。所以，只有“趣味的写作”才可能是真正使人“尽才”的。 趣味并不是一种平静不变的东西，它是活着的，是不停流动的，它在人身上 的存在，本身就是一个复杂而有趣的过程。它的一个最基本的特征，就是要有变 化，不可重复，不可在同一个平面上含糊度日，不然，这趣味很快就会变得“没 趣”极了。由于这一规律的指引，所以凡注重趣味者，随着岁月的推移，他们的 目光就日益尖锐和深刻，他们所注意的事物也就愈益艰深不凡了。其实，人对于 音乐、美术、书法等等的兴趣，无不是如此的。最初的兴趣很可能只在浅层次上， 只喜欢那些甜腻流俗的作品，但只要这种兴趣长久地存在着，它就必然有所发展， 渐渐地，兴趣就会向深处转化，天长日久，很可能就成了一个能欣赏高层次作品 的专家。 于是我们就明白了，为什么过去有许多叱咤风云的作家或诗人，到中年以后， 竟会不约而同地沉入到一些较为遥远而艰深的学术课题中去，并且常有人是沉入 到“国学”中去了。 ——摘编自刘绪源《漫说趣味》 10．下列关于“功利的写作”和“趣味的写作”的比较，不符合 ．．．原文意思的一项 是（3 分） A．“功利的写作”注重外界的需要，“趣味的写作”注重作者自己内心的 释放。 B．“功利的写作”的时效性得到很大程度的保证，“趣味的写作”时效性 较低。 C．“功利的写作”通常较能引出实际的成果来，“趣味的写作”往往半途 而废。 D．“功利的写作”往往能使人“尽职”，“趣味的写作”能使人发挥多方 面才华
11.下列对“趣味”的理解,不符合原文意思的一项是(3分) A.趣味是活着的,它的存在是一个复杂而有趣的过程。 B.趣味如果一直停留在某一平面,就会变得“没趣” C.趣味对人具有引导作用,引导人们关注艰深的事物。 D.趣味有深浅之分,浅层次的和深层次的会互相转化 12.为什么有的作家或诗人,中年以后会沉入到某些学术课题中去?请简要分析。 (3分) 答 (二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分) 本大题为选考题,请从甲、乙两类文本中选定一类作答,不得再做另一类文 本的题目 (甲)文学类文本阅读(15分) 阅读下面的文字,完成13-15题 抹掉足迹的人 谢志强 父亲提出要我出远门闯荡闯荡,窝在家里不是个办法。何况,我挨近18岁 可是,长了这么大,我还没离开过村子。母亲一会儿想起带上这,一会儿想 起拿上那,那个念头又转化为物品堆积起来,好像什么都要紧,我看着塞得鼓鼓 囊囊的两个包囊。我说背着它们,我还咋走? 父亲一个劲地吸烟,像是陷入了困境,终于,他发话了,说:带着那么沉的 包囊,还能走多远?父亲端详着我的装束,他说,换换装,不要那么寒伧。 我换了一套父亲认可的服装,好似脱了胎。母亲一直送我到村边,还一再关 照“路上小心”,“注意冷暖”。村民好奇地问我的去向,我不愿让他们知道, 我担心成为他们教训晚辈的失败的例证。我对未来实在没有把握
11．下列对“趣味”的理解，不符合 ．．．原文意思的一项是（3 分） A．趣味是活着的，它的存在是一个复杂而有趣的过程。 B．趣味如果一直停留在某一平面，就会变得“没趣”。 C．趣味对人具有引导作用，引导人们关注艰深的事物。 D．趣味有深浅之分，浅层次的和深层次的会互相转化。 12．为什么有的作家或诗人，中年以后会沉入到某些学术课题中去？请简要分析。 （3 分） 答： （二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15 分） 本大题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文 本的题目 （甲）文学类文本阅读（15 分） 阅读下面的文字，完成 13-15 题。 抹掉足迹的人 谢志强 父亲提出要我出远门闯荡闯荡，窝在家里不是个办法。何况，我挨近 18 岁 了。 可是，长了这么大，我还没离开过村子。母亲一会儿想起带上这，一会儿想 起拿上那，那个念头又转化为物品堆积起来，好像什么都要紧，我看着塞得鼓鼓 囊囊的两个包囊。我说背着它们，我还咋走？ 父亲一个劲地吸烟，像是陷入了困境，终于，他发话了，说：带着那么沉的 包囊，还能走多远？父亲端详着我的装束，他说，换换装，不要那么寒伧。 我换了一套父亲认可的服装，好似脱了胎。母亲一直送我到村边，还一再关 照“路上小心”，“注意冷暖”。村民好奇地问我的去向，我不愿让他们知道， 我担心成为他们教训晚辈的失败的例证。我对未来实在没有把握
不过,一帮孩子还是关心着我,跟着我走了很远一段路。我在岔路口,碰到 了第—个难题,我不知往哪走了,车辙、蹄印、足迹,我辨认了一番,选了车辙 的方向。可是,突然冒出一个羊倌,说:错了,那是进山的路。 于是,我踏上足迹的路,是成人的脚印。只是,回头再也看不到羊倌的时候, 我觉得山岭的树林里,有无数双眼在窥视着我,甚至窃笑。我想到自己那么稚嫩, 不过,我挺起胸昂起头,摆出一副闯荡世界的架势给他们瞧。偶尔,我还哼起山 歌,只是我的嗓子不争气,光顾着喘气了。 那路,久已不走人了,浮土漫起,我的脚印,模子一样,一个一个地留在上 边。我讨厌别人说三道四,确实,母亲过分宠爱我,可是,这回,我得混出个人 模人样来。那样,父亲的愁眉可以舒展开来了 我得消除我的行踪,隔个半年一年,突然出现,引来村民的一片羡慕的目光。 我折了两根树枝,开始清扫路上的脚印。 效果实在乐观,我背后的路面,那一长串我熟悉的脚印没了,好像我是个不 留足迹的人-来无踪,去无影。甚至,我的身体轻盈起来 树枝像我的尾巴,在脚后来回扫荡着,我行进的速度慢了许多,可我十分欣 慰,好像终于摆脱了什么。我沾沾自喜欣赏着我的神秘“失踪”。我们村里一直 凭脚迹观察、判断一个人的动向、愿望,因此,父亲接受了观察过我的脚印的长 者的劝告:你的儿子应当出远门 我想,这一下,你们还能看出什么?我仿佛跟我的过去、我的村庄了断了关 系。我以另一种姿态走上了路。我想,村里的人真可笑,动不动就拿“早先”怎 么怎么来约束我的行为
不过，一帮孩子还是关心着我，跟着我走了很远一段路。我在岔路口，碰到 了第一个难题，我不知往哪走了，车辙、蹄印、足迹，我辨认了一番，选了车辙 的方向。可是，突然冒出一个羊倌，说：错了，那是进山的路。 于是，我踏上足迹的路，是成人的脚印。只是，回头再也看不到羊倌的时候， 我觉得山岭的树林里，有无数双眼在窥视着我，甚至窃笑。我想到自己那么稚嫩， 不过，我挺起胸昂起头，摆出一副闯荡世界的架势给他们瞧。偶尔，我还哼起山 歌，只是我的嗓子不争气，光顾着喘气了。 那路，久已不走人了，浮土漫起，我的脚印，模子一样，一个一个地留在上 边。我讨厌别人说三道四，确实，母亲过分宠爱我，可是，这回，我得混出个人 模人样来。那样，父亲的愁眉可以舒展开来了。 我得消除我的行踪，隔个半年一年，突然出现，引来村民的一片羡慕的目光。 我折了两根树枝，开始清扫路上的脚印。 效果实在乐观，我背后的路面，那一长串我熟悉的脚印没了，好像我是个不 留足迹的人--来无踪，去无影。甚至，我的身体轻盈起来。 树枝像我的尾巴，在脚后来回扫荡着，我行进的速度慢了许多，可我十分欣 慰，好像终于摆脱了什么。我沾沾自喜欣赏着我的神秘“失踪”。我们村里一直 凭脚迹观察、判断一个人的动向、愿望，因此，父亲接受了观察过我的脚印的长 者的劝告：你的儿子应当出远门 我想，这一下，你们还能看出什么？我仿佛跟我的过去、我的村庄了断了关 系。我以另一种姿态走上了路。我想，村里的人真可笑，动不动就拿“早先”怎 么怎么来约束我的行为
我故意蹦蹦跳跳地走。树木喧哗,似乎受了我的感染,或者是欣赏我的举动。 我发现,天色阴暗下来。这个时辰,母亲该烧好饭菜,等待着我坐下来呢。 我找着了—个路旁的土坯屋子,它像父亲嗜烟过多的口腔,门框、坯壁留着 熏过的烟迹。我捡了些树枝,燃起火,煨了个烙饼。我想起家里饭菜的可口。接 着,我又怀念起家里床铺的柔软。 我醒来时,满耳是鸟鸣,仿佛我是它们的同伴。它们并不害怕我,一个劲地, 叽叽喳喳,似乎在讨论我的出现是怎么回事。我开始想家-我熟悉的村子。只是, 我忽然失却了方向感,我不知哪个是村里的方向,我该走向何处? 那两根树枝躺在门口,绿叶已枯萎了。我就是用它们抹掉了我来时的足迹。 现在,我找不着回归的路了。我真想变成一只鸟,跃上蓝天,那样,可以俯视到 我的家-我突然觉得村子的可爱可亲。我懊悔抹掉了自己的足迹。我哭起来,鸟 鸣仿佛是一群小孩在讥笑着我。走过了,不留足迹是多么可怕。我盲目地转悠着。 13.下列对作品的分析和概括,不正确的两项是(5分) A.在挨近18岁时,“我”觉得自己已经长大成人,不能继续窝在家里,应 该出远门闯荡,学会独立。 B.对“我”外出远行,父亲鼓励支持,母亲依依不舍,而村民则是好奇地 探问,带有看热闹的心态。 C.傍晚的时候,“我”想起家里可口的饭菜和柔软的床铺,说明“我”无 法从心里抹去对家的怀念。 D.小说采用第一人称叙述,叙事者同时也是故事里的人物,这样的叙述使 读者与人物的距离拉近。 E.小说对村子风情的描写,既交代了“我”的生活环境,也暗示“我”终 将重回生活原点的命运。 14.在出门远行的经历中,“我”的情感发生什么样的变化?请简要说明。(4 分)
我故意蹦蹦跳跳地走。树木喧哗，似乎受了我的感染，或者是欣赏我的举动。 我发现，天色阴暗下来。这个时辰，母亲该烧好饭菜，等待着我坐下来呢。 我找着了一个路旁的土坯屋子，它像父亲嗜烟过多的口腔，门框、坯壁留着 熏过的烟迹。我捡了些树枝，燃起火，煨了个烙饼。我想起家里饭菜的可口。接 着，我又怀念起家里床铺的柔软。 我醒来时，满耳是鸟鸣，仿佛我是它们的同伴。它们并不害怕我，一个劲地， 叽叽喳喳，似乎在讨论我的出现是怎么回事。我开始想家--我熟悉的村子。只是， 我忽然失却了方向感，我不知哪个是村里的方向，我该走向何处？ 那两根树枝躺在门口，绿叶已枯萎了。我就是用它们抹掉了我来时的足迹。 现在，我找不着回归的路了。我真想变成一只鸟，跃上蓝天，那样，可以俯视到 我的家--我突然觉得村子的可爱可亲。我懊悔抹掉了自己的足迹。我哭起来，鸟 鸣仿佛是一群小孩在讥笑着我。走过了，不留足迹是多么可怕。我盲目地转悠着。 13．下列对作品的分析和概括，不正确 ．．．的两项是（5 分） A．在挨近 18 岁时，“我”觉得自己已经长大成人，不能继续窝在家里，应 该出远门闯荡，学会独立。 B．对“我”外出远行，父亲鼓励支持，母亲依依不舍，而村民则是好奇地 探问，带有看热闹的心态。 C．傍晚的时候，“我”想起家里可口的饭菜和柔软的床铺，说明“我”无 法从心里抹去对家的怀念。 D．小说采用第一人称叙述，叙事者同时也是故事里的人物，这样的叙述使 读者与人物的距离拉近。 E．小说对村子风情的描写，既交代了“我”的生活环境，也暗示“我”终 将重回生活原点的命运。 14．在出门远行的经历中，“我”的情感发生什么样的变化？请简要说明。（4 分）
答 15.文中有一个“扫脚印”的细节,你是如何理解这一细节的?请结合文本,谈 谈你的看法(6分) (乙)实用类文本阅读(15分) 阅读下面的文字,完成13-15题。 丁肇中:寻找那滴彩色的雨 郑鸣 1992年1月,我独自带着80多公斤的电影摄影器材和胶片去欧洲核子中 心拍摄纪录片。在苏黎世机场换乘火车时,往车上倒腾行李的劳动强度不小,多 亏几个瑞士妇女主动过来搭把手,我才顺利到达日内瓦。第二天,在丁肇中枣红 色的沃尔沃车里,我把理论物理“劳心者”理想的破灭和“劳力者”现实的境况 讲给他听时,他拍打着方向盘哈哈大笑。然后很认真地对我说:你差一点误入歧 途 新发现的眼光基于对已有事物的精确记忆。丁肇中告诉我,每天从日内瓦的 办公室到他在法国乡村别墅的车程在15到17分钟之间他的院子里有67棵松 树……数字有零有整,绝不含糊。一天在J字小楼,见丁肇中在办公室有点闲暇, 我冒出一个问题:那枚诺贝尔奖章在哪儿?丁肇中很神秘地笑了笑说:你马上会 成为第一个知道答案的人。 他随即把我领到楼下摆放各种工貝和仪器的角落,打开一个不起眼的铁皮 柜,里面收藏着他发现丿粒子的原始实验数据和论文手稿;通知他获奖的那封电 报;去斯德哥尔摩领奖的飞机票;用小楷书写工整的中文获奖感言;诺贝尔奖证 书和奖章
答： 15．文中有一个“扫脚印”的细节，你是如何理解这一细节的？请结合文本，谈 谈你的看法（6 分） 答： （乙）实用类文本阅读（15 分） 阅读下面的文字，完成 13-15 题。 丁肇中：寻找那滴彩色的雨 郑 鸣 1992 年 1 月，我独自带着 80 多公斤的电影摄影器材和胶片去欧洲核子中 心拍摄纪录片。在苏黎世机场换乘火车时，往车上倒腾行李的劳动强度不小，多 亏几个瑞士妇女主动过来搭把手，我才顺利到达日内瓦。第二天，在丁肇中枣红 色的沃尔沃车里，我把理论物理“劳心者”理想的破灭和“劳力者”现实的境况 讲给他听时，他拍打着方向盘哈哈大笑。然后很认真地对我说：你差一点误入歧 途。 新发现的眼光基于对已有事物的精确记忆。丁肇中告诉我，每天从日内瓦的 办公室到他在法国乡村别墅的车程在 15 到 17 分钟之间，他的院子里有 67 棵松 树……数字有零有整，绝不含糊。一天在 J 字小楼，见丁肇中在办公室有点闲暇， 我冒出一个问题：那枚诺贝尔奖章在哪儿？丁肇中很神秘地笑了笑说：你马上会 成为第一个知道答案的人。 他随即把我领到楼下摆放各种工具和仪器的角落，打开一个不起眼的铁皮 柜，里面收藏着他发现 J 粒子的原始实验数据和论文手稿；通知他获奖的那封电 报；去斯德哥尔摩领奖的飞机票；用小楷书写工整的中文获奖感言；诺贝尔奖证 书和奖章