2016届高三第一轮复习一仿用和变换句式含修辞 专项强化练(五)仿用句式 (时间:40分钟满分:42分) 题组一命题(话题)式仿写(10分) 1.(2015·合肥模拟)请以“慈善”为话题,再写两句话,与例句构成排比句, 要求内容贴切,句式与例句相同。(6分) 慈善是一种美德,当别人遇到困难时,它是融化冰雪的阳光,是消除阴霾的春风 2.(2015·杭州二模)仿照下面的示例,另写两句话,要求内容贴切,与示例组 成排比句式。(4分) 故乡的山,巍峨峻峭,回荡着故乡悠扬舒心的山歌: 题组二自由(开放)式仿写(4分) 3.(2015·台州高三质检)仿照例句,另选意象,再写两个句子。(4分) 如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗;如果我是清风,我将吹走世间的尘 埃 题组三嵌入(填空)式仿写(12分) 4.(2015·海口二模)请补写出空缺处的语句,与前面画线两句构成排比,使语 段意思连贯,风格统一。(4分) 韩愈在《答李翊书》中勉励李翊在治学作文上下工夫,希望他能达到古人立言境 地。治学作文要像种植果树,施肥养根,等待它结果:像点油灯,加上油,期望 它发光;像_, 他说树根 深厚的,果实才能丰美:灯油充足的,发光才能明 亮 5.(2015·东北三校联考)仿照画线句补写两个句子,构成一组排比句,并保持 语意连贯。(4分) 一年四季,语文相伴。语文是一位画家,① 语文是一位 音乐家,“稻花香里说丰年,听取蛙声片”,她用轻快的旋律奏晌夏季农家丰 年曲;语文是一位诗人,“睛空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,她用豪放的才 情吟诵秋的壮阔:语文是一位摄影家,② 6.(2015·石家庄一模)读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告《筷子篇》有关 内容,根据文意补充设计,或描述生活或陈述见解。要求:句式大致相同,语意 相关。(4分 筷子,是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所传达的,是启迪, 是传承,是明礼,是守望,是关爱,是感恩,是睦邻 婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣,是一种启迪; 幼儿时, 孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼 长大后 除夕夜,热气腾腾的饭桌上摆满了筷子,是一种团圆。 双筷子,承载中国数千年的情感。有滋,有味,幸福中国味 题组四续写式仿写(8分)
2016 届高三第一轮复习--仿用和变换句式含修辞 专项强化练(五) 仿用句式 (时间：40 分钟 满分：42 分) 题组一 命题(话题)式仿写(10 分) 1．(2015·合肥模拟)请以“慈善”为话题，再写两句话，与例句构成排比句， 要求内容贴切，句式与例句相同。(6 分) 慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风； ； 。 2．(2015·杭州二模)仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，与示例组 成排比句式。(4 分) 故乡的山，巍峨峻峭，回荡着故乡悠扬舒心的山歌； ， ， ； ， ， 。 题组二 自由(开放)式仿写(4 分) 3．(2015·台州高三质检)仿照例句，另选意象，再写两个句子。(4 分) 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将吹走世间的尘 埃； ， ； ， 。 题组三 嵌入(填空)式仿写(12 分) 4．(2015·海口二模)请补写出空缺处的语句，与前面画线两句构成排比，使语 段意思连贯，风格统一。(4 分) 韩愈在《答李翊书》中勉励李翊在治学作文上下工夫，希望他能达到古人立言境 地。治学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望 它发光；像 ， ， 。他说树根 深厚的，果实才能丰美；灯油充足的，发光才能明 亮； ， 。 5．(2015·东北三校联考)仿照画线句补写两个句子，构成一组排比句，并保持 语意连贯。(4 分) 一年四季，语文相伴。语文是一位画家，① ；语文是一位 音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰 年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才 情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，② 。 6．(2015·石家庄一模)读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告《筷子篇》有关 内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句式大致相同，语意 相关。(4 分) 筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所传达的，是启迪， 是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻…… 婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪； 幼儿时， ， ； 孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼； 长大后， ， ； 除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。 一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。 题组四 续写式仿写(8 分)
7.(2015·巴市一中高三期中)仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子 使上下文语意连贯。(4分) 谅解是一股和煦的舂风,能消融凝结在人们心中的坚冰:谅解是一束温暖的阳光 能驱散积聚在人们心头的阴云 8.(2014·武汉二模)仿照下面的诗歌,为这首诗歌再续写一节。(4分) 你香醇如酒 我沉醉不归 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的浓郁香味中气贯长虹 答 题组五对联式仿写(8分) 9.(2015·济南一模)趵突泉公园扩建后,有人题写了一副楹联。请用下面的词 语组成这副对联。(4分) 柳色泉声鸣环佩展画屏入耳迎眸 10.(2014·山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求: 上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。(4分) 门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴 迎春绿十里欢耀眼红千家乐 答 答案 1.慈善是一种胸怀,当别人陷入窘境时,它是缓解干渴的雨露,是滋润心田的 清泉慈善是一种境界,当别人遭遇坎坷时,它是躲避风暴的港湾,是带来慰藉 的星光(每句3分) 2.故乡的水清纯甘甜养育着故乡憨厚淳朴的儿女故乡的树饱经沧桑 遮蔽着故乡饱经风霜的土地 3.如果我是春雨我将滋润人们的心田如果我是圆月我将装饰离人的梦境 4.(示例一)养母鸡喂它食物期望它生蛋食物充足的鸡蛋才会更好 (示例二)养花卉施肥浇水期望它开花肥水充足的花朵才会美丽 (示例三)种庄稼浇水施肥盼望它打粮水肥充足的粮食才会丰收 (示例四)养肥猪喂它食物盼望它长肉食物充足的肉质才会肥美 5.①“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,她用柔和的笔触勾勒出生机盎然 的春柳图 ②“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美 好 6.妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华是一种传承你用筷子往妈妈 的碗里夹上一块她爱吃的菜是一种感恩 7.谅解是一场绵绵的春雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃谅解是一阵柔和的 清风,能吹灭堆积在人们心中的怒火 8.你潇洒如诗 我深情吟诵
7．(2015·巴市一中高三期中)仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子， 使上下文语意连贯。(4 分) 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光， 能驱散积聚在人们心头的阴云； ； 。 8．(2014·武汉二模)仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。(4 分) 墨 香 你香醇如酒 我沉醉不归 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的浓郁香味中气贯长虹 答： 题组五 对联式仿写(8 分) 9．(2015·济南一模)趵突泉公园扩建后，有人题写了一副楹联。请用下面的词 语组成这副对联。(4 分) 柳色 泉声 鸣环佩 展画屏 入耳 迎眸 答： 10．(2014·山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求： 上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4 分) 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 答： 答案 1．慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是缓解干渴的雨露，是滋润心田的 清泉 慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉 的星光(每句 3 分) 2．故乡的水 清纯甘甜 养育着故乡憨厚淳朴的儿女 故乡的树 饱经沧桑 遮蔽着故乡饱经风霜的土地 3．如果我是春雨 我将滋润人们的心田 如果我是圆月 我将装饰离人的梦境 4．(示例一)养母鸡 喂它食物 期望它生蛋 食物充足的 鸡蛋才会更好 (示例二)养花卉 施肥浇水 期望它开花 肥水充足的 花朵才会美丽 (示例三)种庄稼 浇水施肥 盼望它打粮 水肥充足的 粮食才会丰收 (示例四)养肥猪 喂它食物 盼望它长肉 食物充足的 肉质才会肥美 5．①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然 的春柳图 ②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美 好 6．妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华 是一种传承 你用筷子往妈妈 的碗里夹上一块她爱吃的菜 是一种感恩 7．谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃 谅解是一阵柔和的 清风，能吹灭堆积在人们心中的怒火 8．你潇洒如诗 我深情吟诵
苏轼的豪 辛弃疾的放 都在你的激越韵律中穿越时空 (本体、喻体恰当,形式2分,内容2分) 9.泉声入耳鸣环佩柳色迎眸展画屏(每句2分,上下联颠倒扣1分 10.(春节)江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红(2分) (端午节)青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢(2分) 考法二仿用句式型 1.(2014·浙江,4分)依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得 选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象 【示例】 弯月落在湖水中; 鱼儿游去了, 碎得月影半池 听见了嫦娥幽怨的歌声么? 答: 解析:本题考査仿用句式的能力。解答此题时,首先应明确题目要求如“句式、 结构与示例相似”。其次要分析示例中的事物,理清它们之间的关系,“月”与 “鱼”同在“湖”中,有动有静,第三句紧承前两句营造的意境,第四句有着丰 富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法,第四句是想象的内容,同时还 是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。 答案:示例:残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了, 撒得落红满地 听见了花儿落地的叹息么? 2.(2014·重庆,4分)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结 构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错: 人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句: 解析:本题考査仿用句式的能力。解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手, 既要考虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中
苏轼的豪 辛弃疾的放 都在你的激越韵律中穿越时空 (本体、喻体恰当，形式 2 分，内容 2 分) 9．泉声入耳鸣环佩 柳色迎眸展画屏(每句 2 分，上下联颠倒扣 1 分) 10．(春节)江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红(2 分) (端午节)青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢(2 分) 考法二 仿用句式型 1. (2014·浙江,4 分)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得 选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么？ 答： _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ _______________________________________________ _________________________ _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ 解析：本题考查仿用句式的能力。解答此题时，首先应明确题目要求如“句式、 结构与示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与 “鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰 富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还 是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。 答案：示例：残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落 红满地—— 听见了花儿落地的叹息么？ 2. (2014·重庆，4 分)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结 构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错； 人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：________________________，________________________， ________________________；________________________________。 解析：本题考查仿用句式的能力。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手， 既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中
心,写了一个比喻句,先是作比,后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。 另选话题时,也要照此顺序,用此形式 答案:(示例)就像盖高楼打地基一样如果第一处地基打不好后面的地基就不 稳固人生的地基从一开始就要打好 3.(2014·山东,4分)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求 上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。 门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴 迎春绿十里欢耀眼红千家乐 解析:本题考査语言表达连贯的能力。“符合节日和对联特点”既是解题的要求, 也是答题的线索。首先,根据节日特点,尝试着将提供的短语分成两组(初步分 组,因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的):一组表现春节 门上桃符、江边柳线、迎春绿,一组表现端午节一一碧波竞舟、青艾驱瘴。 然后根据节日特点和对联要求,尝试着进行组合:“门上桃符”可以和“耀眼 红”组合,因为桃符是红色的;“江边柳线”可以和“迎春绿”组合,因为柳树 是绿色的;“碧波竞舟”和“十里欢”组合,因为龙舟竞赛有十里之遥;剩下的 “青艾驱瘴”和“千家乐”组合,因为挂艾草是在家里,驱瘴是为了生活的安宁。 这样两两组合完毕后,再根据对联的特点一一出句末字一般是仄声(三四声),对 句末字一般是平声(一二声),就可以得出答案了。 答案:(春节)江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红 (端午节)青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢 4.(2013重庆,3分)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。要求: 运用拟人手法,句式与例句相同 例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚 的阳光里。 答 解析:本题考査考生仿写句子和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写句子之前 要做到“三看”:(1)看要求。看句式、修辞手法以及字数等方面的要求。(2) 看语境。看仿句要符合什么样的语言环境。(3)看表达。看例句在表达上有什么 样的特点,句子间有怎样的内在联系,句子前后是怎样衔接的 答案:(示例一)山间的那股溪流,可能是看了小树跳的舞蹈,乐得唱起了歌,奔 跑在陡峭的岩石上。水边的那片树林,可能是听了山泉唱的歌曲,喜得摇动了身 子,起舞在蜿蜒的小溪边。 (示例二)天边的那朵白云,可能是听了风儿说的蜜语,羞得飞红了脸,躲藏在遥 远的青山后。村前的那条小溪,可能是看了鱼儿做的表演,逗得乐开了花,雀跃 在清幽的山谷里
心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。 另选话题时，也要照此顺序，用此形式。 答案：(示例)就像盖高楼打地基一样 如果第一处地基打不好 后面的地基就不 稳固 人生的地基从一开始就要打好 3. (2014·山东，4 分)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求： 上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 _____________________________________________________________________ ___ __________________________________________________________________ ______ 解析：本题考查语言表达连贯的能力。“符合节日和对联特点”既是解题的要求， 也是答题的线索。首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组(初步分 组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的)：一组表现春节 ——门上桃符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节——碧波竞舟、青艾驱瘴。 然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：“门上桃符”可以和“耀眼 红”组合，因为桃符是红色的；“江边柳线”可以和“迎春绿”组合，因为柳树 是绿色的；“碧波竞舟”和“十里欢”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；剩下的 “青艾驱瘴”和“千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。 这样两两组合完毕后，再根据对联的特点——出句末字一般是仄声(三四声)，对 句末字一般是平声(一二声)，就可以得出答案了。 答案：(春节)江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 (端午节)青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 4．(2013 重庆，3 分)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求： 运用拟人手法，句式与例句相同。 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚 的阳光里。 答： ____________________________________________________________________ _________________________ ____________________________________ ___________ _____________________________________________________________________ ___ 解析：本题考查考生仿写句子和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写句子之前， 要做到“三看”：(1)看要求。看句式、修辞手法以及字数等方面的要求。(2) 看语境。看仿句要符合什么样的语言环境。(3)看表达。看例句在表达上有什么 样的特点，句子间有怎样的内在联系，句子前后是怎样衔接的。 答案：(示例一)山间的那股溪流，可能是看了小树跳的舞蹈，乐得唱起了歌，奔 跑在陡峭的岩石上。水边的那片树林，可能是听了山泉唱的歌曲，喜得摇动了身 子，起舞在蜿蜒的小溪边。 (示例二)天边的那朵白云，可能是听了风儿说的蜜语，羞得飞红了脸，躲藏在遥 远的青山后。村前的那条小溪，可能是看了鱼儿做的表演，逗得乐开了花，雀跃 在清幽的山谷里
5.(2012新课标全国,5分)依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使 用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 命题分析:本题考查仿写句子的能力。 解析:注意题干中“自选话题”和“使用拟人的修辞手法”的要求;最后一句要 揭示景物描写展示的哲理。 答案:(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;树叶于 五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强 (示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;青苔于阴暗潮 湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。 6.(2012天津,4分)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思 连贯,风格统 作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。 我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆, 。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下 足迹 命题分析:本题考查仿用句式的能力。 解析:首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符, 其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 答案:与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘 7.(2010浙江,4分)余光中先生说:一个方块字是一个天地,美丽的中文不老。 许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字,并用富有 文采的语言描述它。要求:至少运用一种修辞方法。 [例1]墨:大地滋养出一个黑色的精灵,在古朴的宣纸上翩翩起舞。 [例2]鸿:江边盘旋的那只孤独的鸟啊,每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 (1)尘 (2)舒: 解析:此题考査仿写句子,语言表达准确、鲜明、生动以及正确运用修辞手法的 能力。解答此题可从三个方面考虑:一是句式要相同,供仿句句式要求比较宽泛, 故考生不需要作太多考虑;二是内容要符合所选汉字的特点,不能随意描绘,更 不能抛开汉字的特点;三是修辞,要根据汉字的结构选择恰当的修辞手法 答案:(1)尘:别看我只是小小的灰土,却有着飞扬的个性。 (2)舒:放飞自己的心灵,展现真我的风采
5．(2012 新课标全国，5 分)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使 用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ 命题分析：本题考查仿写 句子的能力。 解析：注意题干中“自选话题”和“使用拟人的修辞手法”的要求；最后一句要 揭示景物描写展示的哲理。 答案：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于 五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。 (示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮 湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。 6．(2012 天津，4 分)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思 连贯，风格统一。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。 我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，________________________， __________________________。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下 足迹。 命题分析：本题考查仿用句式的能力。 解析：首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符， 其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 答案：与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘 7．(2010 浙江，4 分)余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。 许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有 文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。 [例 1] 墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸 上翩翩起舞。 [例 2] 鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 (1)尘： ____________________________________________________________________ (2)舒： ____________________________________________________________________ 解析：此题考查仿写句子，语言表达准确、鲜明、生动以及正确运用修辞手法的 能力。解答此题可从三个方面考虑：一是句式要相同，供仿句句式要求比较宽泛， 故考生不需要作太多考虑；二是内容要符合所选汉字的特点，不能随意描绘，更 不能抛开汉字的特点；三是修辞，要根据汉字的结构选择恰当的修辞手法。 答案：(1)尘：别看我只是小小的灰土，却有着飞扬的个性。 (2)舒：放飞自己的心灵，展现真我的风采