南京外国语学校仙林分校·初中语文 学案姓名 班级: 15.喂——出来 主备: 审核: 学习目标 1.学习用表格的方式梳理小说的情节,探讨作品的主旨 2.感受作品的想象力,引导学生进行合理想象,续编故事 3.体会作品幽默讽刺的语言特点,让学生在臧否小说人物的过程中 感受正确的价值观和发展观,正确认识经济发展与环境之间的关系 教学重难点: 1.探讨作品主旨,体会作品语言特点 2.理解本文现实与想象的关系,树立环保意识 知识链接 1.作者简介:星新一,日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说 之父”。 2.文体介绍:科幻小说,小说类别之一。用幻想的形式,表现人类 在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学 事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要 素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认 为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱(1797-1851)的《弗兰肯斯坦》是 第一部科幻小说,法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其 等也写过不少优秀科幻小说。 自主学习 1.给加横线的字注音 晒()笑至()取众目睽()睽 棘〔)手铆()钉贪婪()履()行 2.解释下列词语 (1)哂笑: (2)牟取: (3)棘手 (4)雨后春笋: (5)胸有成竹: 整体感知: 1.本文的行文线索是什么?叙述了一个什么样的故事,请用一句话概 括出来? 2.精读读课文,完成下列表格,理清主要情节
南京外国语学校仙林分校·初中语文( )学案 姓名: 班级： 1 15. 喂——出来 主备： 审核： 学习目标 1. 学习用表格的方式梳理小说的情节，探讨作品的主旨。 2．感受作品的想象力，引导学生进行合理想象，续编故事。 3．体会作品幽默讽刺的语言特点，让学生在臧否小说人物的过程中 感受正确的价值观和发展观，正确认识经济发展与环境之间的关系。 教学重难点： 1. 探讨作品主旨，体会作品语言特点。 2. 理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。 知识链接 1．作者简介：星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说 之父”。 2．文体介绍： 科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类 在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学 事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要 素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认 为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是 第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其 等也写过不少优秀科幻小说。 自主学习 1.给加横线的字注音 哂〔 〕笑 牟〔 〕取 众目睽〔 〕睽 棘〔 〕手 铆〔 〕钉 贪婪〔 〕 履〔 〕行 2．解释下列词语。 （1）哂笑： （2）牟取： （3）棘手： （4）雨后春笋： （5）胸有成竹： 整体感知： 1.本文的行文线索是什么？叙述了一个什么样的故事，请用一句话概 括出来？ 2.精读读课文，完成下列表格，理清主要情节
南京外国语学校仙林分校·初中语文 }学案姓名 班级: 主要 所在 人物(部门) 表现或做法 情节 段薯 有一个人 村里人一个年轻人 一个老年人 村里人 报社记者 村外人[科学家和学者 派出所的警察 投机商人 处□投机商人 村长 洞政府有关部门 村里人 原子能公司 国防部 有关方面 订婚的姑娘们 失恋的人 警察 犯罪分子 合作探究 1.请你任选一个角度,对于主要情节中的人物的表现或相关事件进 行评价,要求观点鲜明,能给人以启发。 2.对课本第120页研讨与练习第二题进行探讨,提出你的意见并说明 理由 根据课文主要情节,进行合理想象为小说设计一个合乎情理的结 尾 拓展延伸 在文中找出一两句能体现作品语言幽默而又不乏讽刺的特点的句子 并选择文中某个未经作者描述过的人物(如村长、订婚的姑娘们) 使用同样风格的语言对其进行描述
南京外国语学校仙林分校·初中语文( )学案 姓名: 班级： 2 合作探究 1. 请你任选一个角度，对于主要情节中的人物的表现或相关事件进 行评价，要求观点鲜明，能给人以启发。 2.对课本第 120 页研讨与练习第二题进行探讨，提出你的意见并说明 理由。 3.根据课文主要情节，进行合理想象为小说设计一个合乎情理的结 尾。 拓展延伸 在文中找出一两句能体现作品语言幽默而又不乏讽刺的特点的句子， 并选择文中某个未经作者描述过的人物（如村长、订婚的姑娘们）， 使用同样风格的语言对其进行描述。 主要 情节 人物（部门） 表现或做法 所在 段落 发 现 “ 洞 ” 村里人 有一个人 一个年轻人 一个老年人 村里人 村外人 报社记者 科学家和学者 派出所的警察 投机商人 处 理 “ 洞 ” 投机商人 村长 政府有关部门 村里人 利 用 “ 洞 ” 原子能公司 外交部 国防部 大学 有关方面 订婚的姑娘们 失恋的人 警察 犯罪分子