《喂一一出来》教案 科目语文课题喂一一出来授课者 班级八年级6班时间/5月18日下午 第一节 课时安排一课时 1、积累字词。 知识目标 2、简要了解科幻小说的文体特点 教学 理解本文的主旨和合理想象的写作手法 能力目标 2、拓展学生思维,培养学生联想和想象能力。 目标 增强对环境的忧患意识,认识破坏大自然必遭 情感目标 报应,懂得珍爱环境等道理 教学教学重点理解本文现实与想象的关系,树立环保意识。 设想教学难点学习用想象来推动故事情节发展的写作手法 教学 法合作探究法点拨法 教学 自制教具 用具 教学内容 教学方法 、导入新课 创设情景 激发兴趣 、速读课文,感知内容: 小组合作探究 检查学生字词掌握情况。 教师点拨指导 2、根据板书提示用精炼的话概括 复述课文情节
《喂——出来》教案 科目 语 文 课 题 喂——出来 授课者 班级 八年级 6 班 时 间 5 月 18 日下午 第一节 课时安排 一课时 教学 目标 知识目标 1、积累字词。 2、简要了解科幻小说的文体特点。 能力目标 1、理解本文的主旨和合理想象的写作手法。 2、拓展学生思维,培养学生联想和想象能力。 情感目标 增强对环境的忧患意识,认识破坏大自然必遭 报应,懂得珍爱环境等道理 教学 设想 教学重点 理解本文现实与想象的关系,树立环保意识。 教学难点 学习用想象来推动故事情节发展的写作手法。 教学 方法 合作探究法 点拨法 教学 用具 自制教具 教 学 过 程 教学内容 教学方法 一、导入新课 创设情景 激发兴趣 二、速读课文,感知内容: 1、检查学生字词掌握情况。 2、根据板书提示用精炼的话概括 复述课文情节。 小组合作探究 教师点拨指导
3、这篇小说围绕什么话题来写 作者想要告诉我们的道理是什么? 、品味赏析,质疑问难 学生研读课文,师 、从文中来看,这个洞都有哪些特生交流,鼓励学生 点? 大胆质疑,发现问 2、这个洞果真是这样的深不可测、题 慷慨大方、任劳任怨吗? 3、随着“喂一一出来”这个声音及 小石头的出洞,你还会想到什么呢? 小说中两处写“喂一一出来 分别有什么作用? 5、小说中的“洞”比喻什么?“出 来”包含怎样的意思? 质疑: 1、小说中写了几类人?这些人有 何共同点?你觉得生活中有这样的人 2、文中说:“渐渐地,海洋和天 空又变成了美丽的蔚蓝色,远远地看上 去就像是透明的玻璃一样。”这说明什 么? 反思感悟 学生自己发言,畅 如果你是故事中的人,你会往这个
3、这篇小说围绕什么话题来写? 作者想要告诉我们的道理是什么? 三、品味赏析,质疑问难: 1、从文中来看,这个洞都有哪些特 点? 2、这个洞果真是这样的深不可测、 慷慨大方、任劳任怨吗? 3、随着“喂——出来”这个声音及 小石头的出洞,你还会想到什么呢? 4、小说中两处写“喂——出来”, 分别有什么作用? 5、小说中的“洞”比喻什么?“出 来”包含怎样的意思? 质疑: 1、小说中写了几类人?这些人有 何共同点?你觉得生活中有这样的人 吗? 2、文中说:“渐渐地,海洋和天 空又变成了美丽的蔚蓝色,远远地看上 去就像是透明的玻璃一样。”这说明什 么? 学生研读课文,师 生交流,鼓励学生 大胆质疑,发现问 题 四、反思感悟: 如果你是故事中的人,你会往这个 学生自己发言,畅
洞里投东西吗? 谈学习感受。 五、拓展延伸: 学生自由发言,教 现实生活中,人类有没有因破坏环师给予鼓励,肯定 境而遭受惩罚的现象?联系身边事例 说一说。 六、课后作业: 发挥想象和联想, 课外练笔:续写“小石头飞出之巩固知识,丰富语 后 喂——出来 星新一 现 探 板书 洞 地球 想象 填 设计 变 奇特丰富合理 破坏环境 后患无穷 教学 反思
洞里投东西吗? 谈学习感受。 五、拓展延伸: 现实生活中,人类有没有因破坏环 境而遭受惩罚的现象?联系身边事例 说一说。 学生自由发言,教 师给予鼓励,肯定。 六、课后作业: 课外练笔:续写“小石头飞出之 后……” 发挥想象和联想, 巩固知识,丰富语 言。 板书 设计 喂——出来 星新一 想 象 奇特 丰 富 合理 教学 反思 洞 现 填 变 探 破坏环境 后患无穷 地 球