语文版九年级下册第五单元《善待家园》教案 教师: 课题 《善待家园》 教学目标: 了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性 2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。 3、增强环保责任感,做合格小公民。 过程与方法:了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性 情感、态度与价值观:增强环保责仼感,做合格小公民。 重、难点:理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。 二、课时安排:2课时 三、教学过程: 第一课时 (一)导入课文 “环保”这个话题,大家都很熟悉。哪位同学来说说你身边的发 生的和正在发生的有关环保的事? 下面我们来学习有关“环保”的课文。 老师板书课题 )整体感知初步理解 1.自读课文,正音 生字识记 顷qing淤yu蚀sh浸jin徙xi骸hai藻zao
语文版九年级下册第五单元《善待家园》教案 教师: 课题 《善待家园》 一、教学目标: 1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。 2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。 3、增强环保责任感,做合格小公民。 过程与方法:了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。 情感、态度与价值观:增强环保责任感,做合格小公民。 重、难点:理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。 二、课时安排:2 课时 三、教学过程: 第一课时 (一)导入课文 “环保”这个话题,大家都很熟悉。哪位同学来说说你身边的发 生的和正在发生的有关环保的事? ...... 下面我们来学习有关“环保”的课文。 老师板书课题。 (二)整体感知 初步理解 1.自读课文,正音 生字识记 顷 qǐng 淤 yū 蚀 shí 浸 jìn 徙 xǐ 骸 hái 藻 zǎo
俏qiao岔cha蛰zhe锨xian堰yan 词语释义 侵蚀:逐渐侵害使变坏 呵护:爱护,保护 繁衍:逐渐增多或增广 紧俏:(商品)销路好,供不应求。 吞噬:吞食,并吞 今非昔比:现在的情况不是过去所能比的 相安无事:彼此相处没有冲突 猎猎:象声词,形容旗帜被风吹动的声音 2作者、作品介绍 吴岗,记者。文章节选自《啄木鸟》2001年第6期 3体裁 报告文学,以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材,经过 适当的艺术加工而成,具有新闻特点 回忆初二学习的新闻知识:报告文学是新闻文体。新闻文体有标 题、导语、主体、背景、结语五部分组成。导语(副标题):是一句 话或一段话,是新闻当中最有价值最核心的事实概括;主体:是对导 语的展开补充;背景:是新闻的历史情况和坏境条件;结语:是最后 句话或一段话,具有启发与激励性的语言 4.依据新闻文体的组成,梳理课文结构并概括出段意。 板书设计 标题:善待家园 导语:一组数字警示我们:中国已成为世界上地质灾害最严重的国家 之 主体:从不同的角度说明中国地质灾害的情况
俏 qiào 岔 chà 蛰 zhé 锨 xiān 堰 yàn 词语释义 侵蚀:逐渐侵害使变坏。 呵护:爱护,保护。 繁衍:逐渐增多或增广。 紧俏:(商品)销路好,供不应求。 吞噬:吞食,并吞。 今非昔比:现在的情况不是过去所能比的。 相安无事:彼此相处没有冲突。 猎猎:象声词,形容旗帜被风吹动的声音。 2.作者、作品介绍 吴岗,记者。文章节选自《啄木鸟》2001 年第 6 期。 3.体裁: 报告文学,以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材,经过 适当的艺术加工而成,具有新闻特点。 回忆初二学习的新闻知识:报告文学是新闻文体。新闻文体有标 题、导语、主体、背景、结语五部分组成。导语(副标题):是一句 话或一段话,是新闻当中最有价值最核心的事实概括;主体:是对导 语的展开补充;背景:是新闻的历史情况和坏境条件;结语:是最后一 句话或一段话,具有启发与激励性的语言. 4. 依据新闻文体的组成,梳理课文结构并概括出段意。 板书设计 标题:善待家园 导语:一组数字警示我们:中国已成为世界上地质灾害最严重的国家 之一。 主体:从不同的角度说明中国地质灾害的情况
结语:呼吁大家,善待家园。 5.课下搜集有关国内外因生态遭破坏而酿成严重后果的有关资料,进 步认清防治地质灾害的迫切性,从而增强自己的环保意识。 第二课时 交流课下整理的资料。 课文研讨 1.文中在说“人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因”用了哪些方 法来说明。 归纳:导语部分作者用大量数据警示我们:中国已成为世界上地质 灾害最严重的国家之 小标题一;用举例子、列数据的说明方法,说明了珊瑚礁遭破坏的原 因完全是人类的贪婪(为钱) 小标题二;以东三岔村和松树沟村作比较的说明方法,说明了环保的 重要性。 小标题三:用分类别的说明方法,说明了草原沙漠化完全是因为人类 的鼠目寸光 2.浏览全文,从文中找出一些词语和句子,体会作者的强烈责任感和 深深的忧患意识,了解他对防治地质灾害的看法。 从文中找出有关句子,如 人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因。 枯燥的数字提醒着我们,中国已成为世界上地质灾害最严重的国 家之
结语:呼吁大家,善待家园。 5.课下搜集有关国内外因生态遭破坏而酿成严重后果的有关资料,进 一步认清防治地质灾害的迫切性,从而增强自己的环保意识。 第二课时 一.交流课下整理的资料。 二.课文研讨 1.文中在说“人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因”用了哪些方 法来说明。 归纳:导语部分;作者用大量数据警示我们:中国已成为世界上地质 灾害最严重的国家之一。 小标题一;用举例子、列数据的说明方法,说明了珊瑚礁遭破坏的原 因完全是人类的贪婪(为钱)。 小标题二;以东三岔村和松树沟村作比较的说明方法,说明了环保的 重要性。 小标题三:用分类别的说明方法,说明了草原沙漠化完全是因为人类 的鼠目寸光。 2.浏览全文,从文中找出一些词语和句子,体会作者的强烈责任感和 深深的忧患意识,了解他对防治地质灾害的看法。 从文中找出有关句子,如: 人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因。 枯燥的数字提醒着我们,中国已成为世界上地质灾害最严重的国 家之一
这是海洋对人类长期破坏海底珊瑚礁的报复! 人们看到…它们拼尽全力向目睹这一惨状的人们呼喊:救救我 们! 珊瑚礁在防海浪海潮侵蚀……有不可替代的作用 善待自然就是善待自己。哪个地方自然生态环境保护得好……损 失就小。 人们,请记住,防治地质灾害是每个公民义不容辞的责任。 师生讨论交流,明确作者的观点。 教师点拨:综上所述,归纳起来,作者希望每个公民都要认识 到地质灾害的严重性,树立保护环境意识的责任感,善待我们的家园 希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡;希望从上到下能采取积极 主动的措施,进行环境综合治理,以减少地质灾害带来的损失。 (三)语文实践 围绕“怎样做一个具有环保意识的小公民”这一主题,设计语 文实践活动。 建议: 1、设计3-5段有关“保护环境,爱护地球”的宣传标语。 2、向本地区中小学生发一份“保护家园,从我做起”的倡议书。 (投影仪“防治地质灾害,保护美好家园”的有关资料,进一步提 高学生对环保意义的认识。) (四)布置作业 以“环保”为话题,写一篇500字左右的文章,准备参加班级
这是海洋对人类长期破坏海底珊瑚礁的报复! 人们看到……它们拼尽全力向目睹这一惨状的人们呼喊:救救我 们! 珊瑚礁在防海浪海潮侵蚀……有不可替代的作用。 善待自然就是善待自己。哪个地方自然生态环境保护得好……损 失就小。 人们,请记住,防治地质灾害是每个公民义不容辞的责任。 师生讨论交流,明确作者的观点。 教师点拨:综上所述,归纳起来,作者希望每个公民都要认识 到地质灾害的严重性,树立保护环境意识的责任感,善待我们的家园; 希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡;希望从上到下能采取积极 主动的措施,进行环境综合治理,以减少地质灾害带来的损失。 (三)语文实践 围绕“怎样做一个具有环保意识的小公民”这一主题,设计语 文实践活动。 建议: 1、设计 3—5 段有关“保护环境,爱护地球”的宣传标语。 2、向本地区中小学生发一份“保护家园,从我做起”的倡议书。 (投影仪“防治地质灾害,保护美好家园”的有关资料,进一步提 高学生对环保意义的认识。) (四)布置作业 以“环保”为话题,写一篇 500 字左右的文章,准备参加班级
我与环保”专题演讲比赛。 教学反思 本文虽然篇幅较长,但并不难懂,教师可在学生阅读的基础上, 组织学生就课文中提出的问题展开讨论。讨论中,不仅要准确把握课 文内容,还应该引导学生联系现实(如几年频频发生的雾霾),树立 环境意识和爱国意识。有条件的学校可组织观看有关地质灾害的音像 资料
“我与环保”专题演讲比赛。 教学反思 本文虽然篇幅较长,但并不难懂,教师可在学生阅读的基础上, 组织学生就课文中提出的问题展开讨论。讨论中,不仅要准确把握课 文内容,还应该引导学生联系现实(如几年频频发生的雾霾),树立 环境意识和爱国意识。有条件的学校可组织观看有关地质灾害的音像 资料