人教版七年级下册文言文练习卷.doc_大学文库

七年级下册文言文练习袤【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。【乙】许衡字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师曰:“取科第耳。”曰:“如斯而已乎?”师大奇之,每授书,又能问其旨义久之,师谓其父母曰:“儿悟不凡,他日必有大过者,吾非其师。”遜辞去,父母强之不能止。如是者凡更三师,稍长,嗜学饥渴,然遭乱世,且贫无书。尝从日者家见《书》疏义, 因请寓宿,手抄归。既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣说尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取而啖之,衡独危坐树下自若。或问之,曰:“非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?” 1.给文中划线部分断句,停顿处用“/”划开。(2分) (1)自是指物作诗立就(限断两处)如是者凡更三师(限断一处) 2.解释下面加点文言词的意思(4分) 父利其然也日扳仲永环谒于邑人如斯而已乎? 或问之 3.下面句子中加点的“之”字的用法不同于其他三项的是( )(2分) A.借旁近与之B.于舅家见之C.仲永之通悟D.父母强之不能止 4.【甲】文中的仲永曾经“贤于材人远矣”,却因“ ,最后 ”;而【乙】文中的许衡曾经“更三师”,却在遭逢乱世的情况下,不忘学习,还多了“ ”的经历。(3分) 5.如果将【乙】文第二段删去,是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识?为什么?(2分) ①万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归 ②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿

1 七年级下册文言文练习卷（一）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 【乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 1.给文中划线部分断句，停顿处用“／”划开。（2 分）（1）自是指物作诗立就（限断两处）如是者凡更三师（限断一处） 2．解释下面加点文言词的意思（4 分）父利．其然也日扳仲永环谒．于邑人如斯．而已乎？或．问之 3.下面句子中加点的“之”字的用法不同于其他三项的是（）（2 分） A.借旁近与之． B.于舅家见之． C.仲永之．通悟 D.父母强之．不能止 4.【甲】文中的仲永曾经“贤于材人远矣”，却因“ ”，最后 “ ”；而【乙】文中的许衡曾经“更三师”，却在遭逢乱世的情况下，不忘学习，还多了“ ”的经历。（3 分） 5.如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？为什么？（2 分）（二） ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿

2 驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 1.解释下面加点的词。（2 分） ①策勋．．十二转 ②愿．驰千里足 2.翻译第①段画线句，并说说该句意在表达什么？（2 分） 3.从遣词造句角度赏析第③段画线句。（2 句）（三）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” （《北史·傅永列传》） 1.给文中划线部分断句，停顿处用“／”划开。（2 分）（1）但当涉猎，见往事耳（限断两处）（2）幼随叔父洪仲自青州入魏（限断两处） 2．解释下面加点文言词的意思（4 分）孤岂．欲卿治经为博士邪及．鲁肃过寻阳见．往事耳涉猎．．经史 3.下面句子中加点的字的用法不相同的一项的是（）（2 分） A．自以为．．大有所益以为．．顺流下矣 B.蒙辞以．军中多务以．钱币乞之 C．蒙乃．始就学永乃．发愤读书 D. 大兄何见事之．晚乎余闻之．也久 10．吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?请分点作答。(3 分)

(四) 【甲】夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林【乙】昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。 1.解释下面加点文言词的意思(4分) 夸父与日逐走故日月星辰移焉 2.下面句子中加点的字的用法不相同的一项的是( )(2分) A.饮于河、渭环谒于邑人怒而触不周之山道渴而死 C.北饮大泽北山愚公者D.触不周之山仲永之通悟 3.【甲】【甲】两文都表现出古代劳动人民的愿望; 尤其【甲】文,即使没能追赶上太阳,结局也是“弃其杖,化为邓林”。这一极具浪漫主义色彩的结局体现出夸父怎样的精神? (五)老妪与虎曾有老妪山行,见一兽如大虫,贏然①跬步而不进,若伤其足者。妪因即②之,而虎举前足以示妪。妪看之,乃有芒刺在掌下,因为拔之。俄而虎奋迅阚吼,别妪而去,似媲③其恩者及归,翌日,自外掷麋鹿狐兔至于庭者,日无阙④焉。妪登垣视之,乃前伤虎也,因为亲族具言其事,而心异之。旦,忽掷一死人,血肉狼藉,乃被村人凶者呵捕,云杀人。妪具说其由,始得释缚。乃登垣伺虎至,而语之曰:“感则感矣,叩头大王,已后更莫拋人来也。” 注:①羸(16i)然:瘦弱的样子。②即:靠近,走近。③塊(kui):同“愧”,愧感。④阙:空。 1.解释下面加点文言词的意思(4分) 俄而虎奋迅阚吼妪登垣视之及归而心异之 2.下面句子中加点“乃”的字的用法相同的两项的是( )(2分) A.乃登垣伺虎至B.(太丘)去后乃至C.蒙乃始就学D.乃石性坚重,沙性松浮 3.下列对文章理解正确的一项是()(2分) A.老虎因为老妇人替自己拔出脚掌上的芒刺,对老妇人心存感激,每天将捉到的麋鹿、狸、野兔等丢到老妇人家中报恩 B.村里的凶徒杀了人,官府怀疑老妇人是凶手,欲将其抓捕,老虎来救老妇人,老妇人担心老虎被抓,就登上矮墙对老虎说:“我很感激你,请你不要来救我了,赶快走吧

3 （四）【甲】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【乙】昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 1.解释下面加点文言词的意思（4 分）夸父与日逐走．故日月星辰移焉． 2.下面句子中加点的字的用法不相同的一项的是（）（2 分） A．饮于．河、渭环谒于．邑人 B. 怒而．触不周之山道渴而．死 C．北．饮大泽北．山愚公者 D. 触不周之．山仲永之．通悟 3. 【甲】【甲】两文都表现出古代劳动人民的愿望；尤其【甲】文，即使没能追赶上太阳，结局也是“弃其杖，化为邓林”。这一极具浪漫主义色彩的结局体现出夸父怎样的精神？（五）老妪与虎曾有老妪山行，见一兽如大虫，羸然①跬步而不进，若伤其足者。妪因即②之，而虎举前足以示妪。妪看之，乃有芒刺在掌下，因为拔之。俄而虎奋迅阚吼，别妪而去，似媿③其恩者。及归，翌日，自外掷麋鹿狐兔至于庭者，日无阙④焉。妪登垣视之，乃前伤虎也，因为亲族具言其事，而心异之。一旦，忽掷一死人，血肉狼藉，乃被村人凶者呵捕，云杀人。妪具说其由，始得释缚。乃登垣伺虎至，而语之曰：“感则感矣，叩头大王，已后更莫抛人来也。” 注：①羸（lěi）然：瘦弱的样子。 ②即：靠近，走近。 ③媿（kuì）：同“愧”，愧感。 ④阙：空。 1.解释下面加点文言词的意思（4 分）俄而．．虎奋迅阚吼妪登垣．视之及．归而心异．之 2.下面句子中加点“乃”的字的用法相同的两项的是（）（2 分） A. 乃．登垣伺虎至 B.（太丘）去后乃．至 C.蒙乃．始就学 D.乃．石性坚重，沙性松浮 3. 下列对文章理解正确的一项是（）（2 分） A．老虎因为老妇人替自己拔出脚掌上的芒刺，对老妇人心存感激，每天将捉到的麋鹿、狐狸、野兔等丢到老妇人家中报恩。 B．村里的凶徒杀了人，官府怀疑老妇人是凶手，欲将其抓捕，老虎来救老妇人，老妇人担心老虎被抓，就登上矮墙对老虎说：“我很感激你，请你不要来救我了，赶快走吧

C.老虎只在第二天送来麋鹿狐兔,忽然有一天,扔进一个死人来,村人认为是老妪杀人也很自然 D.《狼》让我们明白这样的道理:对待像狼一样的恶人,要敢于斗争、善于斗争。《老妪与虎》中却让我们明白这样的道理:“江山易改,本性难移”,对待像老虎一样的恶人,不能心怀同情,心存善念,否则只能自己害自己。 4.文中说“妪具说其由,始得释缚。”为什么老妪说了,村里人就相信并放了她呢?(2分) (六) 【甲】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端; 人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。【乙】国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之, 凄禽寒鹘①,相和悲鸣。后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。邻媼③闻之,咨嗟惋叹。既阕 ④,曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。” 注释:①鹘():一种凶猛的鸟。②郢楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。③媪(δo): 老妇人。④阕:止息,终了。⑤款扉:款,敲:扉,门。 1.解释下面加点文言词的意思(4分) 虽人有百手几欲先走尝得异人传授既阕 2.用现代汉语翻译【甲】文中的划线句。(2分) 宾客无不变色离席……两股战战,几欲先走 3.下面句子中加点字的用法不同的是( )(2分) A.不能名其一处也 B.夸父与日逐走 C.饭疏食饮水 D.即书诗四句 4.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。(2分)

4 C．老虎只在第二天送来麋鹿狐兔，忽然有一天，扔进一个死人来，村人认为是老妪杀人也很自然。 D．《狼》让我们明白这样的道理：对待像狼一样的恶人，要敢于斗争、善于斗争。《老妪与虎》中却让我们明白这样的道理：“江山易改，本性难移”，对待像老虎一样的恶人，不能心怀同情，心存善念，否则只能自己害自己。 4.文中说“妪具说其由，始得释缚。”为什么老妪说了，村里人就相信并放了她呢？（2 分）（六）【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕 ④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 注释：①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门。 1.解释下面加点文言词的意思（4 分）虽．人有百手几欲先走．尝．得异人传授既．阕 2.用现代汉语翻译【甲】文中的划线句。（2 分）宾客无不变色离席……两股战战，几欲先走。 3.下面句子中加点字的用法不同的是（）（2 分） A．不能名．其一处也 B．夸父与日．逐走 C．饭．疏食饮水 D．即书．诗四句 4.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（2 分）