七年级下册期中考试文言文复习检测 出题人:季超 《伤仲永》“司马光”比较阅读训练 (一)文言文比较阅读(15分) 【甲】金溪民方仲永世隶耕。仲永生五年未尝识书具忽啼求之。 父异焉借旁近与之,即书诗四句并自为其名。其诗以养父母、收族为 意传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人 奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人, 不使学。余闻之也久。明道中从先人还家于舅家见之,十二三矣 令作诗不能称前时之闻。又七年还自扬州复到舅家问焉,曰:“泯 然众人矣!” 【乙】司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。 其幼时患①记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟② 能讽诵③乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍 览古籍,博闻强志④,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时, 咏其文,思其义,所得多矣。” 注⑩①患:担心②俟s:等待。③讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵 读。④博闻强志:形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。 21.解释下列句中加点字的意思。(4分) (1)稍稍宾客其父 (2)泯然众人矣 (3)尝主编《资治通鉴》
七年级下册期中考试文言文复习检测 出题人：季 超 《伤仲永》“司马光”比较阅读训练 （一） 文言文比较阅读（15 分） 【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。 父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为 意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人 奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人, 不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。 令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯 然众人矣！” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。 其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟② 能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍 览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时， 咏其文，思其义，所得多矣。” [注]①患：担心 ②俟 sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵 读。④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。 21．解释下列句中加点字的意思。（4 分） (1) 稍稍宾客．．其父 ________________ (2) 泯．然．众人矣________________ （3）尝．主编《资治通鉴》________________
(4)及长,遍览古籍 22.翻译下列句子 父利其然也日扳仲永环谒于邑人,不使学。(3分) 或马上,或中夜不寝时, 23方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”,可到十二三岁时却 (用自己的话作答),到了二十岁时居然(用自己的话作答)。 作者运用的 表现手法,有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶 段。(3分) 24试比较仲永与司马光两人的不同经历,并谈谈你从中获得的启示 (5分) 孙权劝学对比阅读 《赵普》片段:普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚 年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竞日,及次日临政,处 决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也 《孙权劝学》:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞 以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙
（4）及．长，遍览古籍________________ 22．翻译下列句子。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3 分） 或马上，或中夜不寝时， 23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______ （用自己的话作答），到了二十岁时居然______（用自己的话作答）。 作者运用的 ___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶 段。（3 分） 24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。 （5 分） 孙权劝学对比阅读 《赵普》片段：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚 年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处 决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 《孙权劝学》：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙
曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母, 结友而别。 1、解释加点词语的意思。(2分) 习吏事 )及为相 手不释卷( 阖户( 2、《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项是()。(2分) a治经:研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 b.当涂:当道;涂,道路 c涉猎:浏览群书,不作深入研究。 d.见事:认清事情,识别事势。 3、写出下列语句的基本意思。(2分) ①及次日临政,处决如流。 ②士别三日,即更刮目相待。 4、仔细研读两文,说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。(要求 至少列举2个方面)(2分) 课外文言阅读训练 楚人隐形 楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂 于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉,以摘之。叶落树下,树下先有落叶, 不能复分别。扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰:“汝见我不(同 “否”)?”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐(dai,哄 骗)云“不见”。嘿(同“默”)然大喜,赍(讧,携带)叶入市,对
曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 1、解释加点词语的意思。(2 分) 习．吏事( ) 及．为相( ) 手不释．卷( ) 阖．户( ) 2、《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项是（ ）。（2 分） a.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 b.当涂：当道；涂，道路。 c.涉猎：浏览群书，不作深入研究。 d.见事：认清事情，识别事势。 3、写出下列语句的基本意思。(2 分) ①及次日临政，处决如流。 ②士别三日，即更刮目相待。 4、仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（要求 至少列举 2 个方面）（2 分） 课外文言阅读训练 楚人隐形 楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂 于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶， 不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同 “否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄 骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对
面取人物,吏遂缚诣县。 8、下列加点字注音及解释全部正确的一项是() A、螳螂执叶伺蝉(s,等待)遂于树下仰取叶(zhu,就) B、扫取数斗归(sh,好几)汝见我不(fu,同“否”)? C、乃厌倦不堪(kan,能忍受)妻始时恒答言“见”(heng,总 是) D、吏遂缚诣县(f,绑)(zhi,到…去) 9、写出下列“以”字的含义 (1)螳螂伺蝉自障叶,可以隐形: (2)螳螂执叶伺蝉,以摘之: (3)一儿以日初出远,而日中时近也 10、翻译语句 (1)螳螂伺蝉自障叶,可以隐形: (2)对面取人物 11、“楚人”真的能够自隐其形吗?他是个什么样的人? 答 12、用原文回答:“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的? 答 13、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态? 答: 14、请用一个成语概括本则选文的内容:
面取人物，吏遂缚诣县。 8、下列加点字注音及解释全部正确的一项是（ ） A、 螳螂执叶伺蝉（sì，等待） 遂于树下仰取叶（zhú，就） B、 扫取数斗归（shǔ，好几） 汝见我不（fǒu，同“否”）？ C、 乃厌倦不堪（kān，能忍受） 妻始时恒答言“见”（héng，总 是） D、吏遂缚诣县（fù，绑）（zhǐ，到……去） 9、写出下列“以”字的含义。 ⑴螳螂伺蝉自障叶，可以隐形： ⑵螳螂执叶伺蝉，以摘之： ⑶一儿以日初出远，而日中时近也： 10、翻译语句。 ⑴螳螂伺蝉自障叶，可以隐形： ⑵对面取人物 11、“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？ 答： 12、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？ 答： 13、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？ 答： 14、请用一个成语概括本则选文的内容：