《工程制图》 工程图学款学部
《工程制图》 工程图学教学部
绪论 三 课程性质 学习目的 三、 课程研究对象 四、 课程内容 五、学习要求
绪论 一、课程性质 二、学习目的 三、课程研究对象 四、课程内容 五、学习要求
课程性质 工程图样 工程上准确表达房屋建筑、道路桥梁、 仪器仪表、机械设备、机械零件等等物 体的形状、大小、以及与施工制作、检 验、维修等有的技术方面要求的一组 图形，叫做工程图样
一、课程性质 工程上准确表达房屋建筑、道路桥梁、 仪器仪表、机械设备、机械零件等等物 体的形状、大小、以及与施工制作、检 验、维修等有关的技术方面要求的一组 图形，叫做工程图样。 工程图样：
17 机械工程图样 装配图 6 键4×4X14 GB/T70.1-2000 GB/T1096- 5 14 GB/T97.1-2002 2003 油标12A Gp1160.1-198 由 24 25 4X085 197为 40K7 7k6 技术要求 3装配时选择成磨圳调整片，使其厚度证当，保证锥齿轮咕合状态良好 热片 1板无 29 45 两=2.3011 2×14 28 45 j145=1979 7 26 轮 4 m-2,2-26 m=1.=40 健44×12 GB/T1096-203 HT200 轴 1HT200 7 1Q235-A g 垫圈0 1聚氧乙烯 尤图 6 轴承整 Q235-A GB/T 848 2002 25 带轮 n200 挡 1 45 9 15k6 轴承盖 HT200 4 谁齿轮轴 ☑ 21 童片 纸板 无图 压1Q235-A 螺母M2DXI5 20 手把 0235-A ×理M4X18 1 GB/T8121988 19 袖盖 HT200 Q235A 无 序号代号 名称 备注 减速箱 8 7/ 6/ 2 纸板 无图 留 (图号) 共张第张 -2000 14 蜗杆 m-2-1 描图 13 蝴轮 45 审核 (厂名)
机械工程图样——装配图
机械工程图样 零件图 18.5-0.1 其余 p22-8.013 9 ⊙0.03A一B] 25 M20X1.5-6h C1 C0.5 广 100-sI 2×0.3 2X 25X17.7 2X0.3 16 03 16. 25 10 80 154 蜗轮轴 比例1：1.5 (图号) 数量 1 制图 重量 材料HT200 描图 审核 厂名)
机械工程图样——零件图
200 3490 1000 200 000 1300 1000 20 100L 20 1% 15%11.5% 1 580 △34 200 2# △4.60 80/2 常水位1.80 249 10 0.60 9g-1490 -14.90 92-15.60 -15.60 180 50 50 14×952 9×150/2 60 立面图 100 1-1 1-1 280 说 1. 本图尺寸除标高以m计外，其余均以cm计： 2.图中标高为黄海标高： 3.设计黄载标准为汽车-20级、挂车-100级， 道路工程图样 桥梁总体布置图
道路工程图样——桥梁总体布置图
道路工程图样 隧道平面图 73.527 4 o 点 66426 8921.07 26704.478 8861.135 6759.398 807.476 6746754 827.47C 56814512 %590.125 图例 19黄质 烈亚粘士田即石士 668104788814018 图花岗塔图节草产铁二习节层界线 d10,舞骄 田石±是骄
道路工程图样——隧道平面图
建筑工程图样一房屋平面图 公 办公楼一层平面图
建筑工程图样——房屋平面图
课程性质 是一门重要的技术基础课程 >首先是学习后续专业基础课程和专业课程 不可缺少的学习基础； >还是后续教学环节例课程设计、毕业设计、生 产实习、毕业实习等不可缺少的设计实习基础： >更是毕业后从事产品设计、制造、技术开发、 设备管理等方面工作不可缺少的工作基础
➢首先是学习后续专业基础课程和专业课程 不可缺少的学习基础； 一、课程性质 是一门重要的技术基础课程 ➢还是后续教学环节例课程设计、毕业设计、生 产实习、毕业实习等不可缺少的设计实习基础； ➢更是毕业后从事产品设计、制造、技术开发、 设备管理等方面工作不可缺少的工作基础
二、学习目的 1.作为工程技术人员，必须掌握绘制和阅读机械 工程图样的有关知识和技能： 2.在中学学习了空间几何的基础上，通过该课程的学习 进一步培养空间想象能力和空间构思能力； 3如其它课程的学习，不仅学习一方面的知识，掌握一 方面的技能，而目通过课程学习，可以锻炼、培养认真 负责、严谨细心的工作作风，还可以锻炼、培养发现问 题、分析问题、创造性地解决问题的能力
二、学习目的 3.如其它课程的学习，不仅学习一方面的知识，掌握一 方面的技能，而且通过课程学习，可以锻炼、培养认真 负责、严谨细心的工作作风，还可以锻炼、培养发现问 题、分析问题、创造性地解决问题的能力。 1.作为工程技术人员，必须掌握绘制和阅读机械 工程图样的有关知识和技能； 2.在中学学习了空间几何的基础上，通过该课程的学习， 进一步培养空间想象能力和空间构思能力；