惠安四中2006-2007学年度九年级上语文期末测试 ⑦后人常常引用宋人辛弃疾词中“ 两句来说明历史的潮流不 可阻挡,社会不断向前发展的规律·(《菩萨蛮·书江西造口壁》) 考场座位号匚口 本卷共25题;满分:150分,考试时间:120分钟) 在《《论语)十则》中,孔子要求人们对先进和落后的态度是: 总分等级 4、拟标语。(3分) )(二)(三) 为了防止农民因病致贫、因病返贫,促进农村经济社会协调发展,国家在近阶段实行了新型衣村合作 得分 医疗制度。以政府投入为主,个人、集体多方筹资 为主的农民医疗互助互济制度。我县合作 医疗资金筹集安排为:省财政每人每年补助24元;市财政每人每年补助5元;县财政每人每年补助11元; 个人每年教交20元 得分评卷人 请根据上述信息,写一条宣传农村合作医疗政策的标语 语文知识积累与运用(29分) 1、读下面语句,按要求作答。(4分) 5、探究性学习(8分) 和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,一这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶 神话是人类童年的产物它展现了人类祖先对宇宙奥秘的大胆猜测和理解,以及人对自身“命运”的执 得,便确是经过锤炼的语言的精华 著追求。今天,我们仍然能从中吸取丰富营养 (1)给加点字注音:和()风吹送锤()炼 (1)请写出你所知道的神话故事三个:(3分) (2)句中词语“昔人”指: (2)寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式,具有一定的神话色彩。说说《愚公移山》这篇寓言的主题属 (3)“妙手偶得”一词出自陆游的《文章》:“文章本天成 于神话的哪种类型?()(1分 2、请根据语境,选择恰当的词语填空。(4分) A.创世神话B.征服自然神话C部族战争神话D.文化起源神话 (3有人认为愚公的行为太愚盘了。你是如何看这个问题的?请说说你的看法。(4分) 备选词语:A、疑虑B、考虑C、战战兢兢D、迟迟疑疑 (人们你看我,我看你, 地落了座 (2)“这种事情,家里应该干涉他…”教员对清兵卫的母亲这样说,母亲吓得只是地不敢出声 得分评卷人二、阅读(61分) (3)故事里的牛顿不可笑。他是从猫的方面的 (一)阅读《捕蛇者说》一文,完成6-10题(16分) (4)即使是一次不完全的尝试也会起到消除和鼓励的作用 蒋氏大戚,汪然出涕日:君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯 3、古诗文默写。(10分) 役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,弹其地之出,竭其庐之入,号 ①大漠孤烟直 而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼毒房,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无一 ② 隔江犹唱后庭花 焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉;非死则徙尔,而吾以捕蛇独 ③春蚕到死丝方尽 ④ 青春作伴好还乡 存。悍吏之来吾乡,叫器乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而 吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉:其余 ⑤春潮带雨晚来急 闲敲棋子落灯 则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶? 第1页(共4页)
九年级语文试题第1页（共 4 页） 惠安四中 2006--2007 学年度九年级上语文期末测试 许萍芬 考场座位号 （本卷共 25 题；满分：150 分，考试时间：120 分钟） 题号 一 二 三 总分 等级 （一） （二） （三） 得分 一、语文知识积累与运用（29 分） 1、读下面语句，按要求作答。（4 分） 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶 得，便确是经过锤炼的语言的精华。 ⑴给加点字注音：和．﹙﹚风吹送 锤．﹙ ﹚炼 ⑵句中词语“昔人”指： ⑶“妙手偶得”一词出自陆游的《文章》：“文章本天成, 。” 2、请根据语境，选择恰当的词语填空。（4 分） 备选词语：A、疑虑 B、考虑 C、战战兢兢 D、迟迟疑疑 ⑴人们你看我，我看你， 地落了座。 ⑵“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是 地不敢出声。 ⑶故事里的牛顿不可笑。他是从猫的方面 的。 ⑷即使是一次不完全的尝试也会起到消除 和鼓励的作用。 3、古诗文默写。（10 分） ①大漠孤烟直， 。 ② ，隔江犹唱后庭花。 ③春蚕到死丝方尽， 。 ④ ，青春作伴好还乡。 ⑤春潮带雨晚来急， 。 ⑥ ，闲敲棋子落灯花。 ⑦后人常常引用宋人辛弃疾词中“ ， ”两句来说明历史的潮流不 可阻挡，社会不断向前发展的规律。（《菩萨蛮·书江西造口壁》） ⑧在《〈论语〉十则》中，孔子要求人们对先进和落后的态度是：“ ， ”。 4、拟标语。（3 分） 为了防止农民因病致贫、因病返贫，促进农村经济社会协调发展，国家在近阶段实行了新型农村合作 医疗制度。以政府投入为主，个人、集体多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助互济制度。我县合作 医疗资金筹集安排为：省财政每人每年补助 24 元；市财政每人每年补助 5 元；县财政每人每年补助 11 元； 个人每年缴交 20 元。 请根据上述信息，写一条宣传农村合作医疗政策的标语。 5、探究性学习。（8 分） 神话是人类童年的产物。它展现了人类祖先对宇宙奥秘的大胆猜测和理解，以及人对自身“命运”的执 著追求。今天，我们仍然能从中吸取丰富营养。 ⑴ 请写出你所知道的神话故事三个：（3 分） ① ② ③ ⑵寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，具有一定的神话色彩。说说《愚公移山》这篇寓言的主题属 于神话的哪种类型？（ ）﹙1 分﹚ A.创世神话 B.征服自然神话 C.部族战争神话 D.文化起源神话 ⑶有人认为愚公的行为太愚蠢了。你是如何看这个问题的？请说说你的看法。（4 分） 二、阅读（61 分） （一）阅读《捕蛇者说》一文，完成 6—10 题（16 分） 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯 役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号 呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一 焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉；非死则徙尔。而吾以捕蛇独 存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而 吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余， 则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 得分 评卷人 得分 评卷人
余闻而糖悲孔子日:“苛政猛于虎也。”吾紫疑乎是,今以蒋氏观之,犹信,呜呼孰知赋敛之毒有12.选段②除了运用举例论证外,还运用了 等论证方法。(2分) 甚是蛇者乎?故为之说,以俟夫观人风者得焉 A、道理论证B、比喻论证C、对比论证D、逐层深入论证 6、解释下列句中加点的词。(3分) 13.作者在选段②中举游泳的例子的目的是什么N3分) (3)以尽吾齿( 7.下列各组加点词意义相同的一组是()(2分) 14.选段②中“而且想出来的道理到底对不对”中的“道理能不能算真正的道理?为什么N3分) 改食之不能尽其材 岳阳楼之大观 其余,则熙熙而 则弛然而臣 谨食之,时而献 今以蒋氏观之 人不知而不愠 15.“想和做怎样才能够联结起来呢 文中的作用是什么?(2分) 8.翻译句子。(4分) (1)向吾不为斯役,则久已病矣。(2分) 16.这段文字论述语言很严密,简单 向子中加点词语不能去掉的理由。(2分 光靠观察鱼类和水禽类的动作,那是不够的 (2)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?(2分) 译 9.根据原文回答下列问题:(4分) 17.联系自己和同学的实际,结合本文的中心论点,简要补充一个典型的论据。(3分) y”蒋氏大戚,汪然出涕”的原因是 (2)蒋氏不以捕蛇为苦,反“熙熙而乐”,造成这种反常心理的根本原因是 10.如果你是观人风者”,看到《捕蛇者说》后会有何感想?(3分) (提示:可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等方面任选一个角度谈感想。) 得分评卷人](三)阅读甲乙两文,完成1825题,(7分) 甲文:《一米》节造 )陶影真慌了。她井不是想打小也,只是想把他郛鸡冠子一样高耸的头发抚平。她悲 惨地发现,小也纵是此刻变成一个秃子,身高也绝对在这条红蚯蚓之上 得分评卷人 (二)阅读《想和做》选段,完成11-15题。(18分) (2)“小也,别踱脚尖!”陶影厉声说 (3)没有,妈妈。我没有”小也带出哭音 4是的,没有。红蚯残忍地伏在比小也居头稍高的地方。 ①一事不做,凭空设想,那是"空想”。不动脑筋,埋头苦干,那是“死做”无论什么事情,工作 红衣青年突然像早晨醒来时伸了一个懒腰,他的眼光很犀利,抓到过许多企图逃票的人,“买票去! 也好,学习也好,“空想”和“死做”都不会得到进步,想和做是分不开的,一定要联结起来 买票去!”他骄横地说,所有的温文尔雅都被红蚯蚓吮去。 ②想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条 (6)“可是,他不够一米一。”陶影感到了自己的孤立无援,顽强地坚持 路。想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际怎样才能够接近实际?当然要观察。光靠 (7)“所有逃票的人都这么说。信你的还是信我的?这可是全世界统一的度量衡标准,国际米尺证存在法 观察还不够,还得有行动举个例子来说,人怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象,光国巴黎,是纯铂制成的,你知道么你 靠观察鱼类和水禽类的动作,那是不够的;一定要自己跳下水去试验,一次,两次,十次,几十次地试验, 8购陶影目瞪口呆。她只知道做一身连衣裙要用布料两米八,她不知递国际米尺保存在,只敬佩这座庙 才学会了游泳如果只站在水边,先是一阵子呆看,再发一阵子空想,即使能够想出一大堆“道理”来,里的神佛,它使她的儿子在顷刻之间长高了几厘米! 自己还是不会游泳,对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的"逍理”其实井不算什么道理。真正 (9)“可是,刚才在汽车里,他还没有这么高 的理是在行动中取得经验再根据经验想出来的,而且想出来的道理到底对不对,还得拿动来证明:间他刚生下来的时候更有这么高!“红衣青年地冷笑 行得通的就是对的,行不通的就是错的 在人们的哄笑声中,陶影的脸像未印上颜色的票根一样白。 ③面做,一面想。做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。 “蚂妈,你怎么了?”小也逃开红蚯蚓,用温热的小手拉住妈妈冰冷的手 11.选文的中心论点是什么?(3分) “没什么,妈妈忘了给你买票。”陶影无力地说。 年级语文试题第2页(共4页)
九年级语文试题第2页（共 4 页） 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有 甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。 6、解释下列句中加点的词。（3 分） ⑴复．﹙ ﹚吾赋 ⑵时．﹙ ﹚而献焉 ⑶以尽吾齿．（ ） 7．下列各组加点词意义相同的一组是（ ）（2 分） 人恒过，然．后能改 食．之不能尽其材 岳阳楼之大观． 其余，则熙熙而．乐。 A B C D 则弛然．而卧。 谨食．之，时而献焉。 今以蒋氏观．之 人不知而．不愠 8．翻译句子。（4 分） ⑴向吾不为斯役，则久已病矣。（2 分） 译： ⑵孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?（2 分） 译： 9．根据原文回答下列问题：（4 分） ⑴“蒋氏大戚，汪然出涕”的原因是 。 ⑵蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是： 。 10．如果你是"观人风者"，看到《捕蛇者说》后会有何感想? （3 分） (提示：可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等方面任选一个角度谈感想。) _______________________________________________________________________ （二）阅读《想和做》选段，完成 11—15 题。（18 分） ①一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作 也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步，想和做是分不开的，一定要联结起来。 ②想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条 路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际?当然要观察。光靠 观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光 靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验， 才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来， 自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。 真正 的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。 而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明： 行得通的就是对的，行不通的就是错的。 ③一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。 11．选文的中心论点是什么?（3 分） 12．选段②除了运用举例论证外，还运用了 、 等论证方法。（2 分） A、道理论证 B、比喻论证 C、对比论证 D、逐层深入论证 13．作者在选段②中举游泳的例子的目的是什么?(3 分) 14．选段②中“而且想出来的道理到底对不对”中的“道理”能不能算真正的道理?为什么?(3 分) 15．“想和做怎样才能够联结起来呢?”这句话在文中的作用是什么？（2 分） 16．这段文字论述语言很严密，简单说说下列句子中加点词语不能去掉的理由。（2 分） 光靠观察鱼类和水．禽类的动作，那是不够的。 17．联系自己和同学的实际，结合本文的中心论点，简要补充一个典型的论据。（3 分） （三）阅读甲乙两文，完成 18—25 题。（27 分） 甲文：《一厘米》节选 ⑴陶影真慌了。她并不是想打小也，只是想把他那鸡冠子一样高耸的头发抚平。她悲 惨地发现，小也纵是此刻变成一个秃子，身高也绝对在这条红蚯蚓之上。 ⑵“小也，别踱脚尖！”陶影厉声说。 ⑶“没有，妈妈。我没有… … ”小也带出哭音。 ⑷是的，没有。红蚯蚓残忍地伏在比小也眉头稍高的地方。 ⑸红衣青年突然像早晨醒来时伸了一个懒腰，他的眼光很犀利，抓到过许多企图逃票的人。“买票去！ 买票去！”他骄横地说，所有的温文尔雅都被红蚯蚓吮去。 ⑹“可是，他不够一米一。”陶影感到了自己的孤立无援，顽强地坚持。 ⑺“所有逃票的人都这么说。信你的还是信我的？这可是全世界统一的度量衡标准，国际米尺证存在法 国巴黎，是纯铂制成的，你知道么你！” ⑻陶影目瞪口呆。她只知道做一身连衣裙要用布料两米八，她不知道国际米尺保存在哪，只敬佩这座庙 里的神佛，它使她的儿子在顷刻之间长高了几厘米！ ⑼“可是，刚才在汽车里，他还没有这么高… … ” ⑽“他刚生下来的时候，更没有这么高！”红衣青年清脆地冷笑。 ⑾在人们的哄笑声中，陶影的脸像未印上颜色的票根一样白。 ⑿“妈妈，你怎么了？”小也逃开红蚯蚓，用温热的小手拉住妈妈冰冷的手。 ⒀“没什么，妈妈忘了给你买票。”陶影无力地说。 得分 评卷人 得分 评卷人
的·忘了?说得好听!你怎么不把自己的孩子给忘了?”红衣青年还记着这女人刚才的镇静,不依不饶我看着他,勇气又渐渐回到心里.我道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼了自己 “你还要怎么样?”陶影尽量压抑怒火,在孩子面前,她要保持一个母亲最后的尊严 孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活.我预先能帮助你的,就 的“露还这么硬!不是我要怎么样,是你必须认错!不知从哪混了张专供外宾的赠票,本来就没花钱,是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。(原文略有改动 还想再蒙一人进去,想的也太便宣了是不是?甭罗,趁早买票去!”红衣青年倚看墙壁,面对众人,像 在宣读一件白皮书。 8.联系上下文解释加点词语在句子中的含义:(2分) 的陶影的手抖得像在弹拔一张无形的古筝。怎么办?吵一架吗?她不怕吵架,可她不意孩子看见这· 喋喋 (2忐志不安 幕。为了小也,她忍 19.请各用一句话分别概括(甲)(乙)两段文字的主要内容。(6分) 吗去买票你在这里等我,干万别团跑.“陶影揭力做出笑客.好不容易领孩子出来一天,她不甲文 能毁了情绪,要让天空重新灿烂。 的“妈妈,你真的没买票?”小也仰着脸充满惊讶与迷茫这神情出现在一张纯正的儿脸上,令人感20.甲文中陶影本想去买票却又放弃的原因是 乙文中 到一丝恐陶影的手像折断的翅僵在半空,今天这张票她是不能买!若买了她将永远说不流.“我”在儿子独自上医院后便开始后悔,可看到儿子回家“勇气又渐回到心里”,其原因是 我们走!”她猛地一拉小也。若不是男孩子骨缝结实,几乎骁日 (用原文句子回答,4分) 21.(甲)(乙)两段文字主要通过人物的 等描写刻画人物形象,体现了共同 (1)儿子长得比我高了,一天,他发烧了,我说“你长大了,你得学会看病。” 的主题 。(3分) (2)“"妈妈,您的意思是让我独自去医院看病?”他说。 22.乙文中母亲有一句话“我想我一定是世上最狠心的母亲”同学们就此句话展开一次辩论。黄同学说: (3)“正是.”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。 “这位母亲是世界上最狠心的母亲。孩子感冒发烧了,还让他独自上医院看病,况且孩子毫无此方面经验。” ()"那好吧……”他模着脑门,不知是虚弱还是思考 请你对黄同学的看法进行反驳,并具体说明理由。(4分) )“你到街上去打车,然后到医院。先挂号,记住,要买一本病历本。然后到内科,先到分诊台,护士 让你到几号诊窒你就到几号,坐在门口等。直体温的时候不要把人家的体温计打碎…”我喋不休地掐 (6)“妈妈,您不要说了,”儿子沙哑着嗓子说。 领你上医院“他挣开我的手,说:我不是那个意思我是说我要去找一枝笔,把您说的看病的过程记够 23.请从甲乙两段文字摘抄一例你最为欣赏的心理描写的句子,并品析其表达效果。(4分) (我的心立刻软了是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手,说:“吗妈这就 下来,我好照着办 子摇晃地走了.从他出门的那一分钟起,我就开始后悔我想是媒上最狠的亲,在/崛标 孩子有病的候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点, 让他先有个印象,以后再按图索翼这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中 4.甲文中陶影核实小也的身高后,准备写信向x×寺院管理处反映情况。她已查得寺院得详细地址 京华市佛光路166号,部编:10006:陶影单位地址:京华市××工厂食堂,邮编:110001 (9时间艰涩地流动着,像沙里的沙子坠入我起忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽 请你替她填写好下列信封:(4分) 然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团。 贴邮票处 鳟虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒,如果寻找适宜锻炼看病的病种,这是最好的选择,但 我还是深深地谴责自己假如事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了。这一刻,我只要他在我身边! 自n终于,走魔上响起了熟悉的脚步声,只是较平日拖沓,我开了门,倚在门上。 我已经学会了看病,打了退烧针,现在我已经好多了,这真是件矩麻的事,利过,也什么不~每 了的。”儿子骄做地宣布。然后又补充说:“您让我记的那张纸,有的地方顾序不对 九年级语文试题第3页(共4页)
九年级语文试题第3页（共 4 页） ⒁“忘了？说得好听！你怎么不把自己的孩子给忘了？”红衣青年还记着这女人刚才的镇静，不依不饶。 ⒂“你还要怎么样？”陶影尽量压抑怒火，在孩子面前，她要保持一个母亲最后的尊严。 ⒃“嘴还这么硬！不是我要怎么样，是你必须认错！不知从哪混了张专供外宾的赠票，本来就没花钱， 还想再蒙一人进去，想的也太便宜了是不是？甭罗嗦，趁早买票去！”红衣青年倚着墙壁，面对众人，像 在宣读一件白皮书。 ⒄ 陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。怎么办？吵一架吗？她不怕吵架，可她不愿意孩子看见这一 幕。为了小也，她忍。 ⒅ “妈妈去买票。你在这里等我，千万别乱跑。”陶影竭力做出笑容。好不容易领孩子出来一天，她不 能毁了情绪，要让天空重新灿烂。 ⒆ “妈妈，你真的没买票？”小也仰着脸充满惊讶与迷茫。这神情出现在一张纯正的儿童脸上，令人感 到一丝恐惧。陶影的手像折断的翅膀僵在半空。今天这张票，她是不能买！。若买了，她将永远说不清。 ⒇“我们走！”她猛地一拉小也。若不是男孩子骨缝结实，几乎脱臼。 乙文《学会看病》 ⑴儿子长得比我高了。一天，他发烧了。我说:“你长大了，你得学会看病。” ⑵“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。 ⑶“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 ⑷“那好吧… … ”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。 ⑸“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士 让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温计打碎… … ”我喋喋不休 ．．．．地指 教着。 ⑹“妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子说。 ⑺我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就 领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记 下来，我好照着办。” ⑻儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在 孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点， 让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的 分分秒秒呢？ ⑼时间艰涩地流动着，像沙漏里的沙子坠入我忐忑不安 ．．．．的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽 然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 ⑽虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但 我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ ⑾终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。 ⑿“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不 了的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。” ⒀我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就 是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。(原文略有改动) 18．联系上下文解释加点词语在句子中的含义：（2 分） ⑴喋喋不休： ⑵忐忑不安： 19．请各用一句话分别概括﹙甲﹚﹙乙﹚两段文字的主要内容。（6 分） 甲文： 乙文： 20．甲文中陶影本想去买票却又放弃的原因是 ；乙文中 “我”在儿子独自上医院后便开始后悔，可看到儿子回家“勇气又渐渐回到心里”，其原因是 （用原文句子回答，4 分） 21．﹙甲﹚﹙乙﹚两段文字主要通过人物的 、心理、 等描写刻画人物形象，体现了共同 的主题 。（3 分） 22．乙文中母亲有一句话“我想我一定是世上最狠心的母亲”同学们就此句话展开一次辩论。黄同学说： “这位母亲是世界上最狠心的母亲。孩子感冒发烧了，还让他独自上医院看病，况且孩子毫无此方面经验。” 请你对黄同学的看法进行反驳，并具体说明理由。（4 分） 23．请从甲乙两段文字摘抄一例你最为欣赏的心理描写的句子，并品析其表达效果。（4 分） 例句： 品析： 24．甲文中陶影核实小也的身高后，准备写信向××寺院管理处反映情况。她已查得寺院得详细地址是： 京华市佛光路 166 号，邮编：100006；陶影单位地址：京华市××工厂食堂，邮编：110001。 请你替她填写好下列信封：（4 分） □□□□□□ 贴邮票处 □□□□□□
得分评卷人 三、作文(60分) 25.从下面两个题目中任选一题作文 文氳一:猎豹快速奔跑是长处,羚羊灵活跳越是长处,大树参天 地也是长处:每个生命都有 长处。聪明好学是长处,朴实勤劳是长处,孝敬父母、善于合作也是长处:每个人都有长处。每一种长处 都值得我们欣赏 请以“长处”为话题,写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内。题目自拟,但不得直接以话题为题 目。要求:①请先写出完整得题目。②除诗歌外,文体不限:不少于600字左右。③文中不得出现真实的 人名、校名、地名。 文题二:《我多么想 》要求:将题目补充完整,写成一篇记叙文。不少于600字左右 九年级语文试题第4页(共4页)
九年级语文试题第4页（共 4 页） 三、作文（60 分） 25．从下面两个题目中任选一题作文。 文题一：猎豹快速奔跑是长处，羚羊灵活跳越是长处，大树参天、小草铺地也是长处：每个生命都有 长处。聪明好学是长处，朴实勤劳是长处，孝敬父母、善于合作也是长处：每个人都有长处。每一种长处 都值得我们欣赏。 请以“长处”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内。题目自拟，但不得直接以话题为题 目。要求：①请先写出完整得题目。②除诗歌外，文体不限；不少于 600 字左右。③文中不得出现真实的 人名、校名、地名。 文题二：《我多么想 》要求：将题目补充完整，写成一篇记叙文。不少于 600 字左右。 300 500 600 得分 评卷人
高安四中2006-2007学年度九年级上语文期宋测试(答案 语文知识积累与运用(29分) l( he chu()前人、古人(3妙手偶得之(每个空格1分) 2(1D(2C(3B(4)A(每个空格1分 山遮不住,毕竟东流去。⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(每个空格1分,错、漏 缴20元,合作医疗保一年。(3分) 天、后羿射日、精卫填海、哈·曼丁的故事(每个空格1分)(2B(1分)(3)略(4分) 阅读(61分) (恢复(2)到时候(3)年龄(每小题1分) 7B(2分) 8(1)假使我不做这份差役,那早就困苦不堪了。(2分) )谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢!(2分) 9(1)吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。(2分) (2)赋敛之毒有甚是蛇者(2分 吉之成理即可(3分 12A.C(每个节开的,一定要联结起来。(3分) 复做的过程中想,空 想是学不会游泳的。(3分) 14.不能算真正的道理。因为想出来的道理到底对不对,还得拿行动来证明:行得通的就是对的,行不通的 就是错的。(3分) 15.提出本段的议论要点,起承上启下的作用。(意思对即可)(2分) 16.去掉“水”就包括了不是栖息水中的禽类,观察它们是不能学会游泳的。(2分) 17.所举论据不论道理与事实,契合论点即可。(3分) 18.(1)喋喋不休:说话没完没了。(2)忐忑不安:心神不定,心中不安。(每小题1分) 19.甲文:陶影受红衣青年的刁难,以致受到儿子的误解。乙文:“我”教儿子学会看病。(各3分) 20.(甲文)若买了,她将永远说不清。(2分) (乙文)我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。(2分) 语言动作母爱(每个空格1分 这位母亲不是世界上最狠心的母亲。(1分)理由大意:母亲这样做是为了培养孩子的生存能力,学会 23例子:①陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。怎么办?吵一架吗?她不怕吵架,可她不愿意孩子看 见这一幕。为了小也,她忍。「分析」略 ②陶影的手像折断的翅膀僵在半空今天这张票,她是不能买!若买了,她将水远说不清。「分析」略 ③“时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团 「分析」因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来,“度日 如年”,足见爱子真情 ④"我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”「分析」让孩子独自去看病,是对孩子的考 验。在这个过程中,母亲饱受着担心与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己的考验 4.邮编写对位置各0.5分,收信人地址、收信人、寄信人地址写对位置各1分 三、作文(60分)参照2006泉州市中考作文评分标准 九年级语文试题第5页(共4页)
九年级语文试题第5页（共 4 页） 750 惠安四中 2006--2007 学年度九年级上语文期末测试（答案） 一、语文知识积累与运用（29 分） 1.⑴hé chuí⑵前人、古人⑶妙手偶得之（每个空格 1 分） 2.⑴D ⑵C ⑶B ⑷A（每个空格 1 分） 3.①—⑥略 ⑦青山遮不住，毕竟东流去。⑧见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（每个空格 1 分，错、漏、 添 1 字各扣 0.5 分） 4.参考：每人年缴 20 元，合作医疗保一年。（3 分） 5.⑴例：女娲补天、后羿射日、精卫填海、哈·曼丁的故事（每个空格 1 分）⑵B（1 分）⑶略（4 分） 二、阅读（61 分） ㈠ 6.⑴恢复 ⑵到时候 ⑶年龄（每小题 1 分） 7.B﹙2 分﹚ 8.⑴假使我不做这份差役，那早就困苦不堪了。﹙2 分﹚ ⑵谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！﹙2 分﹚ 9.⑴吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。﹙2 分﹚ ⑵赋敛之毒有甚是蛇者﹙2 分﹚ 10.言之成理即可﹙3 分﹚ ㈡ 11. 想和做是分不开的，一定要联结起来。﹙3 分﹚ 12.A、C（每个空格 1 分） 13.目的是强调既要观察，还要行动，在反复做的过程中想，空想是学不会游泳的。﹙3 分﹚ 14.不能算真正的道理。因为想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的 就是错的。﹙3 分﹚ 15.提出本段的议论要点，起承上启下的作用。（意思对即可）﹙2 分﹚ 16.去掉“水”就包括了不是栖息水中的禽类，观察它们是不能学会游泳的。﹙2 分﹚ 17.所举论据不论道理与事实，契合论点即可。﹙3 分﹚ ㈢ 18.⑴喋喋不休：说话没完没了。⑵忐忑不安：心神不定，心中不安。（每小题 1 分） 19.甲文：陶影受红衣青年的刁难，以致受到儿子的误解。乙文：“我”教儿子学会看病。（各 3 分） 20.﹙甲文﹚若买了，她将永远说不清。(2 分) ﹙乙文﹚我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。(2 分) 21.语言 动作 母爱（每个空格 1 分） 22. 这位母亲不是世界上最狠心的母亲。（1 分）理由大意：母亲这样做是为了培养孩子的生存能力，学会 生活。 （3 分） 23.例子：①陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。怎么办？吵一架吗？她不怕吵架，可她不愿意孩子看 见这一幕。为了小也，她忍。「分析」略 ②陶影的手像折断的翅膀僵在半空。今天这张票，她是不能买！若买了，她将永远说不清。「分析」略 ③“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。” 「分析」因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日 如年”，足见爱子真情。 ④“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” 「分析」让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。 24.邮编写对位置各 0.5 分，收信人地址、收信人、寄信人地址写对位置各 1 分。 三、作文（60 分）参照 2006 泉州市中考作文评分标准