人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 七律人民解放军占领南京 (194904) 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑
人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 七律 人民解放军占领南京 （1949.04） 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑
教学目标: 1、了解新闻的有关知识,培养阅读新闻 的能力。 2、理清文章层次,体会文章准确、简洁 的语言。 3、体会蕴含字里行间的思想情感
教学目标： 1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻 的能力。 2、理清文章层次，体会文章准确、简洁 的语言。 3、体会蕴含字里行间的思想情感
课堂学习 ①字词练习 ②整体感知 ③内容探究 ④重点品读 ⑤语言品味 ⑥归纳总结
课堂学习 ①字词练习 ②整体感知 ③内容探究 ④重点品读 ⑤语言品味 ⑥归纳总结
注音: 鄂(e)豫(ⅶ)绥靖(su) 阻遏(z)(e)泄气(xi9 溃退<u)歼灭(ja管辖(xia 锐不可当(ang)上当(dang 要塞(a)瓶塞(sai 阻塞(e)堵塞(sai)
注音： 鄂 （ ）豫（ ）绥靖（ ） 阻遏（ ）（ ）泄气（ ） 溃退（ ）歼灭（ ）管辖（ ） 锐不可当（ ）上当（ ） 要塞（ ）瓶塞（ ） 阻塞（ ）堵塞（ ） è è yù suí zǔ è xiè kuì jiān xiá dāng dàng sài sāi sè sāi
整体感知: 阅读思考下列问题: 1、用简洁的语言概括:本文报道了什么 内容? 2、阅读“研讨与练习一”,找出本文的 要素”。 3、阅读“研讨与练习二”,划分本文的 构。 ENTER
整体感知： 阅读思考下列问题： 1、用简洁的语言概括：本文报道了什么 内容？ 2、阅读“研讨与练习一”，找出本文的“六 要素”。 3、阅读“研讨与练习二”，划分本文的结 构
从结构上说,一则新闻通常不可缺少的三部分是 标题、导语和主体。 标题:就是消息的题目,通常是概括消息中最主 要的内容和含意,要求明确、简练、突出 导语:就是消息的第1段或开头的一两句话,它 般是对事件或事件中心的概述。 主体:就是消息的主要部分,它要对导语所概括 的事实作比较具体的叙述,用足够的、典 型的材料来表现主题。 另,还有背景和结语,有时暗含在主体中。 背景:介绍新闻发生的社会环境和自然环境 阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分
从结构上说，一则新闻通常不可缺少的三部分是 标题、导语和主体。 标题：就是消息的题目，通常是概括消息中最主 要的内容和含意，要求明确、简练、突出。 导语：就是消息的第1段或开头的一两句话，它一 般是对事件或事件中心的概述。 主体：就是消息的主要部分，它要对导语所概括 的事实作比较具体的叙述，用足够的、典 型的材料来表现主题。 另，还有背景和结语，有时暗含在主体中。 背景：介绍新闻发生的社会环境和自然环境。 阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分
内容探究: 1、本文表达了作者什么情感?(结合词 句举例说明) 2、主体内容可分几个部分?按什么顺序 写的?哪些词句表示连贯、过渡? 3、导语从哪几个方面概括全文内容? 主体又从哪几个方面来报道渡江情况 的?
内容探究： 1、本文表达了作者什么情感？（结合词 句举例说明） 2、主体内容可分几个部分？按什么顺序 写的？哪些词句表示连贯、过渡？ 3、导语从哪几个方面概括全文内容？ 主体又从哪几个方面来报道渡江情况 的？
河 南 合肥 攻鍊 江阴 苏无 个荻港 芜湖 鲁 繁昌 湖北 铜陵 安庆 池°青阳徽 东流(殷家汇 杭州 至德 九江 浙江 江西
九江 江阴 安庆 芜湖 九江 安庆
重点品读 找出本文议论句,思考讨论 1、议论句写了什么内容? 2、议论句详写了什么内容?略写了什么 内容?为什么? 3、议论句为什么把国民党反动派与广大 官兵区分开? 4、为什么用“南京拒绝和平”而不用“ 石政府拒绝和平”?
重点品读 找出本文议论句，思考讨论： 1、议论句写了什么内容？ 2、议论句详写了什么内容？略写了什么 内容？为什么？ 3、议论句为什么把国民党反动派与广大 官兵区分开？ 4、为什么用“南京拒绝和平”而不用“蒋介 石政府拒绝和平”？
语言品味: 认真思考讨论“研讨与练习三”中1、 题,后在全文中举例说明: 还有哪些语句体现了语言的准确 性?
语言品味： 认真思考讨论“研讨与练习三”中1、2 题，后在全文中举例说明： 还有哪些语句体现了语言的准确 性？