4、灯笼 吴伯箫 云浮市云城区河口中学钟浩洪
4、灯笼 吴伯箫 云浮市云城区河口中学 钟浩洪
学习目标 1.积累文中重点字词,识记有关文学常识。 2.反复阅读课文,掌握课文内容。 3.深入理解文章题目“灯笼”的含义,体会作者 的爱国情怀
学习目标 1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。 2.反复阅读课文，掌握课文内容。 3.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者 的爱国情怀
写作背景 本文写于20世纪三十年代,那是中华民族一个多灾多 难的时代,作者以“灯笼”为题,从文化及情感两方面表 达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,最后跳出个人情感 圈子,升华为家国情怀的表达,呈现了一个执著追求革命 和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世 界
写作背景 本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多 难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表 达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感 圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命 和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世 界
预习检查 (一)、读准读音 争讼(song)领域(y)斡旋( wo xuan 静穆(mu)思慕(mj)怅惘( hang wang 褪色(tu)熙熙然(x)
一、预习检查 （一）、读准读音 争讼（ ） 领域（ ） 斡旋（ ） 静穆（ ） 思慕（ ） 怅惘（ ） 褪色（ ）熙熙然（ ） sònɡ yù wò xuán ｍù chànɡ wǎnɡ tuì ｍù
(二)、结合语境体会词语含义 斡旋:调解周旋。 静穆:安静而严肃。 思慕:怀念;追慕。 怅惘:因失意而事重重心。 褪色:比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记 熙熙然:温和欢乐的样子。 暖融融:形容温暖宜人;温暖舒适。 马前卒:比喻没有目的地为人奔走效力的人。 人情世故:指为人处世的方法、道理和经验
（二）、结合语境体会词语含义 斡 旋： 静 穆： 思 慕： 怅 惘： 褪 色： 熙 熙 然： 暖 融 融： 马 前 卒： 人情世故： 调解周旋。 安静而严肃。 怀念；追慕。 因失意而事重重心。 比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。 温和欢乐的样子。 形容温暖宜人；温暖舒适。 比喻没有目的地为人奔走效力的人。 指为人处世的方法、道理和经验
二、自读课文,整体感知文意。 1、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情? 2、请以“我喜欢 因为 〃的句式,来表 达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟
二、自读课文，整体感知文意。 1、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情？ 2、请以“我喜欢 ，因为 ”的句式，来表 达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟
1、文章文章写了有关灯笼的那些事? (1、2)小时候喜欢灯笼的原因。 二(3-12)有关灯笼的回忆和联想。 挑灯笼接祖父祖孙情笃 挑灯笼上下灯学母子深情 村口高挂红灯村民淳朴、善良 元宵看龙灯伴小灯眠由衷喜爱 族姊远嫁兴衰 纱灯描红由衷喜爱 对宫灯的想象 联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景家国情怀感情升
1、文章文章写了有关灯笼的那些事? 祖孙情笃 母子深情 一（1、2）小时候喜欢灯笼的原因。 二（3---12）有关灯笼的回忆和联想。 挑灯笼接祖父 挑灯笼上下灯学 村口高挂红灯 元宵看龙灯伴小灯眠 族姊远嫁兴衰 纱灯描红 对宫灯的想象 联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景 村民淳朴、善良 由衷喜爱 由衷喜爱 家国情怀 感情升 华
1、请以“我喜欢 (句、事、词语) 因为 的句式,来表达你对文中的某 个词语、某句话、某件事的理解和赏析。 真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。 “挤着”,运用拟人手法形象地表达出了“我”与“灯笼” 之间结下的缘分之多
1、请以“我喜欢 （句、事、词语）， 因为 ”的句式，来表达你对文中的某 个词语、某句话、某件事的理解和赏析。 真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 --------“挤着”，运用拟人手法形象地表达出了“我”与“灯笼” 之间结下的缘分之多
唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海 灯,数燎原的一把烈火! 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气 概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀 敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有 更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫 好自己的家园
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海 灯，数燎原的一把烈火！ ---------作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气 概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀 敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有 更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫 好自己的家园
三、合作探究 1.第1自然段叙述了什么事情?有何作用? 2.第10自然段写了哪些名将?有何作用? 3.最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是哪一句?表 达了“我”怎样的情怀? 4、你是如何理解这篇文章的主旨的?
三、合作探究 1.第1自然段叙述了什么事情？有何作用？ 2.第10自然段写了哪些名将？有何作用？ 3.最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是哪一句？表 达了“我”怎样的情怀？ 4、你是如何理解这篇文章的主旨的？