高考漫画类题解答方法指导（含模拟练习）.doc_大学文库

漫画类题解答方法指导漫画含义漫画是用讽刺与幽默的方式来描绘生活,反映现实的一种艺术形式。它具有两种艺术特性:一是当话说的,具有语言功能;二是谐趣性,具有滑稽、幽默或讽刺的效果漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材,采用夸张、比喻、象征等表现手法,构成幽默、诙谐的画面,产生讽刺或歌颂的艺术效果,因此近年来不少省市命题人根据新课标要求,以漫画为素材,别具匠心地设置漫画题,用以考查考生的语文素养和综合能力。二丶漫画的内容按漫画的内容可以将漫画题分为五类: 第一类,与经济发展密切相关。如环境保护、损害消费者合法权益、破坏社会主义经济建设、国情、环境保护和经济建设联系; 第二类,与政治内容密切相关。如吸食毒品、赌博等行为等第三类,与文化内容密切联系,尤其和社会主义精神文明建设密切相关类。如损精神文明建设,讽刺社会中个别人道德水平低、出售盗版光碟、图书及不利于青少年健康成长的行为、崇尚科学、反对迷信、艰苦奋斗精神等第四类,与青少年生活密切相关类。如体现家庭保护、学校保护、社会保护、婚姻家庭中的权利和义务、侵犯受教育权、隐私权、肖像权,社会责任感等; 第五类,与社会生活相关类:如体现社会公共生活中扰乱社会公共秩序、危害公共安全、妨謇社会管理秩序等。如聚众闹事、偷阴井盖、吸食毒品等。三、漫画的性质按漫画的性质可以将漫画题分为三类: 第一类,讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象,如《不平等》;第二类,表扬或者赞扬社会的某种现象,即被社会所肯定的行为,如《一字千金》;第三类,是社会对它的存在抱有不同态度,此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用,即有利有弊型。如《畸形儿》畸形儿 :哪四、考查题型漫画题是一种综合性考题,旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。常见的题型有:描述或说明漫画内容;解释漫画寓意;给漫画拟写标题;评价漫画的特点、表现效果等,或者要求考生为漫画写一段赏析文字。即:(1)介

1 漫画类题解答方法指导一﹑漫画含义漫画是用讽刺与幽默的方式来描绘生活，反映现实的一种艺术形式。它具有两种艺术特性：一是当话说的，具有语言功能；二是谐趣性，具有滑稽、幽默或讽刺的效果。漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果，因此近年来不少省市命题人根据新课标要求，以漫画为素材，别具匠心地设置漫画题，用以考查考生的语文素养和综合能力。二﹑漫画的内容按漫画的内容可以将漫画题分为五类：第一类，与经济发展密切相关。如环境保护、损害消费者合法权益、破坏社会主义经济建设、国情、环境保护和经济建设联系；第二类，与政治内容密切相关。如吸食毒品、赌博等行为等；第三类，与文化内容密切联系，尤其和社会主义精神文明建设密切相关类。如损害精神文明建设，讽刺社会中个别人道德水平低、出售盗版光碟、图书及不利于青少年健康成长的行为、崇尚科学、反对迷信、艰苦奋斗精神等；第四类，与青少年生活密切相关类。如体现家庭保护、学校保护、社会保护、婚姻家庭中的权利和义务、侵犯受教育权、隐私权、肖像权，社会责任感等；第五类，与社会生活相关类：如体现社会公共生活中扰乱社会公共秩序、危害公共安全、妨害社会管理秩序等。如聚众闹事、偷阴井盖、吸食毒品等。三﹑漫画的性质按漫画的性质可以将漫画题分为三类：第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象，如《不平等》；第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会所肯定的行为，如《一字千金》；第三类，是社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。如《畸形儿》。四、考查题型漫画题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。常见的题型有：描述或说明漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；评价漫画的特点、表现效果等，或者要求考生为漫画写一段赏析文字。即：（1）介

绍漫画内容;(2)解释漫画寓意;(3)给漫画拟写标题;(4)结合漫画谈启示(感想); 5)漫画寞析品评五、考查重点综观近几年所考的漫画题,不难发现,题目新颖而极富创意,重点考查的是学生的观察能力、理解能力、美术鉴赏能力、综合概括能力、语言表达能力和联想与想象能力属于综合类题目。要求考生须通过阅读、分析、提炼、联想、表达,才能完成解题任务六、解题要点解答漫画题,要做到以下三点:一是认真看图,这是解答好漫画题的前提条件;二是审读寓意,这是解答漫画题的关键所在;三是准确找出题中的有用信息,这是解答好漫画题的基础。解答漫画题最关键的是审题,审题可以理解漫画的寓意,通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理,从而正确解题。下面我们就一起来谈谈审题方法。 (一)审读漫画审读漫画是解漫画题必备的一种能力,须注意以下几点是读懂漫画的标题。漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔,对漫画主旨有提示、启发作用。如《一字千金》由“中国制造”到“中国创造”,仅一字之差,但意义不同。“一字千金”具有两层含义:一是原创的东西弥足珍贵,难能可贵;二是原创的东西更有价值。由制造和创造的义差,即可联想到创新和创新精神。一个国家想要崛起于世界之林,需要有“原创”。只有实现“中国制造”到“中国创造”,才能真正提高中国经济在国际上的竞争力,获得持续、稳定、快速发展的能力二是读懂漫画中的对白或说明文字。如一幅题为《不平等》的漫画,作品所揭示的内含是:社会生活中存在着一种不平等现象。为什么不平等?仔细观察画面,三名运动员一样吗?不一样,为什么后面一个要特别,看看他脚上的“户口本”就知道了,原来是“外地户口” 三是读懂漫画的构图。有的漫画为一幅,直接表达一个主旨,如《不平等》表达的主旨是;世上没有绝对的平等,平等是受条件制约的。有的为两幅,常采用对比的手法如反应环境变化与反应人情冷暖的漫画,解读两幅漫画要对比起来进行;有的为多幅, 或反映一个现象,或叙述一个事件等,如下面的《沉鱼落雁》《闭月羞花》和《小桥流水人家》,多幅的一定要按照顺序来审读

2 绍漫画内容；（2）解释漫画寓意；（3）给漫画拟写标题；（4）结合漫画谈启示（感想）；（5）漫画赏析品评。五、考查重点综观近几年所考的漫画题，不难发现，题目新颖而极富创意，重点考查的是学生的观察能力、理解能力、美术鉴赏能力、综合概括能力、语言表达能力和联想与想象能力，属于综合类题目。要求考生须通过阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成解题任务。六、解题要点解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是审读寓意，这是解答漫画题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。下面我们就一起来谈谈审题方法。（一）审读漫画审读漫画是解答漫画题必备的一种能力，须注意以下几点：一是读懂漫画的标题。漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用。如《一字千金》，由“中国制造”到“中国创造”，仅一字之差，但意义不同。“一字千金”具有两层含义：一是原创的东西弥足珍贵，难能可贵；二是原创的东西更有价值。由制造和创造的义差，即可联想到创新和创新精神。一个国家想要崛起于世界之林，需要有“原创”。只有实现“中国制造”到“中国创造”，才能真正提高中国经济在国际上的竞争力，获得持续、稳定、快速发展的能力。二是读懂漫画中的对白或说明文字。如一幅题为《不平等》的漫画，作品所揭示的内含是：社会生活中存在着一种不平等现象。为什么不平等？仔细观察画面，三名运动员一样吗？不一样，为什么后面一个要特别，看看他脚上的“户口本”就知道了，原来是“外地户口”。三是读懂漫画的构图。有的漫画为一幅，直接表达一个主旨，如《不平等》表达的主旨是；世上没有绝对的平等，平等是受条件制约的。有的为两幅，常采用对比的手法，如反应环境变化与反应人情冷暖的漫画，解读两幅漫画要对比起来进行；有的为多幅，或反映一个现象，或叙述一个事件等，如下面的《沉鱼落雁》《闭月羞花》和《小桥流水人家》，多幅的一定要按照顺序来审读

四是读懂漫画中的要素。要素包括:“人”“物”“对白”等,如一幅反应生态环境恶化的漫画,构图的要素有:“一只小鸟”,“一个砍树人”“一把斧子”,“很多树根”,小鸟发出“哪儿是我的家啊”这样的哀鸣。漫画正是通过这些要素以及这些要素的相互关系一“鸟与林的关系”“人与林的关系”“人与鸟的关系”,向人们揭示了一条道理:尊重规律保护环境,树立科学的生态价值观,以及人和自然要和谱相处的道理。审读时必须紧紧抓住这些要素。 (二)把握漫画的主旨和特征近几年试题中出现的漫画题,时代感和实用性越来越强,不少题目紧扣时代脉搏, 注重挖掘现实生活内容,创设生活化的情境,着重对考生的语言表达能力进行检测。但如果考生不具备较强的分析能力,就不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征,特别是要求考生对漫画进行赏析评价,写一段评说性文字的漫画题,若不具备较强的分析能力, 不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征,又怎能进行恰当准确的评价赏析呢?下面我们就一起谈谈漫画主旨和特征的把握方法主旨把握。漫画主旨的把握需要遵从下列程序:首先要明确漫画上最重要的东西, 因为它是理解漫画主旨的基础。这一步要仔细观图,还一有序地陈述其内容。其次是明确画面上的人、事、景、物、文字等等有什么联系。这一步是把画面各个部分的内容用合适的语言把它们串连起来。在弄明白漫画的意思之后,即可用一句话概括出漫画的主 2.特征把握。把握漫画的主要特征,对于准确地理解漫画、鉴赏漫画是大有裨益的漫画通常有下列特征: 是夸张渲染,突出特质。例如漫画《好险》,画中是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者,他的西服已被切去了一角,裤子被刚破,露出内裤,旅行箱也被刚去了一半显然是火车通过产生的后果。作者通过夸张手法,突出表现了违犯交通规则的危险性二是借物喻人,巧妙表意。漫画中的物往往是寄予了喻意的,无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容:人类的思想、人类社会复杂的内容。例如有一幅画着大树和小树的漫画。大树是“实”的,但它只是主体,并非主题或寓意。它的象征义是“虚的,即溺爱,才是真正的主题。画中无人,却无不隐含着人。高大的树喻指上一代,小

3 四是读懂漫画中的要素。要素包括：“人”“物”“对白”等，如一幅反应生态环境恶化的漫画，构图的要素有：“一只小鸟”，“一个砍树人”，“一把斧子”，“很多树根”，小鸟发出“哪儿是我的家啊”这样的哀鸣。漫画正是通过这些要素以及这些要素的相互关系——“鸟与林的关系”“人与林的关系”“人与鸟的关系”，向人们揭示了一条道理：尊重规律保护环境，树立科学的生态价值观，以及人和自然要和谐相处的道理。审读时必须紧紧抓住这些要素。（二）把握漫画的主旨和特征近几年试题中出现的漫画题，时代感和实用性越来越强，不少题目紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设生活化的情境，着重对考生的语言表达能力进行检测。但如果考生不具备较强的分析能力，就不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征，特别是要求考生对漫画进行赏析评价，写一段评说性文字的漫画题，若不具备较强的分析能力，不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征，又怎能进行恰当准确的评价赏析呢？下面我们就一起谈谈漫画主旨和特征的把握方法： 1．主旨把握。漫画主旨的把握需要遵从下列程序：首先要明确漫画上最重要的东西，因为它是理解漫画主旨的基础。这一步要仔细观图，逐一有序地陈述其内容。其次是明确画面上的人、事、景、物、文字等等有什么联系。这一步是把画面各个部分的内容用合适的语言把它们串连起来。在弄明白漫画的意思之后，即可用一句话概括出漫画的主旨。 2．特征把握。把握漫画的主要特征，对于准确地理解漫画、鉴赏漫画是大有裨益的。漫画通常有下列特征：一是夸张渲染，突出特质。例如漫画《好险》，画中是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子被剐破，露出内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。作者通过夸张手法，突出表现了违犯交通规则的危险性。二是借物喻人，巧妙表意。漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。例如有一幅画着大树和小树的漫画。大树是“实”的，但它只是主体，并非主题或寓意。它的象征义是“虚” 的，即溺爱，才是真正的主题。画中无人，却无不隐含着人。高大的树喻指上一代，小

树喻指下一代,反映了两翠人的关系,隐含了教育问题,喻指了老一辈人的呵护与爱影响了下一辈人的成长,真是“挡风挡雨又挡路”。其主题或寓意可概括为:“大树以自的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。三是幽默诙谐,辛辣讽刺。漫画最大的功效就在于针砭时弊,借助幽默、诙谐,来达到辛辣讽刺的效果。例如《自我批评》这幅漫画,主人翁把“自我批评”的样子表现得淋漓尽致。你看他主动露出臂部,把巨大标志“自我批评”的注射器高高举起,大有 “恨病打针”的气度。可是,落到实处,注射器上连针头都没有,真是虚伪至极四是以点带面,含意丰富。漫画毕竟是一小方天地,要反映社会问题就必须以点来代面。例如反映人类乱砍滥伐,导致空气污染,环境恶化的这幅漫画就是一个很好的说明,小小的漫画所表达的内容却是很丰富的,使人看到地球妈妈在哭泣。它看到人们砍倒一片片树林,看见自己的“头发”(树木)被一根根地砍断,看见人类一点也不爱护自己赖以生存的家园,使自己变成这幅模样,它伤心极了,忍不住伤心落泪。天空在哭泣因为森林消失了,它看到世界上原本丰富多彩的生命没有了,只剩下一片荒地,地球失去了美观,不再丰富多彩,只有黑白二色五是对比强化,彰显重点。对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法,把事物的特征淋漓尽致地表现出来。例如《畸形儿》这幅漫画较为夸张地运用了对比手法,鲜明地表现了一些青少年在生活水平上高素质、高标准,但在文化水平上却是低素质、低标准。畸形儿洗澡 (三)、解题思路漫画题可分为选择题和简答题两类。一般是由漫画、问题两部分组成,有时还会有提示材料,但多数选择题没有提示材料,少数简答题也没有提示材料。简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义,对漫画主题进行阐释,要求考生阐发自己的见解看法,有哪些意义和价值等

4 树喻指下一代，反映了两辈人的关系，隐含了教育问题，喻指了老一辈人的呵护与溺爱，影响了下一辈人的成长，真是“挡风挡雨又挡路”。其主题或寓意可概括为：“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。” 三是幽默诙谐，辛辣讽刺。漫画最大的功效就在于针砭时弊，借助幽默、诙谐，来达到辛辣讽刺的效果。例如《自我批评》这幅漫画，主人翁把“自我批评”的样子表现得淋漓尽致。你看他主动露出臀部，把巨大标志“自我批评”的注射器高高举起，大有 “恨病打针”的气度。可是，落到实处，注射器上连针头都没有，真是虚伪至极！四是以点带面，含意丰富。漫画毕竟是一小方天地，要反映社会问题就必须以点来代面。例如反映人类乱砍滥伐，导致空气污染，环境恶化的这幅漫画就是一个很好的说明，小小的漫画所表达的内容却是很丰富的，使人看到地球妈妈在哭泣。它看到人们砍倒一片片树林，看见自己的“头发”（树木）被一根根地砍断，看见人类一点也不爱护自己赖以生存的家园，使自己变成这幅模样，它伤心极了，忍不住伤心落泪。天空在哭泣。因为森林消失了，它看到世界上原本丰富多彩的生命没有了，只剩下一片荒地，地球失去了美观，不再丰富多彩，只有黑白二色。五是对比强化，彰显重点。对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。例如《畸形儿》这幅漫画较为夸张地运用了对比手法，鲜明地表现了一些青少年在生活水平上高素质、高标准，但在文化水平上却是低素质、低标准。（三）、解题思路漫画题可分为选择题和简答题两类。一般是由漫画、问题两部分组成，有时还会有提示材料，但多数选择题没有提示材料，少数简答题也没有提示材料。简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义，对漫画主题进行阐释，要求考生阐发自己的见解看法，有哪些意义和价值等

解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤,具体步骤如下: 第一步:审读画面,找出问题,观察画面的构成要素,分析出漫画反映了或者讽刺、揭露了社会生活中的什么现象,找到出题意图,弄明白考查了什么知识点。审读漫画的过程其实就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程。此步骤包括以下四个方面:① 审标题,仔细审读漫画的题目,认真分析思考题目的含义;②审主体画面,准确把握漫画的主题;③审题注和画注,题注和画注往往是对漫画的特别提示,这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。第二步:分析问题,合理想象,以便丰富画面信息。借助漫画提供的情境,以丰富画面内容,是对画面信息的深入感知过程。若是揭示社会现象题,还要辫证地看问题, 分析出这种现象对社会产生了哪些影响,这些影响包括对社会的有利影响或负面影响我们应如何评价这种社会现象等。第三步:类比联想,探究画面寓意。弄清命题者的意图是让我们明辨是非曲直,是我们从社会现象中找到正确的思想、正确的做法,从而提高认识,找到解决问题的正确方法。联想探究的方法是:由果推因,由表及里,由画面到生活第四步:得出结论,看清要求,准确表达。这一步往往要联系自身或生活实际,才能得出结论,如得出正确的做法、正确的观点等,而后根据题目要求抓住实质性的问题准确回答。如表明个人见解、认识,以及所持的态度等等【典题解析】例1观察下面的漫画,回答后面的问题。 (1)这幅漫画反映了什么问题? (2)这幅漫画所反映的问题有什么謇处? (3)在生活中我们应该怎样正确对待这样的行为? 畸形儿解析:解答漫画题要仔细观察、审读漫画。通过这幅漫画上的文字说明,我们即可得知漫画反映了以出卖情报换取金钱的丑恶嘴脸。问题(1)得到回答。观察作者所表现的人物,发现这幅漫画上的人是惊慌的面孔

5 解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤，具体步骤如下：第一步：审读画面，找出问题，观察画面的构成要素，分析出漫画反映了或者讽刺、揭露了社会生活中的什么现象，找到出题意图，弄明白考查了什么知识点。审读漫画的过程其实就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程。此步骤包括以下四个方面：① 审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；②审主体画面，准确把握漫画的主题；③审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。第二步：分析问题，合理想象，以便丰富画面信息。借助漫画提供的情境，以丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。若是揭示社会现象题，还要辩证地看问题，分析出这种现象对社会产生了哪些影响，这些影响包括对社会的有利影响或负面影响，我们应如何评价这种社会现象等。第三步：类比联想，探究画面寓意。弄清命题者的意图是让我们明辨是非曲直，是让我们从社会现象中找到正确的思想、正确的做法，从而提高认识，找到解决问题的正确方法。联想探究的方法是：由果推因，由表及里，由画面到生活。第四步：得出结论，看清要求，准确表达。这一步往往要联系自身或生活实际，才能得出结论，如得出正确的做法、正确的观点等，而后根据题目要求抓住实质性的问题准确回答。如表明个人见解、认识，以及所持的态度等等。【典题解析】例 1 观察下面的漫画，回答后面的问题。（1）这幅漫画反映了什么问题？（2）这幅漫画所反映的问题有什么害处？（3）在生活中我们应该怎样正确对待这样的行为？解析：解答漫画题要仔细观察、审读漫画。通过这幅漫画上的文字说明，我们即可得知漫画反映了以出卖情报换取金钱的丑恶嘴脸。问题（1）得到回答。观察作者所表现的人物，发现这幅漫画上的人是惊慌的面孔