河南省郑州市2019届高中毕业年级第一次质量预测 阅读下面的文字,完成小题 中华文化历来提倡“和实生物,同则不继”,意思是不同因素和谐融合才能产生、 发展万物。如和六律才有悦耳动听的音乐,和五味才有香甜可口的佳肴:如果都 是同一个音符便不成曲调,都是同一个味道饭菜就不好吃。把一样的东西简单加 在一起,不是真正的发展,更不是创新 西周末年的太史伯阳父首先提出了“和实生物,同则不继”这一重要思想。他的 这一思想后来为西方学者所认同。意大利理论家恩贝托·埃科1993年访问中国, 他在演讲时说:“了解别人并非意味着去证明他们和我们相似,而是要去理解并 尊重他们与我们的不同。”他强调他的北京之行,不是像马可·波罗那样,要在 中国寻找西方的“独角兽”,而是要来了解中国的龙。这与中国传统文化所强调 的“和实生物,同则不继”正好相通 文化互通共存已成为21世纪的主旋律。这首先是因为殖民体系的瓦解和经济全 球化,造就了全新的国际社会环境,原殖民地国家取得独立地位后,面临着确认 自己独立身份的任务,而本民族的独特文化正是确认身份的重要因素,经济全球 化又大大促进了各种“统一中心论”的解体,世界各个角落都是联成整体的地球 的一部分,而每一部分都有自己存在的理由 其次,20世纪以来,人类正经历着认识论和方法论的重大转型,即从逻辑学范 式过渡到现象学范式。逻辑学范式关注的是将具体内容抽空后概括成的简约的共 同形式,某种形而上的绝对原则,现象学范式研究的对象则不是抽象形式,而首 先是具体的本体,是一个不断因主体激情、欲望、意志的变动而变动的开放空间 过去,认知的开始是公式、定义、区分和推论,然后将相对确定的客体定义、划 分、归类到我们认识论的框架之中。现象学范式的思维方式强调主体和他者在认 知过程中都有所改变并带来新的进展。这种研究方法应用到文化上,就是强调从 他者视角观察,而他者首先是不同于自我的、以差别为基础的对象。 当然,文化上的差别共存并不是静态的、被动的、互不相干的。能使物“丰长” 的“和”,首先是一种能产生新的理解和认识从而带来新发展的“生成性对 语”。这种对话不是各说各话,也不是统一思想,它要求对话者各有其文化主体 性。所谓文化主体性,就是文化自觉,即生活在一定文化中的人对文化要有自知 之明。文化对话的目的不是融为一体,而是进一步发挥各自特长,协调各种不同, 达到新的和谐统一。 以“和实生物,同则不继”为重要核心价值的中华文化面对世界的根本态度,应 是对自己文化的自觉热爱,对他人文化的尊重了解。唯有各种文化都这样做,才 能产生互动和共鸣。在经济和科技全球化大潮中,我们有能力汲取其他文明的长 处并弘扬自我,也有能力对世界文明作出原创性贡献。 (摘编自乐黛云《文明因交流互鉴而多彩》 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( A.“和实生物,同则不继”为中华文化的核心价值观之一,在中西文化发展历 程中具有首创意义 B.“和六律”与“和五味”,都体现了不同因素的和谐融合,达到这种融合才 能实现发展和创新。 C.马可·波罗到中国寻找西方的“独角兽”,意味着他想要证明中华文化受到 西方文化的影响
河南省郑州市 2019 届高中毕业年级第一次质量预测 阅读下面的文字，完成小题。 中华文化历来提倡“和实生物，同则不继”，意思是不同因素和谐融合才能产生、 发展万物。如和六律才有悦耳动听的音乐，和五味才有香甜可口的佳肴；如果都 是同一个音符便不成曲调，都是同一个味道饭菜就不好吃。把一样的东西简单加 在一起，不是真正的发展，更不是创新。 西周末年的太史伯阳父首先提出了“和实生物，同则不继”这一重要思想。他的 这一思想后来为西方学者所认同。意大利理论家恩贝托·埃科 1993 年访问中国， 他在演讲时说：“了解别人并非意味着去证明他们和我们相似，而是要去理解并 尊重他们与我们的不同。”他强调他的北京之行，不是像马可·波罗那样，要在 中国寻找西方的“独角兽”，而是要来了解中国的龙。这与中国传统文化所强调 的“和实生物，同则不继”正好相通。 文化互通共存已成为 21 世纪的主旋律。这首先是因为殖民体系的瓦解和经济全 球化，造就了全新的国际社会环境，原殖民地国家取得独立地位后，面临着确认 自己独立身份的任务，而本民族的独特文化正是确认身份的重要因素，经济全球 化又大大促进了各种“统一中心论”的解体，世界各个角落都是联成整体的地球 的一部分，而每一部分都有自己存在的理由。 其次，20 世纪以来，人类正经历着认识论和方法论的重大转型，即从逻辑学范 式过渡到现象学范式。逻辑学范式关注的是将具体内容抽空后概括成的简约的共 同形式，某种形而上的绝对原则，现象学范式研究的对象则不是抽象形式，而首 先是具体的本体，是一个不断因主体激情、欲望、意志的变动而变动的开放空间， 过去，认知的开始是公式、定义、区分和推论，然后将相对确定的客体定义、划 分、归类到我们认识论的框架之中。现象学范式的思维方式强调主体和他者在认 知过程中都有所改变并带来新的进展。这种研究方法应用到文化上，就是强调从 他者视角观察，而他者首先是不同于自我的、以差别为基础的对象。 当然，文化上的差别共存并不是静态的、被动的、互不相干的。能使物“丰长” 的“和”，首先是一种能产生新的理解和认识从而带来新发展的“生成性对 语”。这种对话不是各说各话，也不是统一思想，它要求对话者各有其文化主体 性。所谓文化主体性，就是文化自觉，即生活在一定文化中的人对文化要有自知 之明。文化对话的目的不是融为一体，而是进一步发挥各自特长，协调各种不同， 达到新的和谐统一。 以“和实生物，同则不继”为重要核心价值的中华文化面对世界的根本态度，应 是对自己文化的自觉热爱，对他人文化的尊重了解。唯有各种文化都这样做，才 能产生互动和共鸣。在经济和科技全球化大潮中，我们有能力汲取其他文明的长 处并弘扬自我，也有能力对世界文明作出原创性贡献。 (摘编自乐黛云《文明因交流互鉴而多彩》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “和实生物，同则不继”为中华文化的核心价值观之一，在中西文化发展历 程中具有首创意义。 B. “和六律”与“和五味”，都体现了不同因素的和谐融合，达到这种融合才 能实现发展和创新。 C. 马可·波罗到中国寻找西方的“独角兽”，意味着他想要证明中华文化受到 西方文化的影响
D.现象学范式强调从他者视角观察文化,它和逻辑学范式在研究对象、思维方 式上有所不同。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( A.文章开篇用举例和正反对比的方式,论述了“和实生物,同则不继”这一思 想的内涵。 B.文章引用埃科演讲中的话语,旨在说明“和实生物,同则不继”的思想后来 为西方学者所认同。 C.文章从社会发展和思想方法两个角度,剖析了文化互通共存成为当今世界主 旋律的原因。 D.文章阐述了“生成性对话”的作用和特点,这是进一步论述“文化主体性” 内涵的前提。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是( A.如果没有经济全球化,“统一中心论”就不会解体,不同文化的独立性就无 法建立起来。 B.在文化交往中,倡导以他者视角对异质文化进行观察,体现出对文化差异性 的尊重,但也可能削弱自身文化 C.在现象学的视野下,每种文化都是具体的、变动的、开放的,不能用抽象方 式予以表述。 D.只有具备了文化自觉,并尊重了解其他文化,才有可能真正实现不同文化的 互通共存。 【答案】1.C 2.D 3.D 【解析】 【1题详解】 此题考核筛选文中的信息能力,答题时要仔细对读选项和原文,重点注意选项的 表述和文中内容的整合或转述的差别。题中C项,“意味着他想要证明中华文化 受到西方文化的影响”不当。根据第二段可知,“马可·波罗到中国寻找西方的 独角兽’”,意为在中华文化中寻找跟西方文化相似的东西。故选C。 【2题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心 论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论 点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项,“这是进一步论 述‘文化主体性’内涵的前提”不当。根据第五段可知,“对话者各有其文化主 体性”,才能进行“生成性对话”。故选D。 【3题详解】 此题考核归纳内容要点的能力,侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和 文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项,程度夸大。 根据“经济全球化又大大促进了各种‘统一中心论’的解体”可知,“经济全球 化”是促进的条件,而不是唯一的条件。B项,无中生有。“但也可能削弱自身 文化”于文无据。C项,曲解文意,“不能用抽象方式予以表述”不当,于文无 据。故选D。 【点睛】归纳内容要点,概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核, 错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因 果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文 中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式
D. 现象学范式强调从他者视角观察文化，它和逻辑学范式在研究对象、思维方 式上有所不同。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇用举例和正反对比的方式，论述了“和实生物，同则不继”这一思 想的内涵。 B. 文章引用埃科演讲中的话语，旨在说明“和实生物，同则不继”的思想后来 为西方学者所认同。 C. 文章从社会发展和思想方法两个角度，剖析了文化互通共存成为当今世界主 旋律的原因。 D. 文章阐述了“生成性对话”的作用和特点，这是进一步论述“文化主体性” 内涵的前提。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果没有经济全球化，“统一中心论”就不会解体，不同文化的独立性就无 法建立起来。 B. 在文化交往中，倡导以他者视角对异质文化进行观察，体现出对文化差异性 的尊重，但也可能削弱自身文化。 C. 在现象学的视野下，每种文化都是具体的、变动的、开放的，不能用抽象方 式予以表述。 D. 只有具备了文化自觉，并尊重了解其他文化，才有可能真正实现不同文化的 互通共存。 【答案】1. C 2. D 3. D 【解析】 【1 题详解】 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的 表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 C 项，“意味着他想要证明中华文化 受到西方文化的影响”不当。根据第二段可知，“马可·波罗到中国寻找西方的 ‘独角兽’”，意为在中华文化中寻找跟西方文化相似的东西。故选 C。 【2 题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心 论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论 点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中 D 项，“这是进一步论 述‘文化主体性’内涵的前提”不当。根据第五段可知，“对话者各有其文化主 体性”，才能进行“生成性对话”。故选 D。 【3 题详解】 此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和 文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 A 项，程度夸大。 根据“经济全球化又大大促进了各种‘统一中心论’的解体”可知，“经济全球 化”是促进的条件，而不是唯一的条件。B 项，无中生有。“但也可能削弱自身 文化”于文无据。C 项，曲解文意，“不能用抽象方式予以表述”不当，于文无 据。故选 D。 【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核， 错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因 果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文 中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式
阅读下面的文字,完成小题。 高速公路上的森林 [意大利]伊塔洛·卡尔维诺 寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动:在海上像一群狂奔的马,在乡村 像一窝猛扑的蝗虫,在城市则像一把利刃截断道路,从缝里钻入没有暖气的家中。 那天晚上,马可瓦多家用尽了最后的干柴,裹着大衣的全家人,看着暖炉中逐渐 黯淡的小木炭,每一次呼吸,就从他们嘴里升起云雾,再没有人说话,云雾代替 他们发言:太太吐出长长的云雾仿佛在叹气,小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡 泡,而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾,好像喷发转瞬即逝的智慧火花。 最后马可瓦多决定了: “我去找柴火,说不定能找到。”他在夹克和衬杉间塞进了四五张报纸,以作为 御寒的盔甲,在大衣下藏了一把齿锯,在家人充满希望的目光的跟随下,深夜走 出门,每走一步就发出纸的响声,而锯子也不时从他大衣里冒出。 到市区里找柴火,说得倒好!马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。 空无一人,马可瓦多一面研究光秃秃的树千,一面想着家人正牙齿打颤地等着 小米开尔哆嗦着牙齿,读一本从学校图书室借回来的童话,书里头说的是一个木 匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方。”小米开尔说,“森林! 那里就会有木柴了!”他从一出生就住在城市里,从来没看过森林,连从远处看 的经验也没有。 说到做到,跟兄弟们组织起来:一个人带斧头,一个人带钩子,一个人带绳子。 跟妈妈说再见后就开始寻找森林。 走在路灯照得通亮的城市,除了房子以外看不到别的:什么森林,连影子也没有 也遇到过几个行人,但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后,城里的房子都不见 了,而马路变成了高速公路 小孩就在高速公路旁看到了森林:一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的 平原。它们有极细极细的树干,或直或斜;当汽车经过,车灯照亮时,发现这些 扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙青、脸、乳酪、手、 剃刀、瓶子、母牛和轮胎,遍布的树叶是字母 “万岁!”小米开尔说,“这就是森林!” 弟弟们则着迷地看着从奇异轮廊中露头的月亮:“真美……” 小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的:柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形 的杨树,劈成碎片后带回家 当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时,发现暖炉是点燃的 “你们在哪里拿的?”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是夹板,柴火烧得很 快 “森林里!”小孩说。 “什么森林? “在高速公路上,密密麻麻的!” 既然这么简单,而且也的确不错。要新的柴火,还是学小孩的方法比较好。马可 瓦多又带着锯子出门,朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有点近视,当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的 但他谁也没说,怕因此影响他的前途
阅读下面的文字，完成小题。 高速公路上的森林 [意大利]伊塔洛·卡尔维诺 寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村 像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。 那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐 黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替 他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡 泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。 最后马可瓦多决定了： “我去找柴火，说不定能找到。”他在夹克和衬杉间塞进了四五张报纸，以作为 御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走 出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。 到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。 空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树千，一面想着家人正牙齿打颤地等着 他…… 小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木 匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方。”小米开尔说，“森林！ 那里就会有木柴了！”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看 的经验也没有。 说到做到，跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子。 跟妈妈说再见后就开始寻找森林。 走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也没有。 也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子都不见 了，而马路变成了高速公路 小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的 平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，发现这些 扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙青、脸、乳酪、手、 剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。 “万岁！”小米开尔说，“这就是森林！” 弟弟们则着迷地看着从奇异轮廊中露头的月亮：“真美……” 小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形 的杨树，劈成碎片后带回家。 当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。 “你们在哪里拿的？”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是夹板，柴火烧得很 快。 “森林里！”小孩说。 “什么森林？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然这么简单，而且也的确不错。要新的柴火，还是学小孩的方法比较好。马可 瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的； 但他谁也没说，怕因此影响他的前途
那个晚上,接到通知说髙速公路上有一群野孩子在拆广告招牌,警察阿斯托弗便 骑车去巡查。 髙速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动,大近视眼的阿斯托弗细细察 看。在摩托车灯的照明下,撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住 车:“喂!你在上面干什么,马上给我跳下来!”那个人动也不动,向他吐舌头 阿斯托弗靠近一看,那是一块乳酪广告,画了一个胖小孩在舔舌头。“当然, 然。”阿斯托弗说,并快速离开 过了一会儿,在一块巨大招牌的阴影中,照到一张惊骇的脸。“站住!别想跑!” 但没有人跑:那是一张痛苦的面像,因为有一只脚长满了鸡眼。“哦,对不起。” 阿斯托弗说完后就溜烟跑掉了。 治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头,因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托弗经 过,照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花,马可瓦多 蜷缩着静止不动,抓住大头上的耳朵,锯子则已经切到额头中央 阿斯托弗好好研究过后说:“喔,对,斯达巴药片!这个广告做得好!新发现! 那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半!我一下就看懂了!” 然后很满意地离开了 四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气,在不太舒适的支架上重新调整位置, 继续他的工作。在月光清亮的天空中,锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。 (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( A.马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾,既表现了不同人物的形象 特点,也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活,是“含泪的笑”。 B.小孩们在髙速公路旁看到了森林,并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等, 遍布的树叶是字母,表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱。 C.“马可瓦多蜷缩着静止不动,抓住大头上的耳朵,锯子则已经切到额头中 央。”这幅滑稽的画面既有对马可瓦多的同情,也有对他自私行为的讽刺。 D.“马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”这两 处描写,表现了马可瓦多躲过警察巡査后轻松喜悦的心情 5.小说开头和结尾的环境描写有什么作用?请结合作品简要分析 6.有人说,这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结 合作品简要分析。 【答案】4.A5.①开头的环境描写写出了天气的严寒,为马可瓦多 家设置了极度窘迫的生存环境。②开头的环境描写推动了情节发展,为下文马 可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫。③结尾通过描写环境的 安静和寒冷,衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉。④首尾都描写了环境的寒冷, 突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境,/表达了对他们艰辛生活和 不幸命运的同情。 6.荒诞:①情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当做森林,(马可瓦多知道 了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法,)警察阿斯托弗把广告牌上 的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节,都是违背现实的,带 有明显的荒诞性。②笔法荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生 活中,城市里不可能没有树木,上学的小孩也不可能没有见过树木,而作品却把 小米开尔写成连树和广告牌都分不清,是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法
那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，警察阿斯托弗便 骑车去巡查。 高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察 看。在摩托车灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住 车：“喂！你在上面干什么，马上给我跳下来！”那个人动也不动，向他吐舌头。 阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当 然。”阿斯托弗说，并快速离开。 过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住！别想跑！” 但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，对不起。” 阿斯托弗说完后就溜烟跑掉了。 治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托弗经 过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可瓦多 蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。 阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片！这个广告做得好！新发现！ 那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半！我一下就看懂了！” 然后很满意地离开了。 四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置， 继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。 (有删改) 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象 特点，也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，是“含泪的笑”。 B. 小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等， 遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱。 C. “马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中 央。”这幅滑稽的画面既有对马可瓦多的同情，也有对他自私行为的讽刺。 D. “马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”这两 处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后轻松喜悦的心情。 5. 小说开头和结尾的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。 6. 有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结 合作品简要分析。 【答案】4. A 5. ① 开头的环境描写写出了天气的严寒，为马可瓦多一 家设置了极度窘迫的生存环境。 ② 开头的环境描写推动了情节发展，为下文马 可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫。③ 结尾通过描写环境的 安静和寒冷，衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉。④ 首尾都描写了环境的寒冷， 突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，/表达了对他们艰辛生活和 不幸命运的同情。 6. 荒诞 ： ① 情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当做森林，（马可瓦多知道 了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法，）警察阿斯托弗把广告牌上 的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带 有明显的荒诞性。 ②笔法荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生 活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品却把 小米开尔写成连树和广告牌都分不清，是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法
真实:①塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代 表,真实可信。②情节设计符合逻辑,具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从 出生就住在城市里,从来没看过森林,连从远处看的经验也没有”,使后面他 把广告牌当成树林的情节显得合理可信:叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的 原因,为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下伏笔。③ 反映的社会生活(社会情况)真实。底层百姓在极度严寒和窘迫中,往衣服里 塞报纸御寒、砍柴取暖,都是当时社会现实的真实反映。 【解析】 【4题详解】 试题分析:题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项 是”。本题考査欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。分析 和概括文章的内容要点,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基 础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。B项, 表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”不当,这样写是为了照应上文“他 从一出生就住在城市里,从来没看过森林”。C项,“也有对他自私行为的讽刺” 不当。作品对马可瓦多是同情的态度,没有讽刺。D项,“表现了……轻松喜悦 的心情”不当。“马可瓦多松了一口气”表现的是马可瓦多躲过警察巡查后的 “庆幸”心情,“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”也不能表达“轻松 喜悦的心情”。故本题选A项 【5题详解】 试题分析:题干是“小说开头和结尾的环境描写有什么作用?请结合作品简要分 析。”此题考核分析文中的环境描写的作用的能力,答题时首先找到句子,然后 结合句子在文中的位置从“渲染气氛”“交代背景”“衬托人物心理”“暗示 人物的命运和文章的主旨”的角度作答,此题句子在文章的小说开头和结尾,开 头“寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动:在海上像一群狂奔的马,在 乡村像一窝猛扑的蝗虫,在城市则像一把利刃截断道路,从缝里钻入没有暖气的 家中”写出天气的严寒,为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境;从结构看, “寒冷”为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫,推动了 情节发展;结尾“四周那么安静而寒冷”描写环境的安静和寒冷,从人物的角 度衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉;综合看;首尾都描写了环境的寒冷,首尾 照应,突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境,表达了对他们艰辛生 活和不幸命运的同情的主旨。 【6题详解】 试题分析:题干是“有人说,这篇小说在荒诞中藏着真实。请从‘荒诞’和‘真 实’两个角度结合作品简要分析。”此题考核探究作品情节的能力。这要要阅读 全文,从“荒诞”和“真实”两个角度探究作品的风格,题干中给出具体的答题 方向,作答时提出“荒诞”和“真实”的表现然后列举文中的具体例子分析即 可,如情节荒诞,然后列举文中的具体内容,小米开尔误把广告招牌当做森林, 警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情 节,都是违背现实的,带有明显的荒诞性。其它同理。 【点睛】此题考核分析小说的环境描写的作用,环境是小说的三要素之一,其作 用首先从本身分析,交代人物活动的背景,同时起到烘托、渲染的作用,然后从 其它的要素分析,从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运,从情节的角度
真实：① 塑造的人物真实 。马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代 表，真实可信。 ②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从 一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有”，使后面他 把广告牌当成树林的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的 原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下伏笔。 ③ 反映的社会生活（社会情况）真实 。底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里 塞报纸御寒、砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。 【解析】 【4 题详解】 试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项 是”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。分析 和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基 础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。B 项， “表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”不当，这样写是为了照应上文“他 从一出生就住在城市里，从来没看过森林”。C 项，“也有对他自私行为的讽刺” 不当。作品对马可瓦多是同情的态度，没有讽刺。D 项，“表现了……轻松喜悦 的心情”不当。“马可瓦多松了一口气”表现的是马可瓦多躲过警察巡查后的 “庆幸”心情，“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”也不能表达“轻松 喜悦的心情”。故本题选 A 项。 【5 题详解】 试题分析：题干是“小说开头和结尾的环境描写有什么作用？请结合作品简要分 析。”此题考核分析文中的环境描写的作用的能力，答题时首先找到句子，然后 结合句子在文中的位置从“渲染气氛”“交代背景”“衬托人物心理”“暗示 人物的命运和文章的主旨”的角度作答，此题句子在文章的小说开头和结尾，开 头“寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在 乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的 家中”写出天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境；从结构看， “寒冷”为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫，推动了 情节发展；结尾“四周那么安静而寒冷” 描写环境的安静和寒冷，从人物的角 度衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉；综合看；首尾都描写了环境的寒冷，首尾 照应，突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生 活和不幸命运的同情的主旨。 【6 题详解】 试题分析：题干是“有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从‘荒诞’和‘真 实’两个角度结合作品简要分析。”此题考核探究作品情节的能力。这要要阅读 全文，从“荒诞”和“真实”两个角度探究作品的风格，题干中给出具体的答题 方向，作答时提出“荒诞”和“真实”的表现然后列举文中的具体例子分析即 可，如情节荒诞，然后列举文中的具体内容，小米开尔误把广告招牌当做森林， 警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情 节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。其它同理。 【点睛】此题考核分析小说的环境描写的作用，环境是小说的三要素之一，其作 用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从 其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度
是推进情节的发展,从主旨的角度是暗示文章的主旨,或是升华主旨。另外环境 描写在文章的不同位置,其作用也各不相同。 阅读下面的文字,完成小题 材料一 11月上旬,联合国全球卫星导航系统国际委员会第十三届大会在西安开幕。习 近平主席向大会致贺信指出,中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果,共促全 球卫星导航事业蓬勃发展。 按照计划,今年底,北斗系统将面向“一带一路”国家和地区开通服务。2019 年至2020年,我国还将发射11颗北斗三号卫星,2020年服务范围覆盖全球。 目前,北斗系统已被国际民航、国际海事、3GPP移动通信等国际组织接纳与认 可,将为全球免费提供搜索救援服务。作为中国“智”造的靓丽名片,“北斗星 座”将更加闪亮。 目前,北斗系统已覆盖沙特、缅甸等近30个“一带一路”沿线国家。在蒙古国, 用上“北斗卫星放牧系统”后,牧民冬季放牧时用手机就能详知整群牲畜的位 置、数量和生存状态;在老挝,北斗服务于精细农业、病虫灾害监管;在巴基斯 坦,北斗为地籍管理、环境监测、交通监控等多种信息化管理提供保证· 北斗卫星导航系统总设计师杨长风表示,新时代北斗发展蓝图是构建国家综合 PNT体系,就是以北斗卫星导航系统为核心,建成天地一体、覆盖无缝、安全可 信、髙效便捷的国家综合PNT体系,显著提升国家时空信息服务能力,满足国民 经济和国家安全需求,为全球用户提供更为优质的服务。 (摘编自王天益等《北斗三号:中国“智”造,惠及全球》,《解放军报2018 年11月23日 材料 就目前而言,我们手机上的GPS导航与定位,美国哪一天想关闭,分分钟就可以 轻松关闭。这种关系国家安危的重大科学技术,我们怎能受制于人?北斗导航系 统的性能,丝毫不亚于美国GPS。具体来说,一是复杂的星座系统:北斗是唯 一个使用了地球静止轨道、地球倾斜同步轨道和中轨轨道的卫星导航系统。GPS、 格洛纳斯、伽利略都是仅使用中轨轨道,北斗使用了更加高轨的静止和倾斜同步 轨道,卫星轨道运转周期为24小时,其信号会长期覆盖指定区城,且卫星之间 形成的数据通信链路也能校正误差、进一步提高精度。二是短报文系统:北斗的 接收机可以和卫星进行交流,发布140个字的短报文,就像现在人们平时用的 短信”,既能够定位,又能显示发布者的位置。打个比方,假如有一天你漂流 到了孤岛上,如果你拥有GPS,你就只能知道自己的位置,却无法通知别人,只 能在荒岛求生。但如果你拥有北斗导航系统,你不仅可以知道自己的位置,还能 把位置发送给几百公里外的人,迅速得救,离开荒岛。 除了这些,北斗三号身上还有很多创新闪光点:建立星间链路,解决全球布站、 卫星境外监测的难题;开发适于直接入轨、一箭多星发射的“全桁架式卫星平 台”;卫星设计寿命由8年提升至10-12年 (摘编自顾锦果《北斗三号组网完成,这就是中华民族自强的力量!),手机网 易网2018年11月21日) 材料三 日本广播协会(HNK)网站11月19日报道,中国19日成功发射将用于被称为“中 国版GPS”系统的卫星,并向部分外国媒体公开了发射情形。可以认为,中国此 举旨在展示其太空领城技术之高超,19日发射的卫星的位置信息误差最小控制
是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。另外环境 描写在文章的不同位置，其作用也各不相同。 阅读下面的文字，完成小题 材料一 11 月上旬，联合国全球卫星导航系统国际委员会第十三届大会在西安开幕。习 近平主席向大会致贺信指出，中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果，共促全 球卫星导航事业蓬勃发展。 按照计划，今年底，北斗系统将面向“一带一路”国家和地区开通服务。2019 年至 2020 年，我国还将发射 11 颗北斗三号卫星，2020 年服务范围覆盖全球。 目前，北斗系统已被国际民航、国际海事、3GPP 移动通信等国际组织接纳与认 可，将为全球免费提供搜索救援服务。作为中国“智”造的靓丽名片，“北斗星 座”将更加闪亮。 目前，北斗系统已覆盖沙特、缅甸等近 30 个“一带一路”沿线国家。在蒙古国， 用上“北斗卫星放牧系统”后，牧民冬季放牧时用手机就能详知整群牲畜的位 置、数量和生存状态；在老挝，北斗服务于精细农业、病虫灾害监管；在巴基斯 坦，北斗为地籍管理、环境监测、交通监控等多种信息化管理提供保证…… 北斗卫星导航系统总设计师杨长风表示，新时代北斗发展蓝图是构建国家综合 PNT 体系，就是以北斗卫星导航系统为核心，建成天地一体、覆盖无缝、安全可 信、高效便捷的国家综合 PNT 体系，显著提升国家时空信息服务能力，满足国民 经济和国家安全需求，为全球用户提供更为优质的服务。 (摘编自王天益等《北斗三号：中国“智”造，惠及全球》，《解放军报 2018 年 11 月 23 日） 材料二 就目前而言，我们手机上的 GPS 导航与定位，美国哪一天想关闭，分分钟就可以 轻松关闭。这种关系国家安危的重大科学技术，我们怎能受制于人？北斗导航系 统的性能，丝毫不亚于美国 GPS。具体来说，一是复杂的星座系统：北斗是唯一 一个使用了地球静止轨道、地球倾斜同步轨道和中轨轨道的卫星导航系统。GPS、 格洛纳斯、伽利略都是仅使用中轨轨道，北斗使用了更加高轨的静止和倾斜同步 轨道，卫星轨道运转周期为 24 小时，其信号会长期覆盖指定区城，且卫星之间 形成的数据通信链路也能校正误差、进一步提高精度。二是短报文系统：北斗的 接收机可以和卫星进行交流，发布 140 个字的短报文，就像现在人们平时用的 “短信”，既能够定位，又能显示发布者的位置。打个比方，假如有一天你漂流 到了孤岛上，如果你拥有 GPS，你就只能知道自己的位置，却无法通知别人，只 能在荒岛求生。但如果你拥有北斗导航系统，你不仅可以知道自己的位置，还能 把位置发送给几百公里外的人，迅速得救，离开荒岛。 除了这些，北斗三号身上还有很多创新闪光点：建立星间链路，解决全球布站、 卫星境外监测的难题；开发适于直接入轨、一箭多星发射的“全桁架式卫星平 台”；卫星设计寿命由 8 年提升至 10-12 年…… （摘编自顾锦果《北斗三号组网完成，这就是中华民族自强的力量！)，手机网 易网 2018 年 11 月 21 日) 材料三 日本广播协会(HNK)网站 11 月 19 日报道，中国 19 日成功发射将用于被称为“中 国版 GPS”系统的卫星，并向部分外国媒体公开了发射情形。可以认为，中国此 举旨在展示其太空领城技术之高超，19 日发射的卫星的位置信息误差最小控制
在2.5米,该卫星被用于北斗卫星导航系统,北斗是中国为对抗美国的GPS而独 立开发的系统,被称为“中国版GPS” 报道还称,中国正大力推进太空开发,除下月进行世界上首次对月球背面的探测 活动外,还计划到2022年独立建成空间站。中国卫星导航系就管理办公室主任 冉承其在卫星发射前接受媒体采访时表示:“北斗系统已经在亚太地区提供服 务,今后我们将建成新的系统,让用户在全世界任何地区都可以接受服务。”航 天科技集团中国运载火箭技术研究院的胡炜表示,中国的火箭在信誉和成本方面 都具有优势,中国正朝着“太空强国”的方向努力,太空开发前景充满希望。 (摘编自《外媒评第18、19颗北斗三号组网卫星发射》,参考消息网2018年11 月20日) 7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( A.中国北斗系统目前已被多个国际组织接纳与认可,计划2018年年底面向“一 带一路”国家和地区开通服务,2020年服务范围覆盖全球。 B.现在北斗系统已覆盖近30个“一带一路”沿线国家,主要为这些国家提供关 系国计民生方面的重要数据和信息,让当地百姓享受到了实实在在的服务。 C.构建国家综合PNT体系是新时代国家和民族发展的必然要求,而北斗卫星导 航系统则是其中非常关键的部分,作用不可替代。 D.北斗系统有短报文功能,所以当一个人陷入困境时可利用该功能迅速让施救 者发现自己而获救,而使用GPS则无法让施救者发现自己 8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( A.中国开发北斗导航系统一方面满足了自身发展的需要,另一方面表现出一个 大国的责任与担当,促进了全球卫星导航事业的发展。 B.跟当今世界上其他导航系统相比,中国北斗导航系统中的卫星使用了多种运 行轨道,这有助于进一步提高导航的精度。 C.北斗三号具有建立星间链路、开发“全桁架式卫星平台”等创新点,再加上 拥有复杂的星座系统和短报文系统,其性能不比美国GPS逊色。 D.从日本广播协会网站的报道可知,中国正在展示太空领域的高超技术,并大 力推进太空开发以打造“中国版GPS”来对抗美国 9.三则材料报道的侧重点有什么不同?请简要分析。 【答案】7.D 8.D 9.①《解放军报》侧重介绍中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果,/彰显“中 国‘智’造,惠及全球”(或:北斗系统为世界服务的现状/和规划);②手机 网易网侧重介绍北斗导航系统的优越性能,不逊于世界其他导航系统,/彰显“大 国自信”;③日本广播协会网站侧重介绍中国在太空领域技术高超,/突出中国 在向太空强国方向努力(突出中国在大力推进太空开发)。 【解析】 7题详解】 此题考核信息筛选和整合能力,主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题 时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判 断正误,题中D项,“而使用GPS则无法让施救者发现自己”理解有误。原文 是“无法(把位置)通知别人”。故选D。 【8题详解】 此题考核信息筛选和整合能力,主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题 时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判
在 2.5 米，该卫星被用于北斗卫星导航系统，北斗是中国为对抗美国的 GPS 而独 立开发的系统，被称为“中国版 GPS”。 报道还称，中国正大力推进太空开发，除下月进行世界上首次对月球背面的探测 活动外，还计划到 2022 年独立建成空间站。中国卫星导航系就管理办公室主任 冉承其在卫星发射前接受媒体采访时表示：“北斗系统已经在亚太地区提供服 务，今后我们将建成新的系统，让用户在全世界任何地区都可以接受服务。”航 天科技集团中国运载火箭技术研究院的胡炜表示，中国的火箭在信誉和成本方面 都具有优势，中国正朝着“太空强国”的方向努力，太空开发前景充满希望。 (摘编自《外媒评第 18、19 颗北斗三号组网卫星发射》，参考消息网 2018 年 11 月 20 日) 7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国北斗系统目前已被多个国际组织接纳与认可，计划 2018 年年底面向“一 带一路”国家和地区开通服务，2020 年服务范围覆盖全球。 B. 现在北斗系统已覆盖近 30 个“一带一路”沿线国家，主要为这些国家提供关 系国计民生方面的重要数据和信息，让当地百姓享受到了实实在在的服务。 C. 构建国家综合 PNT 体系是新时代国家和民族发展的必然要求，而北斗卫星导 航系统则是其中非常关键的部分，作用不可替代。 D. 北斗系统有短报文功能，所以当一个人陷入困境时可利用该功能迅速让施救 者发现自己而获救，而使用 GPS 则无法让施救者发现自己。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国开发北斗导航系统一方面满足了自身发展的需要，另一方面表现出一个 大国的责任与担当，促进了全球卫星导航事业的发展。 B. 跟当今世界上其他导航系统相比，中国北斗导航系统中的卫星使用了多种运 行轨道，这有助于进一步提高导航的精度。 C. 北斗三号具有建立星间链路、开发“全桁架式卫星平台”等创新点，再加上 拥有复杂的星座系统和短报文系统，其性能不比美国 GPS 逊色。 D. 从日本广播协会网站的报道可知，中国正在展示太空领域的高超技术，并大 力推进太空开发以打造“中国版 GPS”来对抗美国。 9. 三则材料报道的侧重点有什么不同？请简要分析。 【答案】7. D 8. D 9. ①《解放军报》侧重介绍中国愿同各国共享北斗系统建设发展成果，/彰显“中 国‘智’造，惠及全球”（或：北斗系统为世界服务的现状/和规划）； ②手机 网易网侧重介绍北斗导航系统的优越性能，不逊于世界其他导航系统，/彰显“大 国自信”； ③日本广播协会网站侧重介绍中国在太空领域技术高超，/突出中国 在向太空强国方向努力（突出中国在大力推进太空开发）。 【解析】 【7 题详解】 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题 时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判 断正误，题中 D 项，“而使用 GPS 则无法让施救者发现自己”理解有误。原文 是“无法（把位置）通知别人”。故选 D。 【8 题详解】 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题 时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判
断正误,题中D项,“来对抗美国”错误,以偏概全,中国“大力推进太空开发” 的目的不只是“打造‘中国版GPS’来对抗美国”,还有“对月球背面的探测活 动”“独立建成空间站”等太空开发项目。故选D。 【9题详解】 此题考核归纳内容要点,概括中心意思的能力,要求概括三则材料的侧重点,答 题时注意根据材料的内容、标题等作答,重点抓住新闻的导语部分,此题可根据 标题“北斗三号:中国‘智’造,惠及全球”“北斗三号组网完成,这就是中华 民族自强的力量”和文中的句子“可以认为,中国此举旨在展示其太空领城技术 之高超”概括答题要点。 【点睛】归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后 对筛选的信息按照不同的角度进行整合,筛选和整合时注意区分是局部还是综合 信息筛选,然后找到具体的答题区位,摘取关键词语作答,重点注意相关段落的 段首句和段尾句。 阅读下面的文言文,完成小题 骆钟麟,字挺生,浙江临安人。顺治四年进士副榜,授安吉学正。十六年,迁陕 西整厔知县。为政先教化,春秋大会明伦堂,进诸生迪以仁义忠信之道。朔望 诣里社讲演,访耆年有德、孝弟著闻者,见与钧礼,岁时劳以粟肉。立学社,择 民间子弟授以小学、孝经。饬保伍,修社仓。莅狱明决,所案治即势豪居间莫能 夺,人畏而爱之。县城去渭不十里,钟麟行河畔,知水势将南浸,议自览家寨迤 东开复故道,众难之。康煕元年夏,大雨,渭南溢,且及城,斋沐临祷,自跪水 中,幸雨止,水顿减,徒而北流者数里。兼摄兴平鄂两县兴平豪右分为部党前令 不能治廉得其状收案以法奏最内迁北城兵马司指挥复岀为西安府同知八年,擢江 南常州知府。常州、县赋重,科条繁多,吏缘为奸。钟麟立法钩稽清逋,吏受成 事而已。属邑岁例馈漕羨三千金,钟麟曰:“利若金,如吾民何?”峻却之。诸 漕卒咸敛手奉法。初,钟麟在鳘厔以师礼数造李颙庐,至是创延陵书院,迎颙讲 学,率僚属及荐绅学士北面听。问为学之要,颗曰:“天下之治乱在人心,人心 之邪正在学术。人心正,风俗移,治道毕矣。”钟麟书其言,终身诵之。已而江 阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙,颙为发明性善之旨,格物致知之说,士林蒸蒸 向风,吏治亦和。九年,大水,发仓廪,劝富人出粟赈,民无荒亡。十年夏,大 旱,葛衣草履,步祷不应,言知府不德累民,涕泣并下。寻丁母忧,士民乞留, 不可。既归,连遭父丧,以毁卒。郡人论贤有司知治体必首推钟麟, (节选自《清史稿·骆钟麟传》 [注]鳘厔( zhou zhi):今陕西省周至县。 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( A.兼摄兴平鄂两县/兴平豪右分为部党/前令不能治廉/得其状/收案以法奏最/ 内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/ B.兼摄兴平鄂两县/兴平豪右分为部党/前令不能治/廉得其状/收案以法奏最/ 内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/ C.兼摄兴平鄂两县/兴平豪右分为部党/前令不能治廉/得其状/收案以法/奏最/ 内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/ D.兼摄兴平鄂两县/兴平豪右分为部党/前令不能治/廉得其状/收案以法/奏最/ 内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(
断正误，题中 D 项，“来对抗美国”错误，以偏概全，中国“大力推进太空开发” 的目的不只是“打造‘中国版 GPS’来对抗美国”，还有“对月球背面的探测活 动”“独立建成空间站”等太空开发项目。故选 D。 【9 题详解】 此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，要求概括三则材料的侧重点，答 题时注意根据材料的内容、标题等作答，重点抓住新闻的导语部分，此题可根据 标题“北斗三号：中国‘智’造，惠及全球”“北斗三号组网完成，这就是中华 民族自强的力量”和文中的句子“可以认为，中国此举旨在展示其太空领城技术 之高超”概括答题要点。 【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后 对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合 信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的 段首句和段尾句。 阅读下面的文言文，完成小题 骆钟麟，字挺生，浙江临安人。顺治四年进士副榜，授安吉学正。十六年，迁陕 西盩厔[注]知县。为政先教化，春秋大会明伦堂，进诸生迪以仁义忠信之道。朔望 诣里社讲演，访耆年有德、孝弟著闻者，见与钧礼，岁时劳以粟肉。立学社，择 民间子弟授以小学、孝经。饬保伍，修社仓。莅狱明决，所案治即势豪居间莫能 夺，人畏而爱之。县城去渭不十里，钟麟行河畔，知水势将南浸，议自览家寨迤 东开复故道，众难之。康熙元年夏，大雨，渭南溢，且及城，斋沐临祷，自跪水 中，幸雨止，水顿减，徒而北流者数里。兼摄兴平鄠两县兴平豪右分为部党前令 不能治廉得其状收案以法奏最内迁北城兵马司指挥复出为西安府同知八年，擢江 南常州知府。常州、县赋重，科条繁多，吏缘为奸。钟麟立法钩稽清逋，吏受成 事而已。属邑岁例馈漕羡三千金，钟麟曰：“利若金，如吾民何？”峻却之。诸 漕卒咸敛手奉法。初，钟麟在盩厔以师礼数造李颙庐，至是创延陵书院，迎颙讲 学，率僚属及荐绅学士北面听。问为学之要，颙曰：“天下之治乱在人心，人心 之邪正在学术。人心正，风俗移，治道毕矣。”钟麟书其言，终身诵之。已而江 阴、靖江、无锡诸有司争礼致颙，颙为发明性善之旨，格物致知之说，士林蒸蒸 向风，吏治亦和。九年，大水，发仓廪，劝富人出粟赈，民无荒亡。十年夏，大 旱，葛衣草履，步祷不应，言知府不德累民，涕泣并下。寻丁母忧，士民乞留， 不可。既归，连遭父丧，以毁卒。郡人论贤有司知治体必首推钟麟。 （节选自《清史稿·骆钟麟传》） [注]盩厔(zhōu zhì)：今陕西省周至县。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 兼摄兴平鄠两县/兴平豪右分为部党/前令不能治廉/得其状/收案以法奏最/ 内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/ B. 兼摄兴平鄠两县/兴平豪右分为部党/前令不能治/廉得其状/收案以法奏最/ 内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/ C. 兼摄兴平鄠两县/兴平豪右分为部党/前令不能治廉/得其状/收案以法/奏最/ 内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知/ D. 兼摄兴平鄠两县/兴平豪右分为部党/前令不能治/廉得其状/收案以法/奏最/ 内迁北城兵马司指挥/复出为西安府同知 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.朔望指农历每月的初一和十五,农历以月相的变化周期即朔望月为一月的长 度 B.孝弟即孝梯,指孝敬父母、关爱兄弟,是儒家倡导并恪守的传统伦理道德。 C.小学是隋唐后文字学、音韵学和训诂学的总称,有别于教授修身、治人之道 的大学。 D.斋沐即斋戒和沐浴,古人参与祭祀、外交等重大活动前,洁身净心,以示虔 诚庄敬。 12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 A.骆钟麟重视教化,礼遇乡贤。担任鳘厔知县时,他以仁义忠信教导诸生,走 访乡里宜传教化;拜访德高望重的老者和以孝悌闻名的人,并以平等之礼相待。 B.骆钟麟施政惠民,为官清廉。常州州县赋税苛重,条目繁多,他订立法度, 清査账目,使官吏们再不能作奸渔利;在他的垂范影响下,漕卒们都收手守法 C.骆钟麟崇敬鸿儒,重视学术。在鳘厔任上,他对当世大儒李颙以师礼相待, 多次亲往拜谒,并创办延陵书院,邀他讲学,在李颙影响下,士林吏治为之改观。 D.骆钟麟关爱百姓,积极赈灾。渭水泛滥,他跪水祈祷:常州洪水时,他开仓 赈济,劝富人捐粟赈灾,使百姓不致流离失所:大旱之际,他自责知府失德,连 累百姓。 把文中画橫线的句子翻译成现代汉语 (1)莅狱明决,所案治即势豪居间莫能夺,人畏而爱之。 (2)属邑岁例馈漕羡三千金,钟麟曰:“利若金,如吾民何?” 【答案】10.D 12.C 13.(1)(骆钟麟)亲临监狱明察决断,所査办的案件即使杈势豪族居中调解 也不能改变(判决),人们既畏惧又敬爱他 (2)下属地方按每年惯例馈赠三千两漕费余银,骆钟麟说:“从这些钱中获利, 百姓该怎么办呢?” 【解析】 【10题详解】 此题考核文言断句的能力,答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句 子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。句 中“廉”的主语是“骆钟麟”前面断开;“收案以法”“奏最”两个事件,中间 断开。故选 【11题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称 谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的 些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时 注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。 题中B项,“关爱兄弟”错误,悌,敬爱兄长,指对兄长要敬重、顺从。故选B。 【12题详解】 此题归纳内容要点,概括中心意思的能力,是文言文必考的题目,错误选项的设 置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题, 因对词语翻译错误而出现误判,有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度 答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,手法上注意手法是否 正确,效果分析是否合理。题中C项,“在鳘厔任上,……并创办延陵书院”错 误,骆钟麟“创办延陵书院”是在他任常州知府时。故选C
A. 朔望指农历每月的初一和十五，农历以月相的变化周期即朔望月为一月的长 度。 B. 孝弟即孝梯，指孝敬父母、关爱兄弟，是儒家倡导并恪守的传统伦理道德。 C. 小学是隋唐后文字学、音韵学和训诂学的总称，有别于教授修身、治人之道 的大学。 D. 斋沐即斋戒和沐浴，古人参与祭祀、外交等重大活动前，洁身净心，以示虔 诚庄敬。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ） A. 骆钟麟重视教化，礼遇乡贤。担任盩厔知县时，他以仁义忠信教导诸生，走 访乡里宜传教化；拜访德高望重的老者和以孝悌闻名的人，并以平等之礼相待。 B. 骆钟麟施政惠民，为官清廉。常州州县赋税苛重，条目繁多，他订立法度， 清查账目，使官吏们再不能作奸渔利；在他的垂范影响下，漕卒们都收手守法。 C. 骆钟麟崇敬鸿儒，重视学术。在盩厔任上，他对当世大儒李颙以师礼相待， 多次亲往拜谒，并创办延陵书院，邀他讲学，在李颙影响下，士林吏治为之改观。 D. 骆钟麟关爱百姓，积极赈灾。渭水泛滥，他跪水祈祷；常州洪水时，他开仓 赈济，劝富人捐粟赈灾，使百姓不致流离失所；大旱之际，他自责知府失德，连 累百姓。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)莅狱明决，所案治即势豪居间莫能夺，人畏而爱之。 (2)属邑岁例馈漕羡三千金，钟麟曰：“利若金，如吾民何？” 【答案】10. D 11. B 12. C 13. （1）（骆钟麟）亲临监狱明察决断，所查办的案件即使权势豪族居中调解 也不能改变（判决），人们既畏惧又敬爱他。 （2）下属地方按每年惯例馈赠三千两漕费余银，骆钟麟说：“从这些钱中获利， 百姓该怎么办呢？” 【解析】 【10 题详解】 此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句 子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句 中“廉”的主语是“骆钟麟”前面断开；“收案以法”“奏最”两个事件，中间 断开。故选 D。 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称 谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一 些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时 注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 题中 B 项，“关爱兄弟”错误，悌，敬爱兄长，指对兄长要敬重、顺从。故选 B。 【12 题详解】 此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设 置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题， 因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度 答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否 正确，效果分析是否合理。题中 C 项，“在盩厔任上，……并创办延陵书院”错 误，骆钟麟“创办延陵书院”是在他任常州知府时。故选 C
【13题详解】 此题考核理解并翻译文中句子的能力,答题时注意直译,重点注意句中重点实词 虚词、活用和句式的翻译。重点注意,莅:亲临:所案治:查办的案件;夺:改 变;羡:余;利:以……为利,从…中获利;如……何 怎么办、怎么样。 【点睛】文言断句的题目,首先注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称, 这是基础,其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考 核,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句 子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。 【参考译文】骆钟麟,字挺生,是浙江临安人。顺治四年考中进士,名列副榜, 被授予安吉学正。顺治十六年,升任陕西整厔知县。他治理地方以教化为先,春 秋时节在明伦堂会集众生员,以仁义忠信之道启迪劝勉他们。每月初一、十五到 乡里讲解,拜访那些德高望重的老者和以孝悌闻名的人,以平等之礼对待他们 每年定时置办米肉慰劳他们。创立学社,挑选民间子弟,教授他们“小学”和《孝 经》。整饬保伍制度,修缮社仓。(骆钟麟)亲临监狱明察决断,所査办的案件 即使权势豪族居中调解也不能改变(判决),人们既畏惧又敬爱他。县城距离渭 水不足十里,骆钟麟巡查河岸,知道水势将会向南泛滥,商议从览家寨向东重新 开挖旧有河道,众人认为这事很难。康熙元年夏天,下起大雨,渭水向南溢出, 将到城垣,骆钟麟斋戒沐浴,亲临祈祷,跪在水中,幸而大雨停止,水势顿减, 转而向北流淌数里。兼任代理兴平、鄂两县的县令,兴平县世家富豪分结朋党, 之前的县令不能整顿,骆钟麟访査获得他们结党的情况,对他们依法拘捕査办 政绩上报为优等,调回京城任北城兵马司指挥,又外任为西安府同知。康煕八年 升任江南常州知府。常州州县赋税苛重,条目繁多,官吏们借此作奸渔利。骆钟 麟订立法度,查考账目,清理拖欠,小吏只是接收安排办事罢了。下属地方按每 年惯例馈赠漕费余银三千两,骆钟麟说:“从这些钱中获利,百姓该怎么办呢 态度严厉地退还了这些钱。那些漕运士卒全都从此收手守法。起初,骆钟麟在鳘 厔曾以对待老师 的礼数多次造访李颙的家,至此创办了延陵书院,迎接李颙前来讲学,率领下属 和缙绅学士面北听讲。询问治学的要诀,李颙说:“天下的治乱在于人心,人心 的邪正在于学术。人心正派,风俗向好,治国的方针就具备了。”骆钟麟写下了 这些话,终身诵读。不久江阴、靖江、无锡等地官员争相礼遇招揽李颙,李颙为 他们阐明性善的宗旨、格物致知的学说,文人士大夫都很仰慕他,吏治也越来越 和顺。康煕九年,发生洪水灾害,骆钟麟打开谷仓,劝富人拿出粟米赈灾,百姓 没有流离失所的。康熙十年夏,大旱,骆钟麟穿葛衣草鞋,徒步祷告(秋雨) 没有应验,他自言知府不修德行连累百姓,为之痛哭流涕。不久遭逢母丧离职, 士民乞求留任,(朝廷)不同意。归家之后,又接连遭逢父丧,因过度哀伤而死。 郡里人议 论通晓治理之道的贤能官吏一定首先推举骆钟麟, 阅读下面这首宋诗,完成下列小题 早发剡中石城寺 赵嘏 暂息劳生树色间,平明机虑又相关。 吟辞宿处烟霞去,心负秋来水石闲 竹户半开钟未绝,松枝静霁鹤初还。 明朝一倍堪惆怅,回首尘中见此山
【13 题详解】 此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、 虚词、活用和句式的翻译。重点注意，莅：亲临；所案治：查办的案件；夺：改 变；羡：余；利：以……为利，从……中获利；如……何：……怎么办、怎么样。 【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称， 这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考 核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句 子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 【参考译文】骆钟麟，字挺生，是浙江临安人。顺治四年考中进士，名列副榜， 被授予安吉学正。顺治十六年，升任陕西盩厔知县。他治理地方以教化为先，春 秋时节在明伦堂会集众生员，以仁义忠信之道启迪劝勉他们。每月初一、十五到 乡里讲解，拜访那些德高望重的老者和以孝悌闻名的人，以平等之礼对待他们， 每年定时置办米肉慰劳他们。创立学社，挑选民间子弟，教授他们“小学”和《孝 经》。整饬保伍制度，修缮社仓。（骆钟麟）亲临监狱明察决断，所查办的案件 即使权势豪族居中调解也不能改变（判决），人们既畏惧又敬爱他。县城距离渭 水不足十里，骆钟麟巡查河岸，知道水势将会向南泛滥，商议从览家寨向东重新 开挖旧有河道，众人认为这事很难。康熙元年夏天，下起大雨，渭水向南溢出， 将到城垣，骆钟麟斋戒沐浴，亲临祈祷，跪在水中，幸而大雨停止，水势顿减， 转而向北流淌数里。兼任代理兴平、鄠两县的县令，兴平县世家富豪分结朋党， 之前的县令不能整顿，骆钟麟访查获得他们结党的情况，对他们依法拘捕查办。 政绩上报为优等，调回京城任北城兵马司指挥，又外任为西安府同知。康熙八年， 升任江南常州知府。常州州县赋税苛重，条目繁多，官吏们借此作奸渔利。骆钟 麟订立法度，查考账目，清理拖欠，小吏只是接收安排办事罢了。下属地方按每 年惯例馈赠漕费余银三千两，骆钟麟说：“从这些钱中获利，百姓该怎么办呢？” 态度严厉地退还了这些钱。那些漕运士卒全都从此收手守法。起初，骆钟麟在盩 厔曾以对待老师 的礼数多次造访李颙的家，至此创办了延陵书院，迎接李颙前来讲学，率领下属 和缙绅学士面北听讲。询问治学的要诀，李颙说：“天下的治乱在于人心，人心 的邪正在于学术。人心正派，风俗向好，治国的方针就具备了。”骆钟麟写下了 这些话，终身诵读。不久江阴、靖江、无锡等地官员争相礼遇招揽李颙，李颙为 他们阐明性善的宗旨、格物致知的学说，文人士大夫都很仰慕他，吏治也越来越 和顺。康熙九年，发生洪水灾害，骆钟麟打开谷仓，劝富人拿出粟米赈灾，百姓 没有流离失所的。康熙十年夏，大旱，骆钟麟穿葛衣草鞋，徒步祷告（秋雨）， 没有应验，他自言知府不修德行连累百姓，为之痛哭流涕。不久遭逢母丧离职， 士民乞求留任，（朝廷）不同意。归家之后，又接连遭逢父丧，因过度哀伤而死。 郡里人议 论通晓治理之道的贤能官吏一定首先推举骆钟麟。 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 早发剡中石城寺 赵嘏 暂息劳生树色间，平明机虑又相关。 吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。 竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。 明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山