河南省2013年中招考试时间安排 分值:600分 日期 时间 科目分值备注 8:30-10:30120分钟语文120 上 午11:10-12:0050分钟历史50 开卷考试,考生可 6月25日 自带参考资料 下|15:00-16:0060分钟物理70 午 16:40-17:3050分钟化学50 8:3010:10100分钟数学120 上 午|10:50-1:5060分钟 思想\70 开卷考试,考生可 品德 自带参考资料 |15:00-16:40100分钟英语120笔试100分,听力 20分 2013年河南省普通高中招生考试命题要求 语文 命题理念:命题要体现语文课程评价的整体性和综合性,要从 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,全面 考查学生的语文素养 二、命题依据:以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为 命题依据。 三、命题内容与要求:考查语文积累与运用、现代文阅读、古诗文 阅读与写作。积累与运用着重考查汉字的音、形、义,文学文化常识 古代优秀诗文的记诵,课外名著阅读以及语言的实际运用等方面的内
河南省 2013 年中招考试时间安排 分值：600 分 日 期 时 间 科目 分值 备 注 6 月 25 日 上 午 8：30—10：30 120 分钟 语文 120 11：10—12：00 50 分钟 历史 50 开卷考试，考生可 自带参考资料 下 午 15：00—16：00 60 分钟 物理 70 16：40—17：30 50 分钟 化学 50 6 月 26 日 上 午 8：30—10：10 100 分钟 数学 120 10：50—11：50 60 分钟 思想 品德 70 开卷考试，考生可 自带参考资料 下 午 15：00—16：40 100 分钟 英语 120 笔试 100 分，听力 20 分 2013 年河南省普通高中招生考试命题要求 语 文 一、命题理念：命题要体现语文课程评价的整体性和综合性，要从 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，全面 考查学生的语文素养。 二、命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为 命题依据。 三、命题内容与要求：考查语文积累与运用、现代文阅读、古诗文 阅读与写作。积累与运用着重考查汉字的音、形、义，文学文化常识， 古代优秀诗文的记诵，课外名著阅读以及语言的实际运用等方面的内
容。阅读主要考查现代文阅读和古诗文阅读情况。写作是茡生认识世界、 认识自我、创造性表述的过程,着重考查学生恰当运用语言文字表达真 情实感的能力,对有创意的表达应予鼓励。 数学 命题理念:加强与社会实际和学生生活实际的联系,重视考查 学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力,切实体现素质教育的要 求;设计一定的结合现实情境的问题,适当增加开放性和探究性题目, 鼓励学生提岀自己的见解,培养学生的创新精神,注意考查具有综合性 和实践性的内容。 二、命题依据∶以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为 命题依据。 三、命题内容与要求:考查内容是课程标准中“内容标准”规定的 数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”四个领域的 内容。主要考查的方面包括:基础知识与基本技能;数学活动过程;数 学思考;解决问题的能力;对数学的基本认识等。着重考查学生的基础 知识、解决问题的能力和对数学的基本认识,关注学生对符号感、空间 观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考査,渗透数学思 想方法的考查。设计一定的结合实际情境的问题和开放性问题,加强创 新意识、数学思维能力及数学应用能力的考查。注重通性、通法,不追 求解法技巧,适当控制运算量
容。阅读主要考查现代文阅读和古诗文阅读情况。写作是学生认识世界、 认识自我、创造性表述的过程，着重考查学生恰当运用语言文字表达真 情实感的能力，对有创意的表达应予鼓励。 数 学 一、命题理念：加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查 学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力，切实体现素质教育的要 求；设计一定的结合现实情境的问题，适当增加开放性和探究性题目， 鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新精神，注意考查具有综合性 和实践性的内容。 二、命题依据：以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为 命题依据。 三、命题内容与要求：考查内容是课程标准中“内容标准”规定的 “数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”四个领域的 内容。主要考查的方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数 学思考；解决问题的能力；对数学的基本认识等。着重考查学生的基础 知识、解决问题的能力和对数学的基本认识，关注学生对符号感、空间 观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考查，渗透数学思 想方法的考查。设计一定的结合实际情境的问题和开放性问题，加强创 新意识、数学思维能力及数学应用能力的考查。注重通性、通法，不追 求解法技巧，适当控制运算量
英语 命题理念:初中英语学业考试要体现《全日制义务教育普通高 级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称“《课程标准》″)所确 立的课程评价理念要有利于促进和引导英语教学全面落实《课程标ⅶ准》 所规定的课程目标,有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习 渠道、提高英语学习效率,有利于初中学校综合评价学生的英语学习状 况 二、命题依据:主要依据是《课程标准》规定的内容和要求。即 《课程标准》之“内容标准”中五级目标的内容和要求及相关的附录, 同时参考三级和四级的内容和要求 三、命题内容与要求:听力考试采用听对话、短文等考查学生通过 听来获取信息和处理信息的能力;对语言知识的考查应保证对《课程标 准》设定的重要语言知识点的涵盖率,避免机械地考查对知识点的记忆 情况;阅读理解主要考査学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以 及从各种材料中获取信息的能力,所选素材既注重趣味性,如:故事、 短文等,又注重实用性,如:广告、图表、说明书、指令等;书面表达 着重考查学生运用所学语言知识,以书面的形式进行信息沟通、再现生 活经历、描述周围事物、表达意见或观点的能力 物理
英 语 一、命题理念：初中英语学业考试要体现《全日制义务教育普通高 级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“《课程标准》”）所确 立的课程评价理念，要有利于促进和引导英语教学全面落实《课程标准》 所规定的课程目标，有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习 渠道、提高英语学习效率，有利于初中学校综合评价学生的英语学习状 况。 二、命题依据：主要依据是《课程标准》规定的内容和要求。即： 《课程标准》之“内容标准”中五级目标的内容和要求及相关的附录， 同时参考三级和四级的内容和要求。 三、命题内容与要求：听力考试采用听对话、短文等考查学生通过 听来获取信息和处理信息的能力；对语言知识的考查应保证对《课程标 准》设定的重要语言知识点的涵盖率，避免机械地考查对知识点的记忆 情况；阅读理解主要考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以 及从各种材料中获取信息的能力，所选素材既注重趣味性，如：故事、 短文等，又注重实用性，如：广告、图表、说明书、指令等；书面表达 着重考查学生运用所学语言知识，以书面的形式进行信息沟通、再现生 活经历、描述周围事物、表达意见或观点的能力。 物 理
命题理念:初中物理学业考试要体现《全日制义务教育物理课程标 准(实验稿)》(以下简称“《物理课程标准》″)所确立的课程评价 理念,面向全体学生,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。试题要突出基础性、科学 性、教育性、时代性和导向性,有效促进教学方式和学习方式的改革和 发展,为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。 二、命题依据:以《物理课程标准》为依据。 三、命题内容与要求:命题内容不超过《物理课程标准》中的“内 容标准”所规定的范围,包括科学探究和科学内容两部分。科学探究的 考查形式要灵活多样,加强基本实验技能与探究过程的考查,有效促进 学生科学探究和实验能力的提高。对科学内容的考查要联系学生的生活 实际和社会实际,考査学生在具体情境中对物理概念和规律的理解和应 用。发挥不同题型功能,优化试题结构,控制试题难度,促进全省物理 教学的改革和发展。 化学 命题理念:命题力求体现对学生化学素养的考查,体现课程标 准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求 有利于全面、准确地评价初中毕业生在化学学习方面所达到的水平,有 利于转变教师的教学方式和学生的学习方式,推进新课程的实施
一、命题理念：初中物理学业考试要体现《全日制义务教育物理课程标 准（实验稿）》（以下简称“《物理课程标准》”）所确立的课程评价 理念，面向全体学生，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。试题要突出基础性、科学 性、教育性、时代性和导向性，有效促进教学方式和学习方式的改革和 发展，为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。 二、命题依据：以《物理课程标准》为依据。 三、命题内容与要求：命题内容不超过《物理课程标准》中的“内 容标准”所规定的范围，包括科学探究和科学内容两部分。科学探究的 考查形式要灵活多样，加强基本实验技能与探究过程的考查，有效促进 学生科学探究和实验能力的提高。对科学内容的考查要联系学生的生活 实际和社会实际，考查学生在具体情境中对物理概念和规律的理解和应 用。发挥不同题型功能，优化试题结构，控制试题难度，促进全省物理 教学的改革和发展。 化 学 一、命题理念：命题力求体现对学生化学素养的考查，体现课程标 准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求， 有利于全面、准确地评价初中毕业生在化学学习方面所达到的水平，有 利于转变教师的教学方式和学生的学习方式，推进新课程的实施
二、命题依据:以《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》 中的“内容标准”为基本依据,结合我省初中化学教学实际和初中学生 的认知特点命题 三、命题内容与要求:命题内容包括科学探究、身边的化学物质、 物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。试卷包 括选择题、填空题、简答题和综合应用题共四种题型,注意发挥不同题 型功能,优化试题结构,控制试题难度。命题既要注重考査学生对基本 知识和基本技能的掌握程度,又要评价学生的科学探究和实践能力,同 时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。注意加强与社会和学生生 活实际的联系,提高学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力,增 强试题的实践性;注意在具体情境中考査学生对基本概念、原理的理解 和认识,避兔机械记忆性试题;注意考查学生实验设计和探究能力,试 题灵活开放,有助于学生拓宽思维空间;注意学科之间的内在联系和知 识的综合应用,增强试题的综合性。 思想品德 、命题理念:一是依据课标,坚持开放性(开放性设计试题、开 放性设置答案),充分体现新课程理念,努力巩固新课改成果。二是有 利于贯彻国家的教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年 义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于中学课程改革,培养学生 创新精神和实践能力,减轻学生过重的课业负担,促进茡生生动、活泼、 主动地学习。三是理论联系实际,强调应用性和探究性,重视对考生分
二、命题依据：以《全日制义务教育化学课程标准（2011 年版）》 中的“内容标准”为基本依据，结合我省初中化学教学实际和初中学生 的认知特点命题。 三、命题内容与要求：命题内容包括科学探究、身边的化学物质、 物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。试卷包 括选择题、填空题、简答题和综合应用题共四种题型，注意发挥不同题 型功能，优化试题结构，控制试题难度。命题既要注重考查学生对基本 知识和基本技能的掌握程度，又要评价学生的科学探究和实践能力，同 时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。注意加强与社会和学生生 活实际的联系，提高学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力，增 强试题的实践性；注意在具体情境中考查学生对基本概念、原理的理解 和认识，避免机械记忆性试题；注意考查学生实验设计和探究能力，试 题灵活开放，有助于学生拓宽思维空间；注意学科之间的内在联系和知 识的综合应用，增强试题的综合性。 思想品德 一、命题理念：一是依据课标，坚持开放性（开放性设计试题、开 放性设置答案），充分体现新课程理念，努力巩固新课改成果。二是有 利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年 义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中学课程改革，培养学生 创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、 主动地学习。三是理论联系实际，强调应用性和探究性，重视对考生分
析问题、解决问题能力的考査。注重知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观考查的有机结合。 二、命题依据:以教育部2003年5月颁布的全日制义务教育《思 想品德课程标准(实验稿)》为主要依据。 三、命题内容与要求:具体内容:一是考查七年级、八年级、九年 级《思想品德》教学内容;二是考查2012年国内十大新闻、国际十大 新闻,2013年1月至3月的国内外重要时事,党的十八大精神及当前 党和国家的重大方针政策。命题要求:一是着重考查主千知识、核心内 容和核心能力,考査学生运用所学知识辨别是非、分析和解决问题的能 力,有利于增强初中思想品德教学的针对性、实效性和主动性,有利于 引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是体现时代性,结合 社会热点问题,引导考生了解中国国情,关注国内外形势,关注国计民 生,透视生活,弘扬真善美,鞭挞假恶丑,增强社会责仼感,树立现代 公民意识,培养爱国主义和热爱家乡的情感。三是突出思想性,坚持正 确价值观的引导;彰显人文性,促进学生人格健康发展;增强实践性, 注重与学生生活经验和社会实践的联系;体现综合性,将道德、心理健 康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机结合。四是依据课标,注 重“双基”,联系实际,难易适度,考查能力,关注发展。对日常教育 教学工作起到积极的引领和导向作用,为全面深化新课程打下良好基 础。 历史
析问题、解决问题能力的考查。注重知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观考查的有机结合。 二、命题依据：以教育部 2003 年 5 月颁布的全日制义务教育《思 想品德课程标准（实验稿）》为主要依据。 三、命题内容与要求：具体内容：一是考查七年级、八年级、九年 级《思想品德》教学内容；二是考查 2012 年国内十大新闻、国际十大 新闻，2013 年 1 月至 3 月的国内外重要时事，党的十八大精神及当前 党和国家的重大方针政策。命题要求：一是着重考查主干知识、核心内 容和核心能力，考查学生运用所学知识辨别是非、分析和解决问题的能 力，有利于增强初中思想品德教学的针对性、实效性和主动性，有利于 引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是体现时代性，结合 社会热点问题，引导考生了解中国国情，关注国内外形势，关注国计民 生，透视生活，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，增强社会责任感，树立现代 公民意识，培养爱国主义和热爱家乡的情感。三是突出思想性，坚持正 确价值观的引导；彰显人文性，促进学生人格健康发展；增强实践性， 注重与学生生活经验和社会实践的联系；体现综合性，将道德、心理健 康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机结合。四是依据课标，注 重“双基”，联系实际，难易适度，考查能力，关注发展。对日常教育 教学工作起到积极的引领和导向作用，为全面深化新课程打下良好基 础。 历 史
一、命题理念:题目设计、答题、评价均体现开放性。充分体现历 史课程鉴古知今和独特的情感教育功能,渗透对情感态度和价值观的考 查。充分体现新课程的特点,一是运用开卷考试的方式了解学生学习的 过程与方法;二是运用开放性试题考査学生运用历史知识分析和解决问 题的能力,以培养学生的创新精神和实践能力 二、命题依据:以《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为 基本依据。 三、命题内容与要求:具体内容包括中国古代史、中国近代史、中 国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史共六部分。要求依据 课标,体现课标对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求 注重基础性和探究性;题目设置符合学生的思维能力和认知特点,试题 难易程度适中
一、命题理念：题目设计、答题、评价均体现开放性。充分体现历 史课程鉴古知今和独特的情感教育功能，渗透对情感态度和价值观的考 查。充分体现新课程的特点，一是运用开卷考试的方式了解学生学习的 过程与方法；二是运用开放性试题考查学生运用历史知识分析和解决问 题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。 二、命题依据：以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为 基本依据。 三、命题内容与要求：具体内容包括中国古代史、中国近代史、中 国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史共六部分。要求依据 课标，体现课标对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求； 注重基础性和探究性；题目设置符合学生的思维能力和认知特点，试题 难易程度适中