206年太原市中考语文试题 口语交际(本大题含2个小题,共6分) 1、学生小宇喜欢流行歌曲的原因是 和 老师对学生听流行歌曲的态度是 (3分) 2、假如你是小宇,想要回被没收的MP3(音乐播放器),你会怎么跟妈妈说呢?(3分) 二、语言积累和运用(本大题含8个小题,共25分) 运用积累完成3-5题。第6题请仿照画线句子的形式,在横线上写一句话。 3、情思是诗。我们口味“无可奈何花落去, 小园香径独徘徊” 的落寞惆怅;也感受 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的怦 然心动。(2分) 4、情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲,“无情有恨何人觉? 杜甫高歌至死不悔的理想 吾庐独破受冻死亦足”。(2分) 5、情结是诗。龚自珍用 ,化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落 花有意的生命之歌:李商隐用 倾诉思念 不尽、泪水难干的绕指柔肠。(3分) 6、情谊是诗。“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰 (3分 班里举办名著阅读成果展示活动,请你热心蒂助大家解决7-10题中的问题。(15分) 7、第一小组举办小报展览,请帮他们审稿 ①写出拼音替代的字,并给加点字注音。(3分) 走进典,走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲:与唐僧师徒一同在艰 难的路途中跋涉;与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长- jng典 教诲 跋涉 ②在原句上改正下面两个病句。(2分) 阅读名著开拓了我的视野,也提高了我的写作。 我们只要了解了文学作品的社会背景,才能更好地理解它的内涵 8、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三 个结构相同的栏目名称。(力求有创意)(4分) 栏目 栏目二 栏目三 9、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。(3分) 人物:林冲 出处:《水浒传》 人物小传 10、请帮第四小组设计一种活动,并介绍其中最有特色的环节。(活动形式要与以上三个小 组的不同)(3分) 活动形式: 特色环节:
1 2006年太原市中考语文试题 一、口语交际（本大题含2个小题，共6分） 1、学生小宇喜欢流行歌曲的原因是 和 ； 老师对学生听流行歌曲的态度是 。（3分） 2、假如你是小宇，想要回被没收的ＭＰ3（音乐播放器），你会怎么跟妈妈说呢？（3分） 二、语言积累和运用（本大题含8个小题，共25分） 运用积累完成3-5题。第6题请仿照画线句子的形式，在横线上写一句话。 3、情思是诗。我们口味“无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊” 的落寞惆怅；也感受“ ，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦 然心动。（2分） 4、情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉？ ”； 杜甫高歌至死不悔的理想，“ ，吾庐独破受冻死亦足”。（2分） 5、情结是诗。龚自珍用“ ，化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落 花有意的生命之歌；李商隐用“ ， ”倾诉思念 不尽、泪水难干的绕指柔肠。（3分） 6、情谊是诗。“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰； 。（3分） 班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决7-10题中的问题。（15分） 7、第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。 ①写出拼音替代的字，并给加点字注音。（3分） 走进 典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师徒一同在艰 难的路途中跋涉；与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------ jīng 典 教诲 跋涉 ②在原句上改正下面两个病句。（2分） 阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。 我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。 8、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三 个结构相同的栏目名称。（力求有创意）（4分） 栏目一 栏目二 栏目三 9、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。（3分） 人物：林 冲 出处：《水浒传》 人物小传： 10、请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三个小 组的不同）（3分） 活动形式： 特色环节：
三、阅读(本大题含12个小题,共40分) 阅读文言文,完成11-14题,(12分) 甲潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;做尔远逝,往 来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居 乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》) [乙]道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪。两岸悉皆怪石,敏嵌盘屈,不可名 状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相映。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游 处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱。徘徊溪上,为 之怅然 注]①道州:今湖南省道县。唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。合营溪:汇入营溪 ③岐:倾斜。④嵌:张开。⑤逸民退士:遁世隐居的人。⑥置州:设置州郡。 ll、[甲文第一段描写的内容是 [乙]文中描写溪水的语句是_ 12、解释下面加点词在句中的意思。(4分) ①潭中鱼可百许头可: ②以其境过清清: ③南流数十步南: ④不可名状 13、用现代汉语说说下面句子的意思。(4分) ①其岸势犬牙差互,不可知其源。 ②佳木异竹,垂阴相 14、面对美景,[乙]文作者为什么会产生怅然”的情绪?(2分) 阅读说明文,完成15-18题(14分 中国古代建筑的色彩 史点代建筑的特点之一是最敢于使用急彩也最善于使甩色彩。这个特点是和中国 建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久,所以,中国建筑很早就采用在木材上涂漆 和桐油的办法,以保护木质和加固木构件,同时增加美感,达到实用、坚固与美观相结合的 效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架,或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。 经过长期的实践,中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验,并形成了南北不同的地 域色彩风格。 北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和,往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分, 也即可以经常照到阳光的部分,一般用暖色,特别是用朱红色:房檐下的阴影部分,则用蓝 绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的燙暖和阴影的明凉,形成一种悦貝的对比c朱红色的 门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点,蓝绿之间也间以少数红点,使得建筑 上的彩画图案显得更加活泼,增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的 自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区,冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自 然环境中,这种色彩就使建筑物变得活泼,富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑,红色 的门窗,蓝绿色的房檐,再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦,如同京剧舞台上的戏装,华丽
2 三、阅读（本大题含12个小题，共40分） 阅读文言文，完成11-14题，（12分） [甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》） [乙]道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名 状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游 处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为 之怅然。 [注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。 ③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 11、[甲]文第一段描写的内容是 ；[乙]文中描写溪水的语句是 12、解释下面加点词在句中的意思。（4分） ①潭中鱼可百许头 可： ②以其境过清 清： ③南流数十步 南： ④不可名状 名： 13、用现代汉语说说下面句子的意思。（4分） ①其岸势犬牙差互，不可知其源。 ②佳木异竹，垂阴相映。 14、面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪？（2分） 阅读说明文，完成15-18题（14分） 中国古代建筑的色彩 中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国 建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆 和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的 效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。 经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地 域色彩风格。 北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分， 也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝 绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的 门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑 上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的 自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自 然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色 的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽
而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆,秋冬之际,在 华北平原万里无云的蔚蓝天空下,这样的色彩效果显得无比动人。同样,在山明水秀、四季 常青的南方,建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限,另一方面也是因为南方 终年青绿、四季花开,为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和,它使用的色彩就比较淡 雅,多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱,形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的 南方的夏天里使人产生一种清凉感,不像强烈的颜色容易令人烦躁 当然,我国古建筑的色彩的运用,除了上面提到的两种格调外,随着民族和地区的不同 也有一些差别。 15、阅读本文,说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。(2分) 16、文章举北京故宫和天坛的例子有什么作用?(3分) 17、结合语境,说说文章画线句中加点词语的作用。(4分) ①“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否 删掉,为什么? ②这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉,形成一种悦目的对比。”句中的“悦目” 若换成“明显”,表达效果有什么不同? 18、我国的民俗文化(如秧歌、锣鼓、舞龙、春联、翦纸等)在色彩的运用方面具有鲜 明的民族特色。请抓住特征介绍其中的一种,并用生动的语言说明它的色彩美。(不少于80 字)(5分) 阅读散文,完成19-22题(14分 倾听生命行走的声音 ①秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩, 被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上 ②之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂 在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍 ③过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以 前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声 音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时, 我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰 曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散 发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子
3 而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在 华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。同样，在山明水秀、四季 常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方 终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡 雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的 南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。 当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同， 也有一些差别。 15、阅读本文，说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。（2分） 16、文章举北京故宫和天坛的例子有什么作用？（3分） 17、结合语境，说说文章画线句中加点词语的作用。（4分） ①“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中的“之一”能否 删掉，为什么？ ②“这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。”句中的“悦目” 若换成“明显”，表达效果有什么不同？ 18、我国的民俗文化（如秧歌、锣鼓、舞龙、春联、翦纸等）在色彩的运用方面具有鲜 明的民族特色。请抓住特征介绍其中的一种，并用生动的语言说明它的色彩美。（不少于80 字）（5分） 阅读散文，完成19-22题（14分） 倾听生命行走的声音 ①秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩， 被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。 ②之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂 在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 ③过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。以 前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声 音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时， 我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰 曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散 发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子
它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。宝们是眼 友而不是仇敌 ④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布 出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴 巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围焦宝,宾淡水,还多次想在杨木桩 旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址 ⑤大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光 溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是是两种 情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘 猜测。 ⑥无风无雨的的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈 深,就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会 儿又走在烟雨迷蒙的山间小径--开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听 后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时, 我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木 桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如 果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 ⑦小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此 时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的的打算。这是 许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争 太艰难了。 ⑧无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它, 如同在抚摸一个冬天的童话。 19、感知内容。说说文章是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形象的。(2分) 自身条件: 生存状态:在风霜雨雪中经受磨砺 内在精神: 20、揣摩语句。作者在第③段说,“杨木桩和风是朋友而不是仇敌”。你怎样理解这句话 (3分 21、品味细节。具体分析第④段画线的语句在全文中有什么作用。(3分) 22、杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式,作者赞颂前者,也不愿苛责后者。你如 何看待生命的行走呢?请结合课外积累,说说你真实的感受。(100字左右)(6分)
4 它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。它们是朋 友而不是仇敌。 ④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布 出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴 巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩 旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。 ⑤大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光 溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是是两种 情景。是风有意所为，还是枣树和杨木桩内部的原因？困惑中的我总涌起太多说不清的神秘 猜测。 ⑥无风无雨的的天气，我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈 深，就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会 儿又走在烟雨迷蒙的山间小径------开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。 后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时， 我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢？由一截枯木 桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如 果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 ⑦小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此 时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的的打算。这是 许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争 太艰难了。 ⑧无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它， 如同在抚摸一个冬天的童话。 19、感知内容。说说文章是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形象的。（2分） 自身条件： 生存状态：在风霜雨雪中经受磨砺 内在精神： 20、揣摩语句。作者在第③段说，“杨木桩和风是朋友而不是仇敌”。你怎样理解这句话？ （3分） 21、品味细节。具体分析第④段画线的语句在全文中有什么作用。（3分） 22、杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式，作者赞颂前者，也不愿苛责后者。你如 何看待生命的行走呢？请结合课外积累，说说你真实的感受。（100字左右）（6分）
四、作文(本大题含上个小题,共55分) 23、生命的美在于我们有机会接受爱的滋润,感受爱的温馨,播散爱的芳香。于是,我 们倾心于名著,感受文学的魅力:倾心于景色,体验自然的情趣;倾心于色彩,发现艺术的 美丽:倾心于生活,让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意 请以“倾心一爱”为题目,写一篇不少于600字的文章 要求:(1)文体不限,努力表达自己的真情实感 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名。 参考答案 、喜欢歌星(或歌星有个性)能在音乐中得到宣泄和放松(或听歌痛快、舒服 特别过瘾)2、例:妈妈,对不起,前几天我不该因为听歌的事惹您生气。不过我还是希望 您能把MP3还给我。听歌不仅可以缓解学习压力,还能使我们从生动的歌词中受益。现在 我已经能处理好听歌和学习的关系了,请您相信我,好吗? 3、似曾相识燕归来众里寻他千百度4、月晓风清欲堕时何时眼前突兀见此屋5 落红不是无情物春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干6、例:“海内存知已,天涯若比邻“是 王勃送别杜少府时豪迈的宣言。7、①经 hui she ②在原句末补充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就8、与大师牵 手与人物相约与生活对话9、例:林冲本为东京八十万禁军教头,被高俅陷害,发配沧 州。起初只想忍气吞声,无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙,雪夜上梁山。10、例:辩论 会以“时尚与经典,中学生更需要哪个?”为辩题辩论。或名著知识竞赛请任课教师组成 一个小组,和同学们同台竞赛 三、11、(潭)水和(游)鱼清流触石,洄悬激注12、①大约,大概②凄清,冷清 清③向南④说出13、①那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。 ②秀美的树木奇异的竹林,垂下的阴影相互掩映。14、这里景色优美却无人赏爱,触发了作 者对自己境遇的感慨。15、北方的建筑色彩鲜明活泼,南方秀丽淡雅。16、作者以故宫和天 坛为例,具体地说明了北方建筑色彩善于运用对比和调和(或鲜明活泼)的特点,以及色彩 风格的形成与自然环境的关系。17、①“之一”不能删掉。“之一”说明敢于使用色彩也最善于 使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个,并非唯一。这样使语言更准确。②悦目”突出 了色彩对比带来的视觉享受,“明显”则只强调了对比的强度。18、例:秧歌是我国农村流行 的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上,体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色 彩对比强烈,红藍黄绿,五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中,边歌边舞,以此抒发愉悦的心 情,表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑脸,成为一道美丽的风景。19、黑乎 乎,干枯(或躯体干裂皱巴)执著顽强、积极乐观20、例:风代表着生活中的艰难困苦 它折磨和摧残着杨木桩,似乎是杨木桩的“仇敌”,但也正是风磨砺着杨木桩,使杨木桩更加 坚毅、顽强。所以说它们“是朋友而不是仇敌“。21、例:小枣树得到了母亲细心的呵护,却 没有积极地成长起来,这与杨木桩独自的成长形成对比,衬托出杨木桩执著顽强、积极向上 的形象。22、例:每个人在成长中都会遇到无数艰难险阻,但是生命的意义也正是在困境的 磨砺中显现出来的。当史铁生在轮椅上拿起笔,当桑兰在轮椅上绽放微笑,当霍金从轮椅上 眺望宇宙,他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。 四、23、略
5 四、作文（本大题含上个小题，共55分） 23、生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，播散爱的芳香。于是，我 们倾心于名著，感受文学的魅力；倾心于景色，体验自然的情趣；倾心于色彩，发现艺术的 美丽；倾心于生活，让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意。 请以“倾心一爱”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，努力表达自己的真情实感。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。 参考答案 一、1、喜欢歌星（或歌星有个性）能在音乐中得到宣泄和放松（或听歌痛快、舒服、 特别过瘾）2、例：妈妈，对不起，前几天我不该因为听歌的事惹您生气。不过我还是希望 您能把ＭＰ3还给我。听歌不仅可以缓解学习压力，还能使我们从生动的歌词中受益。现在 我已经能处理好听歌和学习的关系了，请您相信我，好吗？ 二、3、似曾相识燕归来 众里寻他千百度4、月晓风清欲堕时 何时眼前突兀见此屋5、 落红不是无情物 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干6、例：“海内存知已，天涯若比邻“是 王勃送别杜少府时豪迈的宣言。7、① 经 hùì shè ②在原句末补充“水平”或“能力” 在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”8、与大师牵 手 与人物相约 与生活对话9、例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧 州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。10、例：辩论 会 以“时尚与经典，中学生更需要哪个？”为辩题辩论。或名著知识竞赛 请任课教师组成 一个小组，和同学们同台竞赛。 三、11、（潭）水和（游）鱼 清流触石，洄悬激注 12、①大约，大概 ②凄清，冷清 清 ③向南 ④说出13、①那石岸的形状象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 ②秀美的树木奇异的竹林，垂下的阴影相互掩映。14、这里景色优美却无人赏爱，触发了作 者对自己境遇的感慨。15、北方的建筑色彩鲜明活泼，南方秀丽淡雅。16、作者以故宫和天 坛为例，具体地说明了北方建筑色彩善于运用对比和调和（或鲜明活泼）的特点，以及色彩 风格的形成与自然环境的关系。17、①“之一”不能删掉。“之一”说明敢于使用色彩也最善于 使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个，并非唯一。这样使语言更准确。②“悦目”突出 了色彩对比带来的视觉享受，“明显”则只强调了对比的强度。18、例：秧歌是我国农村流行 的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上，体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色 彩对比强烈，红蓝黄绿，五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，以此抒发愉悦的心 情，表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑脸，成为一道美丽的风景。19、黑乎 乎，干枯（或躯体干裂皱巴） 执著顽强、积极乐观20、例：风代表着生活中的艰难困苦， 它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨木桩，使杨木桩更加 坚毅、顽强。所以说它们“是朋友而不是仇敌“。21、例：小枣树得到了母亲细心的呵护，却 没有积极地成长起来，这与杨木桩独自的成长形成对比，衬托出杨木桩执著顽强、积极向上 的形象。22、例：每个人在成长中都会遇到无数艰难险阻，但是生命的意义也正是在困境的 磨砺中显现出来的。当史铁生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮椅上绽放微笑，当霍金从轮椅上 眺望宇宙，他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。 四、23、略