1.B(盖棺论定:指一个人的是非功过到死后做出结论。不刊之论:不能改动或不可磨灭的 言论,形容言论确当,无懈可击。根据语境,第一空应填在徽宗死后人们对徽宗所下的结论, 所以应填“盖棺论定”。不以为意:不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。不以为然: 不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。第二空强调的是不认同徽宗的理政才能,应填 不以为然”。不落窠臼:指文章或艺术等有独创风格,不落俗套。别出心裁:独创一格, 与众不同。第三空写伊沛霞与传统史官观点不同,脱离了“以史为鉴”的窠臼,故而填“不 落窠臼”。耳目一新:听到的看到的都换了样子,感到很新鲜。拍案叫绝:形容非常赞赏 第四空形容伊沛霞的作品与众不同,人们看了感到新鲜,而不是赞赏她写得岀色,所以应填 “耳目一新”。) 2.C(括号前面的句子陈述的是徽宗在当时受到人们喜爱的情况,主语应为其他人,而AB 两项陈述对象为徽宗,故而排除AB项。D项不符合两个分句的逻辑关系,故而排除D项。) 3.D(A项“西方学术”是主语暗换,B项“突破”和“视角”动宾不当,C项分句逻辑关 系不当。 4.D(A项,“主管国子监的教育行政长官是教授”错误,主管国子监的教育行政长官是祭 酒。教授是主管学校课试具体事务的学官。B项,合从:从通“纵”,与秦国“连横”之策 相对,是六国联合起来共同对付秦国的策略。C项,“迁,……一般指降职”不正确,“迁 一般指升职。) 5.B(“并无不同”错误,李大钊的观点只涉及人间的“过去”和“现在”,胡适“祖孙的 方法”则涉及“过去、现在和未来”,二者有区别。) 6.A(“总分总式的论证结构”“最后总结”错误,应当是“总分结构”,全文最后一句是 对最后一段的总结。) 7.B(A于文无据。C“失掉了想象力,也就不再是历史的具体的‘存在’了”错误,曲解 文意,原文说“如民族、国家、政党等,虽然是一种历史的具体的‘存在’,但要把握他们, 也要依赖于人的想象”,可见“存在”先于“想象”,而“想象”只是为了“把握(想象共同 体)”。D“将事实纳入假想的框架中”错误,曲解文意,原文是“以防止将事实纳入假想的 框架”。) 8.C(曲解文意,表述绝对。某影像公司拍摄水下遗址,制成纪录片发行出售并获利,这种 行为并不是文物交易,也不是投机行为,不能一律禁止。) 9.A(曲解文意。从材料一可知,“1987年,广东台山海域发现一条满载货物的古代沉船”, 此后30多年,针对这条宋代沉船的考古工作一直持续”,可推知“30多年前中国水下考 古专家就对‘南海Ⅰ号’提出‘整体打捞’的方案”理解错误。) 10.①发现许多有重大价值的文物,为硏究古代造船和航海情况提供珍贵资料和线索。②海 洋打捞和水下考古相结合,开创考古整体打捞和迁移式保护方法,贡献水下考古智慧。③保 护了我国历史文物,避免了历史无奈的重演 (回答“南海Ⅰ号”的成功打捞和发掘研究有何意义,请根据材料简要分析,需要找出与题 干相关的语句:“截至2019年3月,水下考古人员从沉船上陆续发掘出超过14万件各类文 物”,“实物,其船体结构和建造手段为硏究南宋时期的造船技术提供了珍贵资料”“沉船整 体打捞和迁移式保护是我国海洋打捞和水下考古技术相结合的一次重大创新性实践,在水下 考古领域具有里程碑意义”,“1987年,我国成立了第一个从事水下考古研究的专业机构一 一中国历史博物馆考古部水下考古学研究室,之后培养了第一批水下考古队员,为我国的水 下文化遗产保护工作奠定了基础”。由以上分析提取要点作答即可。) l1.C(“根本原因”理解错误。联系原文看,根本原因是克明要维护封建秩序。另外“人 们对淑英说三道四,有辱高家的家风”也不是事实。) 12.①自然的春天。这样的春天鸟鸣花香,充满生机。②淑英的“春天”。她挣脱了封建家
1．B（盖棺论定：指一个人的是非功过到死后做出结论。不刊之论：不能改动或不可磨灭的 言论，形容言论确当，无懈可击。根据语境，第一空应填在徽宗死后人们对徽宗所下的结论， 所以应填“盖棺论定”。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然： 不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。第二空强调的是不认同徽宗的理政才能，应填 “不以为然”。不落窠臼：指文章或艺术等有独创风格，不落俗套。别出心裁：独创一格， 与众不同。第三空写伊沛霞与传统史官观点不同，脱离了“以史为鉴”的窠臼，故而填“不 落窠臼”。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。拍案叫绝：形容非常赞赏。 第四空形容伊沛霞的作品与众不同，人们看了感到新鲜，而不是赞赏她写得出色，所以应填 “耳目一新”。） 2．C（括号前面的句子陈述的是徽宗在当时受到人们喜爱的情况，主语应为其他人，而 AB 两项陈述对象为徽宗，故而排除 AB 项。D 项不符合两个分句的逻辑关系，故而排除 D 项。） 3．D（A 项“西方学术”是主语暗换，B 项“突破”和“视角”动宾不当，C 项分句逻辑关 系不当。） 4．D（A 项，“主管国子监的教育行政长官是教授”错误，主管国子监的教育行政长官是祭 酒。教授是主管学校课试具体事务的学官。B 项，合从：从通“纵”，与秦国“连横”之策 相对，是六国联合起来共同对付秦国的策略。C 项，“迁，……一般指降职”不正确，“迁” 一般指升职。） 5． B（“并无不同”错误，李大钊的观点只涉及人间的“过去”和“现在”，胡适“祖孙的 方法”则涉及“过去、现在和未来”，二者有区别。） 6． A （“总分总式的论证结构”“最后总结”错误，应当是“总分结构”，全文最后一句是 对最后一段的总结。） 7．B（ A 于文无据。C“失掉了想象力，也就不再是历史的具体的‘存在’了”错误，曲解 文意，原文说“如民族、国家、政党等，虽然是一种历史的具体的‘存在’，但要把握他们， 也要依赖于人的想象”，可见“存在”先于“想象”，而“想象”只是为了“把握（想象共同 体）”。D“将事实纳入假想的框架中”错误，曲解文意，原文是“以防止将事实纳入假想的 框架”。） 8．C（曲解文意，表述绝对。某影像公司拍摄水下遗址，制成纪录片发行出售并获利，这种 行为并不是文物交易，也不是投机行为，不能一律禁止。） 9． A（曲解文意。从材料一可知，“1987 年，广东台山海域发现一条满载货物的古代沉船”， “此后 30 多年，针对这条宋代沉船的考古工作一直持续”，可推知“30 多年前中国水下考 古专家就对‘南海 I 号’提出‘整体打捞’的方案”理解错误。） 10．①发现许多有重大价值的文物，为研究古代造船和航海情况提供珍贵资料和线索。②海 洋打捞和水下考古相结合，开创考古整体打捞和迁移式保护方法，贡献水下考古智慧。③保 护了我国历史文物，避免了历史无奈的重演。 （回答“南海 I 号”的成功打捞和发掘研究有何意义，请根据材料简要分析，需要找出与题 干相关的语句：“截至 2019 年 3 月，水下考古人员从沉船上陆续发掘出超过 14 万件各类文 物”，“实物，其船体结构和建造手段为研究南宋时期的造船技术提供了珍贵资料”，“沉船整 体打捞和迁移式保护是我国海洋打捞和水下考古技术相结合的一次重大创新性实践，在水下 考古领域具有里程碑意义”，“1987 年，我国成立了第一个从事水下考古研究的专业机构— —中国历史博物馆考古部水下考古学研究室，之后培养了第一批水下考古队员，为我国的水 下文化遗产保护工作奠定了基础”。由以上分析提取要点作答即可。） 11．C (“根本原因”理解错误。联系原文看，根本原因是克明要维护封建秩序。另外“人 们对淑英说三道四，有辱高家的家风”也不是事实。) 12. ①自然的春天。这样的春天鸟鸣花香，充满生机。②淑英的“春天”。她挣脱了封建家
庭的束缚,获得了快乐和自由。③追求进步的青年人的“春天”。一代青年人对自由、快乐 美好的人生充满希望。 题干要求结合文本分析“春"的多重含义,答题时首先要弄清楚“春”的原意,然后结合人 物形象、情节结构、文章主旨和表现手法等分析它的语境义或深层含义,整理作答。“春 本意是春天,从倒数两段看,“第二年的春天终于来了,大地渐渐地变了颜色。春天带来的 是生命,是欢乐,是花香,是鸟鸣,是温暖,是新绿,以及别的许多许多的东西”“窗外 片阳光,一群蜜蜂在盛开的桃花周围飞舞,一阵风轻轻吹过,几片花瓣随着风飘落下来, 只小鸟从树枝上飞走了。鸟在飞,花在飞,蜜蜂在飞”,这是自然的春天,这样的春天鸟鸣 花香,充满生机。从“琴在家里接到淑英从上海寄来的信:……春天又来了。可是只有在这 一个春天我才真正觉得快乐,我现在是自由的了,连眼前的景物也变了一种样子,我想起从 前的一切仿佛在做梦一般,姐姐,我真高兴,我想告诉你:春天是我们的……”看,“春” 是淑英的“春天”,是她人生的春天。她挣脱了封建家庭的束缚,获得了快乐和自由。从“‘春 天是我们的。’琴亲切地低声念着,她忽然微微地笑了”看,这个“春”不是某一个人的“春” 是追求进步的青年人的“春天”,寓意着一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望。) 13.①使行文更简洁。前面已经交代了采用觉慧离家的办法,不必赘述。②使情节更紧凑集 中。省去了许多不必要的叙述交代。③突出主题。省略掉逃离家庭的过程,集中描写离家前 和离家后的画面,二者形成鲜明的对比,更能凸显主题。④留下了更多想象回味的空间。采 用蒙太奇式手法,有意制造“留白”,给读者留下更多的审美想象。 (“小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程”,这涉及剪裁处理,联系前文看,上文已经交代 了觉慧离家的办法,“‘那么我们应该动手了,就用觉慧离家的办法。’觉民果断地说。是的, 再不能迟疑了。’琴会意地点头答道。”这里如果再说就会显得啰嗦。除了叙述没有太大必要 外,还可以使后面情节更集中,在表现主题上,更让我们注意到离家前和离家后的画面的不 同,起到突出主题的作用。从表达效果上看,略写,是留白,可以引发读者的联想和想象, 给人留下更多的想象回味的空间,增加小说的审美趣味。 14.D(既已委质臣事人,而求杀之,是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳!然所以为 此者,将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。) 15.B(解,解兵) 16.B(只是特别赦免了他的死罪) 17.(1)高渐离拿出他行装中匣里的筑和他的好衣服,恢复本来面目,再走回堂前来。所有 在座的客人,都很惊讶,走下堂来和他以平等的礼节相见,把他当成上宾 (2)赵襄子亲近宠信你了,你便可做你想做的事,难道不是更容易吗?为什么竞要残害身体, 丑化形貌,想用这样的办法报复襄子,不是很困难吗? (译文) 于是秦王大怒,加派军队到赵国去,命令王翦的军队去讨伐燕国。十月,攻陷了燕都蓟 城。燕王喜、太子丹等带着他们所有的精锐部队,向东逃到辽东固守着。秦将李信追击燕王 很迫急,代王嘉便写信给燕王喜说:“秦国所以特别迫急地追击燕国,就是因为太子丹的緣 故。如今假使您真能杀了太子丹献给秦王,秦王必定解兵退去,而燕国还可以侥幸不至于灭 亡。”后来,李信紧追太子丹,太子丹藏匿在衍水这地方,燕王便派人斩了太子丹,想把他 献给秦国。秦国又进兵攻击他。五年后,秦国终于灭了燕国 了燕王喜 第二年,秦国蓑并了天下,建立了皇帝的尊号。于是秦国就追缉太子丹、荆轲的门客党 徒,全都四散逃亡。高渐离改变姓名,给人家做佣工,躲藏在宋子县。时间一久,觉得做工 太苦,听见主人厅堂上有客人在击筑,便徘徊着舍不得离开。常常出言说:“他这里击得好, 那里击得不好。”听差的因此告诉主人说:“那个佣工竟然懂得音乐,私下批评好坏。”那家
庭的束缚，获得了快乐和自由。③追求进步的青年人的“春天”。一代青年人对自由、快乐、 美好的人生充满希望。 (题干要求结合文本分析“春"的多重含义，答题时首先要弄清楚“春”的原意，然后结合人 物形象、情节结构、文章主旨和表现手法等分析它的语境义或深层含义，整理作答。“春”， 本意是春天，从倒数两段看，“第二年的春天终于来了，大地渐渐地变了颜色。春天带来的 是生命，是欢乐，是花香，是鸟鸣，是温暖，是新绿，以及别的许多许多的东西”“窗外一 片阳光，一群蜜蜂在盛开的桃花周围飞舞，一阵风轻轻吹过，几片花瓣随着风飘落下来，一 只小鸟从树枝上飞走了。鸟在飞，花在飞，蜜蜂在飞”，这是自然的春天，这样的春天鸟鸣 花香，充满生机。从“琴在家里接到淑英从上海寄来的信：……春天又来了。可是只有在这 一个春天我才真正觉得快乐，我现在是自由的了，连眼前的景物也变了一种样子，我想起从 前的一切仿佛在做梦一般，姐姐，我真高兴，我想告诉你：春天是我们的……”看，“春” 是淑英的“春天”，是她人生的春天。她挣脱了封建家庭的束缚，获得了快乐和自由。从“‘春 天是我们的。’琴亲切地低声念着，她忽然微微地笑了”看，这个“春”不是某一个人的“春”， 是追求进步的青年人的“春天”，寓意着一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望。） 13. ①使行文更简洁。前面已经交代了采用觉慧离家的办法，不必赘述。②使情节更紧凑集 中。省去了许多不必要的叙述交代。③突出主题。省略掉逃离家庭的过程，集中描写离家前 和离家后的画面，二者形成鲜明的对比，更能凸显主题。④留下了更多想象回味的空间。采 用蒙太奇式手法，有意制造“留白”，给读者留下更多的审美想象。 （“小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程”，这涉及剪裁处理，联系前文看，上文已经交代 了觉慧离家的办法，“‘那么我们应该动手了，就用觉慧离家的办法。’觉民果断地说。‘是的， 再不能迟疑了。’琴会意地点头答道。”这里如果再说就会显得啰嗦。除了叙述没有太大必要 外，还可以使后面情节更集中，在表现主题上，更让我们注意到离家前和离家后的画面的不 同，起到突出主题的作用。从表达效果上看，略写，是留白，可以引发读者的联想和想象， 给人留下更多的想象回味的空间，增加小说的审美趣味。） 14． D（既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为 此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。） 15． B（解，解兵） 16． B（只是特别赦免了他的死罪） 17．（1）高渐离拿出他行装中匣里的筑和他的好衣服，恢复本来面目，再走回堂前来。所有 在座的客人，都很惊讶，走下堂来和他以平等的礼节相见，把他当成上宾。 （2）赵襄子亲近宠信你了，你便可做你想做的事，难道不是更容易吗?为什么竟要残害身体， 丑化形貌，想用这样的办法报复襄子，不是很困难吗? （译文） （一） 于是秦王大怒，加派军队到赵国去，命令王翦的军队去讨伐燕国。十月，攻陷了燕都蓟 城。燕王喜、太子丹等带着他们所有的精锐部队，向东逃到辽东固守着。秦将李信追击燕王 很迫急，代王嘉便写信给燕王喜说：“秦国所以特别迫急地追击燕国，就是因为太子丹的缘 故。如今假使您真能杀了太子丹献给秦王，秦王必定解兵退去，而燕国还可以侥幸不至于灭 亡。”后来，李信紧追太子丹，太子丹藏匿在衍水这地方，燕王便派人斩了太子丹，想把他 献给秦国。秦国又进兵攻击他。五年后，秦国终于灭了燕国，活捉了燕王喜。 第二年，秦国兼并了天下，建立了皇帝的尊号。于是秦国就追缉太子丹、荆轲的门客党 徒，全都四散逃亡。高渐离改变姓名，给人家做佣工，躲藏在宋子县。时间一久，觉得做工 太苦，听见主人厅堂上有客人在击筑，便徘徊着舍不得离开。常常出言说：“他这里击得好， 那里击得不好。”听差的因此告诉主人说：“那个佣工竟然懂得音乐，私下批评好坏。”那家
主人便叫他到堂上击筑,所有在座的宾客都称赞他击得好,赐给他酒喝。高渐离自己想,长 久以来隐姓埋名,穷困寒酸,没有终了的时候,便辞退下去,拿出他行装中匣里的筑和他的 好衣服,恢复本来面目,再走回堂前来。所有在座的客人,都很惊讶,走下堂来和他以平等 的礼节相见,把他当成上宾。请他击筑唱歌,客人们没有不流着眼泪离开的。宋子县的人轮 流用客礼款待他,后来被秦始皇听见了。秦始皇召见他,人们有认识他的,就说:“这是高 渐离。”秦始皇爱惜他擅长击筑,对完全赦免他感到为难,就弄瞎他的眼睛。叫他击筑,没 有一次不夸他好的。从此渐渐和他接近,高渐离便把铅块藏进筑里,等到进宫靠近秦始皇的 时候,他就举起筑来扑打秦始皇,却没打中。于是秦始皇便杀死了高渐离,以后终身不再接 近诸侯国的人。 (二) 豫让,是晋国人,从前曾经先后臣事范氏和中行氏,但并没有什么名声。他离开之后去 替智伯做事,智伯很宠信他。等到智伯攻伐赵襄子,赵襄子与韩、魏联合起来,灭了智伯 灭智伯之后,他们就三分智伯的土地。赵襄子最恨智伯,所以漆了智伯的头颅,当作酒器。 豫让逃到山中,自己这样说道:“唉!士人当为知已的人献出生命,女人当为爱已的人修饰容 貌。现在智伯知遇我,我必须为他报仇而死,来报答他对我的厚爱,那么我的魂魄才可以不 愧对他。”于是他使改换姓名,扮作一个犯罪受刑的奴隶,进入赵襄子宫里,在厕所中做涂 饰粉刷的工作。身上暗藏着短剑,想乘机刺杀赵襄子。襄子到厕所来,突然心惊肉跳,就命 左右捉住审问那涂饰厕所的奴隶,知道就是豫让,他身内藏着短剑,说要为智伯报仇,赵襄 子左右的人都要杀他,襄子却说:“他是个有义气的人,我以后留意避开他就是了。况且智 伯死了以后,没有后代,他的臣子想为他报仇,这是天下的贤能之士呀!”结果放他走了。 过了不久,豫让又涂漆使身体长满恶疮,吞炭使声音变得沙哑,让自己的形状不能被人 辨认出来。他在市上行走求乞,连他的妻子也不认识他了。走去见他友人,他友人辨认出是 他,说:“你不是豫让吗?”豫让说:“我是的,”他友人为他流泪说:“以你的才能,委身去 侍奉襄子为臣,襄子必定会亲近宠信你的。亲近宠信你了,你便可做你想做的事,难道不是 更容易吗?为什么竟要残害身体,丑化形貌,想用这样的办法报复襄子,不是很困难吗?”豫 让说:“既然已经委身事人,还想杀他,这便是存了不忠心来侍奉他的君王。我这样做虽然 很困难,但(是)(我)这样做的原因,是(想用我的行为)使天下后世那些做臣子却怀有 心来服侍他们的君主的人感到羞愧啊。” 18.C(“楼台”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征) 9.①采用了拟人手法,由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个字,使山水具有了人的思 想感情;②采用了象征手法,本应环绕郴山,而却离乡背井“流下潇湘去”的郴江之水,象 征了作者本想为国效力,如今却离乡远谪的深长怨恨。③无理而妙,江水东流本是自然现象 怨其“流下潇湘”是为无理,但又巧妙地写出了诗人离乡远谪的凄苦心情(或“对美好事物 不能保有而为命运所播弄的悲哀”)。 (如答“反问”、“反诘”或“诘问”也可。每点3分) 20.(1)小山重叠金明灭双双金鹧鸪(2)尘满面,鬓如霜(3)一一风荷举梦入芙蓉浦 21.撕扇子作千金一笑:晴雯。宝玉听说晴雯喜欢听撕扇子的声音,就任凭她将一大堆名扇 痛痛快快撕尽了。晴雯撕扇子表现了她娇媚、任性、好胜要强但又不失少女羞涩的爽直性格。 情切切良宵花解语:花袭人以赎身吓唬宝玉,然后三下规箴。黄金莺巧结梅花络:宝玉请莺 儿为自个儿打梅花络,莺儿乐为其事。鸳鸯女誓绝鸳鸯偶:贾赦看上了鸳鸯,鸳鸯便拉着哥 嫂回贾母的话,表明自己宁死也不做小妾,还铰了头发。慕雅女雅集苦吟诗:香菱拜林黛玉 为师,先读诗,有了心得,便开始学写诗,日夜相继,呕心沥血。(言之成理即可) 22.(1)阿Q(2)方玄绰(3)夏瑜(4)何小仙 23.略
主人便叫他到堂上击筑，所有在座的宾客都称赞他击得好，赐给他酒喝。高渐离自己想，长 久以来隐姓埋名，穷困寒酸，没有终了的时候，便辞退下去，拿出他行装中匣里的筑和他的 好衣服，恢复本来面目，再走回堂前来。所有在座的客人，都很惊讶，走下堂来和他以平等 的礼节相见，把他当成上宾。请他击筑唱歌，客人们没有不流着眼泪离开的。宋子县的人轮 流用客礼款待他，后来被秦始皇听见了。秦始皇召见他，人们有认识他的，就说：“这是高 渐离。”秦始皇爱惜他擅长击筑，对完全赦免他感到为难，就弄瞎他的眼睛。叫他击筑，没 有一次不夸他好的。从此渐渐和他接近，高渐离便把铅块藏进筑里，等到进宫靠近秦始皇的 时候，他就举起筑来扑打秦始皇，却没打中。于是秦始皇便杀死了高渐离，以后终身不再接 近诸侯国的人。 （二） 豫让，是晋国人，从前曾经先后臣事范氏和中行氏，但并没有什么名声。他离开之后去 替智伯做事，智伯很宠信他。等到智伯攻伐赵襄子，赵襄子与韩、魏联合起来，灭了智伯。 灭智伯之后，他们就三分智伯的土地。赵襄子最恨智伯，所以漆了智伯的头颅，当作酒器。 豫让逃到山中，自己这样说道；“唉!士人当为知已的人献出生命，女人当为爱已的人修饰容 貌。现在智伯知遇我，我必须为他报仇而死，来报答他对我的厚爱，那么我的魂魄才可以不 愧对他。”于是他使改换姓名，扮作一个犯罪受刑的奴隶，进入赵襄子宫里，在厕所中做涂 饰粉刷的工作。身上暗藏着短剑，想乘机刺杀赵襄子。襄子到厕所来，突然心惊肉跳，就命 左右捉住审问那涂饰厕所的奴隶，知道就是豫让，他身内藏着短剑，说要为智伯报仇，赵襄 子左右的人都要杀他，襄子却说：“他是个有义气的人，我以后留意避开他就是了。况且智 伯死了以后，没有后代，他的臣子想为他报仇，这是天下的贤能之士呀!”结果放他走了。 过了不久，豫让又涂漆使身体长满恶疮，吞炭使声音变得沙哑，让自己的形状不能被人 辨认出来。他在市上行走求乞，连他的妻子也不认识他了。走去见他友人，他友人辨认出是 他，说：“你不是豫让吗?”豫让说：“我是的，”他友人为他流泪说：“以你的才能，委身去 侍奉襄子为臣，襄子必定会亲近宠信你的。亲近宠信你了，你便可做你想做的事，难道不是 更容易吗?为什么竟要残害身体，丑化形貌，想用这样的办法报复襄子，不是很困难吗?”豫 让说：“既然已经委身事人，还想杀他，这便是存了不忠心来侍奉他的君王。我这样做虽然 很困难，但（是）（我）这样做的原因，是（想用我的行为）使天下后世那些做臣子却怀有 二心来服侍他们的君主的人感到羞愧啊。” 18．C（“楼台”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征） 19．①采用了拟人手法，由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个字，使山水具有了人的思 想感情;②采用了象征手法，本应环绕郴山，而却离乡背井“流下潇湘去”的郴江之水，象 征了作者本想为国效力，如今却离乡远谪的深长怨恨。③无理而妙，江水东流本是自然现象， 怨其“流下潇湘”是为无理，但又巧妙地写出了诗人离乡远谪的凄苦心情（或“对美好事物 不能保有而为命运所播弄的悲哀”）。 （如答“反问”、“反诘”或“诘问”也可。每点 3 分） 20．（1）小山重叠金明灭 双双金鹧鸪（2）尘满面，鬓如霜（3）一一风荷举 梦入芙蓉浦 21．撕扇子作千金一笑：晴雯。宝玉听说晴雯喜欢听撕扇子的声音，就任凭她将一大堆名扇 痛痛快快撕尽了。晴雯撕扇子表现了她娇媚、任性、好胜要强但又不失少女羞涩的爽直性格。 情切切良宵花解语：花袭人以赎身吓唬宝玉，然后三下规箴。黄金莺巧结梅花络：宝玉请莺 儿为自个儿打梅花络，莺儿乐为其事。鸳鸯女誓绝鸳鸯偶：贾赦看上了鸳鸯，鸳鸯便拉着哥 嫂回贾母的话，表明自己宁死也不做小妾，还铰了头发。慕雅女雅集苦吟诗：香菱拜林黛玉 为师，先读诗，有了心得，便开始学写诗，日夜相继，呕心沥血。（言之成理即可） 22．（1）阿 Q（2）方玄绰（3）夏瑜（4）何小仙 23．略