课堂练习 4 两位数乘两位数 第4单元总结
4 两位数乘两位数 第4单元总结
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复习梳理 知识点概要 ()两位数乘一位数的口算方法：可以把两位数分成一 个整士数和一个一位数，用整士数乘一位数的 1.口算 积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。 乘法 (2)两位数乘整十数、整百数的口算方法：先用两位数 乘整十数、整百数中0前面的数，再在所得积的末尾 添上一个或者两个0 导航页
复习梳理 导航页 知识点概要 1.口算 乘法 (1)两位数乘一位数的口算方法:可以把两位数分成一 个 和一个 ,用 乘一位数的 积与 乘一位数的积相加,就可以算出结果。 (2)两位数乘整十数、整百数的口算方法:先用两位数 乘整十数、整百数中0前面的数,再在所得积的______ 添上一个或者两个0 整十数 一位数 整十数 一位数 末尾
复习梳理 知识点概要 (1)相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘 第一个乘数，积的末位和个位对齐。 2.笔算 (2)再用第二个乘数土位上的数去乘第一个乘数，积 乘法 的末位和土位对齐。 3)计算时，哪一位满几十，就向前一位进几，最后把两次 乘得的积相加 导航页
复习梳理 导航页 知识点概要 2.笔算 乘法 (1)相同数位对齐,先用第二个乘数 上的数去乘 第一个乘数,积的末位和 对齐。 (2)再用第二个乘数 上的数去乘第一个乘数,积 的末位和 对齐。 (3)计算时,哪一位满几十,就向前一位进几,最后把两次 乘得的积 个位 个位 十位 十位 相加
复习梳理 知识，点概要 ()两步计算的连乘问题（求总量）：要根据已知条件找 间接量，确定先算什么，再算什么。连乘问题求总数，可 先求出每份的数量，再乘份数；也可以先求出总份数， 3.解决 再乘每份的数量，得出总量是多少。 问题 (2)两步计算的连除问题（求单一量）：想好先求什么，再 求什么。连除问题求每份数，已知总数可以用总数除 以先分的份数，然后除以再分的份数；也可以先用乘 法求出总份数，再用总数除以总份数，得出每份是多少 导航页
复习梳理 导航页 知识点概要 3.解决 问题 (1)两步计算的连乘问题(求总量):要根据已知条件找 间接量,确定先算什么,再算什么。连乘问题求总数,可 先求出每份的数量,再乘份数;也可以先求出________, 再乘每份的数量,得出总量是多少。 (2)两步计算的连除问题(求单一量):想好先求什么,再 求什么。连除问题求每份数,已知总数可以用总数除 以先分的份数,然后除以再分的份数;也可以先用____ 法求出总份数,再用总数除以总份数,得出每份是多少 总份数 乘
易错易混 估算时未联系生活实际 解答：一顶帽子19元，张老师想给三(1)班的同学买53顶这样的 帽子作班帽，大约要带多少元才够用？ 19≈20 20×53=1060(元) 错解展示：53≈5019×50=950（元） 错因分析：错解错在没有根据生活实际正确估算。把53估成 50,最后算出的结果一定比实际需要的钱数少，所以估算不正 确。 导航页
易错易混 导航页 估算时未联系生活实际 解答:一顶帽子19元,张老师想给三(1)班的同学买53顶这样的 帽子作班帽,大约要带多少元才够用? 错解展示:53≈50 19×50=950(元) 错因分析:错解错在没有根据生活实际正确估算。把53估成 50,最后算出的结果一定比实际需要的钱数少,所以估算不正 确。 19≈20 20×53=1060(元)
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索