鄂教版七年级下第六单元能力素养测试题.doc_大学文库

鄂教版七年级第六单元能力素养测试题第六单元概述本单元围绕“生活中的哲理”这个话题,选编了文言短文和古诗。学习重点是学会关注生活,并能从平凡的生活中思索为人处世的哲理。这些文章虽然篇幅不长,却蕴含着丰富的人文内涵,是古代人们对生活思考探索的举隅。对我们形成积极的人生态度,提高语文素养有着积极的作用《论语八则》是孔子从教学实践中总结出来的学习经验,涉及到学习态度、方法及个人修养等方面的内容。八则语录的内容虽各有侧重,但又有联系,充满了朴素的唯物主义辩证观。《黄生借书说》举天子、富翁及自身读书的实例,从正反两个方面令人信服地阐明了书非借不能读”的观点,表达了希望读书人珍借读书机会,发奋攻读,学有所成的恳切之情,从另一个角度对孔子所论的学习态度进行了补充。学习时可在疏通文意的基础上,理解学与习、学与思、学与问、己与人、借书与读书的辩证关系,调动学习体验,以生成新的“经《寓言三则》、《扁鹊见蔡桓公》和《卖油翁》,在轻松的叙说中渗透了生活的哲理。很明显,作者是想通过这些鲜活的人物形象以及他们的所言所为,告诉读者凡事都应遵循它自身的规律和发展趋势,否则将害人害己,贻笑大方。这些故事言浅意近,可以多角度发掘寓言文本的寓意,进行个性化解读《古诗两首》选编了曹操的《观沧海》和陶渊明的《饮酒》两首诗。它们虽然都是写景佳作,但不论是在人生态度上,还是在写作风格上都大相径庭。前者抒发了统一中国的伟大抱负,风格豪迈,气势磅礴:后者抒发了回归自然,安贫乐道的情感,风格朴实、自然恬静。学习时可以从解读作者及时代背景入手,进行比较鉴赏。学习本单元课文,还应注意摸索学习古文的科学方法,培养诵读和积累的习惯,品味辞约文丰、精练传神的语言,揣摩其意蕴美、韵律美,并在比较学习和综合性学习的过程中发现和掌握学习文言文的规律和方法第六单元能力素养测试题基础知识积累与运用 1.给下面的拼音写汉字山岛s6nghi 南辕北zhe 默而zhi 以此自jin 所功- 省记 2.下面“之”的用法归类正确的是 ①医之好治不病以为功 ②睨之久而不去 ③以我酌油知之 ④非夫人之物而强假焉 ⑤吾欲之南海 A.②③①④⑤ B.①②③④⑤ C.①②③④⑤ D①③/②④⑤

鄂教版七年级第六单元能力素养测试题第六单元概述本单元围绕“生活中的哲理”这个话题，选编了文言短文和古诗。学习重点是学会关注生活，并能从平凡的生活中思索为人处世的哲理。这些文章虽然篇幅不长，却蕴含着丰富的人文内涵，是古代人们对生活思考探索的举隅。对我们形成积极的人生态度，提高语文素养有着积极的作用。《论语八则》是孔子从教学实践中总结出来的学习经验，涉及到学习态度、方法及个人修养等方面的内容。八则语录的内容虽各有侧重，但又有联系，充满了朴素的唯物主义辩证观。《黄生借书说》举天子、富翁及自身读书的实例，从正反两个方面令人信服地阐明了 “书非借不能读”的观点，表达了希望读书人珍惜读书机会，发奋攻读，学有所成的恳切之情，从另一个角度对孔子所论的学习态度进行了补充。学习时可在疏通文意的基础上，理解学与习、学与思、学与问、己与人、借书与读书的辩证关系，调动学习体验，以生成新的“经验”。《寓言三则》、《扁鹊见蔡桓公》和《卖油翁》，在轻松的叙说中渗透了生活的哲理。很明显，作者是想通过这些鲜活的人物形象以及他们的所言所为，告诉读者凡事都应遵循它自身的规律和发展趋势，否则将害人害己，贻笑大方。这些故事言浅意近，可以多角度发掘寓言文本的寓意，进行个性化解读。《古诗两首》选编了曹操的《观沧海》和陶渊明的《饮酒》两首诗。它们虽然都是写景佳作，但不论是在人生态度上，还是在写作风格上都大相径庭。前者抒发了统一中国的伟大抱负，风格豪迈，气势磅礴；后者抒发了回归自然，安贫乐道的情感，风格朴实、自然恬静。学习时可以从解读作者及时代背景入手，进行比较鉴赏。学习本单元课文，还应注意摸索学习古文的科学方法，培养诵读和积累的习惯，品味辞约文丰、精练传神的语言，揣摩其意蕴美、韵律美，并在比较学习和综合性学习的过程中发现和掌握学习文言文的规律和方法。第六单元能力素养测试题一. 基础知识积累与运用。 1. 给下面的拼音写汉字。山岛 sǒng zhì 南辕北 zhé 默而 zhì 之以此自 jīn 所览 zhé 省记 2. 下面“之”的用法归类正确的是（） ①医之好治不病以为功 ②睨之久而不去 ③以我酌油知之 ④非夫人之物而强假焉 ⑤吾欲之南海 A. ②③/①④/⑤ B. ①/②③④/⑤ C. ①/②③/④/⑤ D.①③/②④/⑤

(2)孔子,名丘,字仲尼,是春秋时期战国人,是我国古代杰出的思想家,政治家和教育家。() 3)《卖油翁》抓住了人物的语言、动作、神态进行描写,重点写陈尧咨善射。说明了熟能生巧的道理。() 阅读理解扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在 ,不治将。桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:①“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在不治将。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰君子病在不治将 ”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在,汤熨之所及也;在石之所及也;在,火齐之所及也;在,司命之所属,无奈何也。②今在骨髓, 臣是以无请也。”居五日,桓公体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣,桓侯遂死。故良医之治病也攻之于腠理,此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地,故曰:“圣人早从事焉。” 10.在原文的横线上填上词。用“‖”线在文中标明层次 12.按提示填空。 (1)暗示扁鹊望诊,并断定桓侯有病的依据的句子是,中医学中除了望诊之外,还有 (2)表现桓侯固执、盲目自信的句子是表现他对医生反感的句子是 (3)表明“扁鹊望桓侯而还走”的原因的句子是 (4)桓侯从有“疾”到“遂死”共有天,这表明诉我们 (5)出自文中的成语有 13.翻译划横线的句子。陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。①见其发矢十中八九,但微含康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰 “尔安敢轻吾射!”公曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,②徐以枸酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遺之, 14解释加点的词。 ①释担而立 ②无他 ③尔安敢轻吾射 ④笑而遣之

（2）孔子，名丘，字仲尼，是春秋时期战国人，是我国古代杰出的思想家，政治家和教育家。（）（3）《卖油翁》抓住了人物的语言、动作、神态进行描写，重点写陈尧咨善射。说明了熟能生巧的道理。（）二. 阅读理解。（一）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在_______，不治将_______”。桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：①“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在_______，不治将_______。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰： “君子病在_______，不治将_______。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在_______，汤熨之所及也；在_______，针石之所及也；在_______，火齐之所及也；在_______，司命之所属，无奈何也。②今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。故良医之治病也，攻之于腠理，此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地，故曰：“圣人早从事焉。” 10. 在原文的横线上填上词。 11. 用“||”线在文中标明层次。 12. 按提示填空。（1）暗示扁鹊望诊，并断定桓侯有病的依据的句子是____________，中医学中除了望诊之外，还有____________、____________、____________。（2）表现桓侯固执、盲目自信的句子是____________。表现他对医生反感的句子是 _________。（3）表明“扁鹊望桓侯而还走”的原因的句子是__________________ （4）桓侯从有“疾”到“遂死”共有_________天，这表明__________________，告诉我们：_____________________________________________ （5）出自文中的成语有_________、_________、_________、_________。 13. 翻译划横线的句子。（1）_____________________________________________ （2）_____________________________________________ （二）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。①见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”公曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，②徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 14.解释加点的词。 ①释担而立___________ ②无他___________ ③尔安敢轻吾射___________ ④笑而遣之___________

⑤ 以此自矜以钱覆其口 . .      ⑥ 睨之以我酌油知之 . .      15. 根据提示填空。（1）和“以此自矜”形成鲜明对照的语句是“_________”。（2）第二段连用两个反问句写出了__________________，照应了上文的“_________”。（3）表现康肃盛气凌人的句子是__________________，点明全文主旨的句子是 ___________________________。（4）出自文中的成语有_________。 16. 说说“康肃遣而笑之”中“笑”的表达作用。 ______________________________________________________ 17. 故事阐明了什么道理？对我们有哪些启发？ ______________________________________________________ 18. 翻译画横线的句子。 ①______________________________________________________ ②______________________________________________________ （三）（甲）书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。（乙）非独书为然，天下物皆然。①非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰②“姑俟异日观”云尔。 19. 文段选自《________》，作者________，字________，又号________，清代________ 家、________。著作有《________》、《________》等。 20. 解释加点的词。 ①汗牛塞屋________ ②强假焉________ ③若业________ ④庋藏焉________ 21. 指出下列加点词的古今异义。 ①其他祖父积古义________ 今义________ ②子孙弃者无论焉古义________ 今义________ 22. （甲）段提出了“________”，这一全文中心论点，然后运用________和________的形式列举________的事例来论证；（乙）段由________到________，推开一层，说明论点 ________________________，运用类比推理有力地论证了中心论点。 23. 翻译划横线的句子。 ①________________________________________________________ ②________________________________________________________