2006年秋九年级语文形成性测试试题(六) (第六单元) 全卷共三大题,满分150分,90分钟完卷) 班级 姓名: 学号 语言基础知识和运用(40分) 1、下列加点字注音错误的一项是()(3分) A.则凡可以辟(pi)患者而不为也 可爱者甚蕃(fan) B.迁客骚(s00)人,多会于此 陶后鲜(xian)有闻 C.以光先帝遗(y1)德 邻有短褐(he)而欲窃之 D.所谓无雉兔鲋(f)鱼者也。 胶鬲(ge)举于鱼盐之中。 2、下列各项中没有通假字的一项是()(3分) A.人恒过,然后能改;困于心衡于虑,而后作 B.乡为身死而不受,今为宫室之美而为之 C.愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所 D.公输盘诎而曰:“吾知所以距之矣,吾不言。” 3、下列加点词古今意义完全相同的一项是()(3分) A.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。 B.愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之。 C.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 D.斯是陋室,惟吾德磬。 4、下列各选项中的“以”字与例句中“以”字的用法和意义完全相同的一项是()(3分) 例句:引喻失义,以塞中心谏之路也 A.先帝称之曰能,是以众议举宠为督 B.吾从北方闻之为梯,将以攻宋。 C.恐托付不效,以伤先帝之明。 D.何哉?不以物喜,不以己悲 5、对下列加点词解释错误的一项是()(3分) A.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(是:这。丧:丢失,失去。) B.故天将降大任于斯人也,必先苦其心志。(故:故意。苦:使……受苦。) C.北方有侮臣者,愿借子杀之 (侮:欺侮。借:依靠。) D.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。(谨慎:谨重小心。寄:托付。) 6、下列各句中停顿处理不当的一项是()(3分) A.八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅 B.听其/相顾言,闻者/为悲伤 C.无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形 D.故/天将降大任/于/斯人也,必/先苦/其心志 7、文本解读。(8分,每空2分) ①《鱼我所欲也》中作者所阐明的观点是: 实践这个观点的历史人物有: (举出三人)
2006 年秋九年级语文形成性测试试题（六） （第六单元） (全卷共三大题，满分 150 分，90 分钟完卷) 班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________ 一、语言基础知识和运用(40 分) 1、下列加点字注音错误的一项是（ ）（3 分） A．则凡可以辟．（pǐ）患者而不为也。 可爱者甚蕃．（fàn）。 B．迁客骚．（sāo）人，多会于此。 陶后鲜．（xiǎn）有闻。 C．以光先帝遗．（yí）德。 邻有短褐．（hè）而欲窃之。 D．所谓无雉兔鲋．（fù）鱼者也。 胶鬲．（gé）举于鱼盐之中。 2、下列各项中没有通假字的一项是（ ）（3 分） A．人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作； B．乡为身死而不受，今为宫室之美而为之； C．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 D．公输盘诎而曰：“吾知所以距之矣，吾不言。” 3、下列加点词古今意义完全相同的一项是（ ）（3 分） A．然侍卫．．之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。 B．愚以为．．宫中之事，事无大小，悉以咨之。 C．无丝竹．．之乱耳，无案牍之劳形。 D．斯是．．陋室，惟吾德磬。 4、下列各选项中的“以”字与例句中“以”字的用法和意义完全相同的一项是（ ）（3 分） 例句：引喻失义，以塞中心谏之路也。 A．先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 B．吾从北方闻之为梯，将以攻宋。 C．恐托付不效，以伤先帝之明。 D．何哉？不以物喜，不以己悲。 5、对下列加点词解释错误的一项是（ ）（3 分） A．非独贤者有是．心也，人皆有之，贤者能勿丧．耳。 （是：这。丧：丢失，失去。） B．故．天将降大任于斯人也，必先苦．其心志。 （故：故意。苦：使……受苦。） C．北方有侮．臣者，愿借．子杀之。 （侮：欺侮。借：依靠。） D．先帝知臣谨慎．．，故临崩寄．臣以大事也。 （谨慎：谨重小心。寄：托付。） 6、下列各句中停顿处理不当的一项是（ ）（3 分） A．八月/秋高/ 风怒号，卷我/屋上/三重茅。 B．听其/相顾言，闻者/为悲伤。 C．无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。 D．故/天将降大任/于/斯人也，必/先苦/其心志。 7、文本解读。（8 分，每空 2 分） ①《鱼我所欲也》中作者所阐明的观点是： ，实践这个观点的历史人物有： （举出三人）
②《生于忧患,死于安乐》中的名言警句是 ,你的理由是 8、模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述,在最后一个括号里填上一个合适的成语以形 象地描述最后一个数。(3分) ①10000-0(万无一失)②10002=100×100×100(千方百计) ③1/100( 9、综合性学习试题。以重庆为龙头的三峡库区乃人文荟萃之地,人物靓丽,文章风流,素为海内瞩目 凭借丰厚的文化积淀,库区人民正致力于打造“库区文化”。现在请你协助制作一份宣传“库区文化” 的小册子,相信你一定能够完成以下任务。 (1)这份宣传小册子己拟有两个栏目,请你仿照它们再拟两个栏目,可以从历史、艺术、名胜、民俗 特产等角度来拟写。要求结构相同,字数相同。(4分) 栏目一:点击历史名人 栏目二:遍数名优特产 栏目 栏目四: (2)在“栏目一”中,需要介绍库区的文化名人。请从下列备选的库区文化名人中选择一位(示例所选 人物除外),介绍他(她)所取得的成就,可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。(50至100 字)(4分) 备选历史名人:芭蔓子、屈原、秦良玉、卢作孚、邹容、何其芳、聂荣臻 示例:何其芳,重庆万县人,现代著名诗人、散文家。主要作品有诗集《预言》,散文集《还乡杂记》 等,以其独特的气质和风格在在现代诗歌史上别树一帜。 (3)在“栏目二”中,需要宣传库区的名优特产,如丰都的仙家豆腐乳、涪陵的榨菜、武隆的羊角豆干 白市驿的板鸭、江津的花椒、合川的桃片等、奉节的脐橙等。请选择你所熟悉的一种库区名优特产,为 其拟写一则宣传语。(不超过20字)(3分) 阅读(60分) (一)阅读有关诸葛亮的两则文言文,完成10至16题。(24分) 【甲】臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣 于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难 之间:尔来二十有一年矣 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明:故五月 渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室, 还于旧都:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。(节 选自《出师表》) 【乙】章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终 定大事。若嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之 以死!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父。”(节选自《三国志·诸葛亮传》) 【注释】①[永安]即白帝城。②[曹丕曹操之子。③[大事]指灭魏灭吴,统一中国。④[嗣子]此指刘禅 嗣:继承。⑤[自取]自己取而代之。⑥[敢谦词。有冒昧的意思。⑦[股肱(gong)]比喻辅佐之臣。⑧[效] 献出,呈献。⑨[继之以死]即一直到死。⑩[事侍奉 10.解释下面加点的词。(4分) ①先帝不以臣卑鄙 ②由是感激
②《生于忧患，死于安乐》中的名言警句是： ，你的理由是： 8、模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述，在最后一个括号里填上一个合适的成语以形 象地描述最后一个数。（3 分） ①10000－0（万无一失） ②1000²＝100×100×100（千方百计） ③1/100（ ） 9、综合性学习试题。以重庆为龙头的三峡库区乃人文荟萃之地，人物靓丽，文章风流，素为海内瞩目。 凭借丰厚的文化积淀，库区人民正致力于打造“库区文化”。现在请你协助制作一份宣传“库区文化” 的小册子，相信你一定能够完成以下任务。 （1）这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗、 特产等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。（4 分） 栏目一：点击历史名人 栏目二：遍数名优特产 栏目三： 栏目四： （2）在“栏目一”中，需要介绍库区的文化名人。请从下列备选的库区文化名人中选择一位（示例所选 人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。（50 至 100 字）（4 分） 备选历史名人：芭蔓子、屈原、秦良玉、卢作孚、邹容、何其芳、聂荣臻 示例：何其芳，重庆万县人，现代著名诗人、散文家。主要作品有诗集《预言》,散文集《还乡杂记》 等，以其独特的气质和风格在在现代诗歌史上别树一帜。 （3）在“栏目二”中，需要宣传库区的名优特产，如丰都的仙家豆腐乳、涪陵的榨菜、武隆的羊角豆干、 白市驿的板鸭、江津的花椒、合川的桃片等、奉节的脐橙等。请选择你所熟悉的一种库区名优特产，为 其拟写一则宣传语。（不超过 20 字）（3 分） 二、阅读（60 分） （一）阅读有关诸葛亮的两则文言文，完成 10 至 16 题。（24 分） 【甲】臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。（节 选自《出师表》） 【乙】章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终 定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之 以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”（节选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①[永安]即白帝城。②[曹丕]曹操之子。③[大事]指灭魏灭吴，统一中国。④[嗣子]此指刘禅。 嗣：继承。⑤[自取]自己取而代之。⑥[敢]谦词。有冒昧的意思。⑦[股肱（gōng）]比喻辅佐之臣。⑧[效] 献出，呈献。⑨[继之以死]即一直到死。⑩[事]侍奉。 10．解释下面加点的词。（4 分） ①先帝不以臣卑鄙．． ②由是．．感激
③三顾臣于草庐之中 ④若嗣子可辅 11.用现代语写出下面句子的意思。(4分) ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 ②君才十倍曹丕,必能安国,终定大事 2.阅读文言文,需要勤査工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“属”字的几种解释,判断哪一种 解释最适合“属以后事”中的“属”字。(只需填序号)()(3分) 属:①zh,连接。②h,委托,交付。③隶属,归属。④亲属。⑤类。 13.你认为【乙】文具体说明了【甲】文中的哪一句?请把该句子抄下来。(3分) 14.“遵义会议”之后,毛泽东同志确立了在中国共产党的领导地位。请摘录选文中的句子来形容他当时 的处境。(3分) 15.从甲文第一段文字中可以提炼出的一个成语故事是 这个个成语故事所揭示的道理 16.你最欣赏诸葛亮哪一点?结合你所了解的诸葛亮的事迹说说理由。(4分) (二)阅读《爱莲说》,回答17至20题(20分) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之淤泥呃不 染·漬涟顽不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之 爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 .理解填空 ①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句 描写莲花正直的语句 是 (4分) ②本文以“莲”为写作对象,写“菊、牡丹”的目的是 。(3分) ③从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱。宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人”的前 面,作者却将它放在了结尾,其目的是 (3分 18.第一段的两个“独”字表明了作者怎样的生活态度?你是否赞成作者的这种生活态度?(4分) 19.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却 般人都认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。(3分) 20.与文中加波浪线的句子含义不相一致的一首诗是()(3分) A.现代·范承祚《白莲》:悄悄碧池水生花,面如敷粉洁无暇。出身污泥竟不染,里表清白均属她。 B.现代·齐白石《题画秋荷》:不染污泥迈众芳,休嫌荷叶太无光,球来犹有残花艳,留着年年纸上香 C.现代·朱诚《咏荷》:冲出污泥顶骄阳,风吹雨打亦何妨?纵然夺得玉容去,留却莲子溢淸香, D.元·丁鹤年《竹枝词》:水上摘莲青的的,泥中采藕白纤纤。却笑同根不冋味,莲心清苦藕芽甜
③三顾．臣于草庐之中 ④若嗣子可辅． 11．用现代语写出下面句子的意思。（4 分） ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 12．阅读文言文，需要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“属”字的几种解释，判断哪一种 解释最适合“属以后事”中的“属”字。（只需填序号）（ ）（3 分） 属：①zhǔ，连接。②zhǔ，委托，交付。③隶属，归属。④亲属。⑤类。 13．你认为【乙】文具体说明了【甲】文中的哪一句？请把该句子抄下来。 （3 分） 14．“遵义会议”之后，毛泽东同志确立了在中国共产党的领导地位。请摘录选文中的句子来形容他当时 的处境。（3 分） 15．从甲文第一段文字中可以提炼出的一个成语故事是： ，这个个成语故事所揭示的道理 是： 。（3 分） 16．你最欣赏诸葛亮哪一点？结合你所了解的诸葛亮的事迹说说理由。（4 分） 。 （二）阅读《爱莲说》，回答 17 至 20 题（20 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 17．理解填空。 ①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句 。描写莲花正直的语句 是 。（4 分） ②本文以“莲”为写作对象，写“菊、牡丹”的目的是 。（3 分） ③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱。宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人”的前 面，作者却将它放在了结尾，其目的是 。（3 分） 18．第一段的两个“独”字表明了作者怎样的生活态度？你是否赞成作者的这种生活态度？（4 分） 19．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却 一般人都认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的?请简述理由。（3 分） 20．与文中加波浪线的句子含义不相一致的一首诗是（ ）（3 分） A.现代·范承祚《白莲》：悄悄碧池水生花，面如敷粉洁无暇。出身污泥竟不染，里表清白均属她。 B.现代·齐白石《题画秋荷》：不染污泥迈众芳，休嫌荷叶太无光，球来犹有残花艳，留着年年纸上香。 C.现代·朱诚《咏荷》：冲出污泥顶骄阳，风吹雨打亦何妨？纵然夺得玉容去，留却莲子溢清香。 D.元·丁鹤年《竹枝词》：水上摘莲青的的，泥中采藕白纤纤。却笑同根不同味，莲心清苦藕芽甜
(三)阅读下面文段,回答21至24题。(16分) 晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得 断气,还把手从被窝里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不 曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐 明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又很很摇了几摇,越发指的紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因 两位舅爷不在眼前,故此纪念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪 走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”……赵氏分开众人,走上前道:“爷,只 有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说 罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生,点一点头,把手垂下,登时就没了气· 21.这段文字选自《儒林外史》,刻画的主要人物是: :它主要采用了 手法来达到讽刺的效果。(4分) 22.给下列加点的字注音。(4分) ①揩揩眼泪 ②两茎灯草 23.作者刻画严监生主要从 角度进行描写。严监生临死时念念不忘的 是 ,这件事充分揭示了他 的本性,使他成为文学画廊中 个不朽的形象。(4分) 24.在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因,作者为什么这样写,而没有 下子就让赵氏来说?(4分) 三、作文(50分) 你,静静的离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你/花,静静的绽放/在 我忽然想你的夜里/多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹/一年一年,风霜遮盖了笑脸/你寂寞的心有谁 还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来,你的爱已无声/把爱全给了我,把世界给了我/从此不知你 心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我其实一直都懂你/把爱全给了我,把世界给了我/从此不知你心中苦与 乐/多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里 满文军的一首《懂你》,催人泪下,唱出对天下所有母亲无尽的爱。其实,当我们哼唱这首歌的时候, 眼前还会浮现其他的形象。请以“懂你”为话题,自由创作,写成文章。不少于600字
（三）阅读下面文段，回答 21 至 24 题。（16 分） 晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得 断气，还把手从被窝里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道；“二叔，你莫不是还有两个亲人不 曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐 明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又很很摇了几摇，越发指的紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因 两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪， 走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只 有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说 罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气…… 21．这段文字选自《儒林外史》，刻画的主要人物是： ；它主要采用了 手法来达到讽刺的效果。（4 分） 22．给下列加点的字注音。（4 分） ①揩．揩眼泪 ②两茎．灯草 23．作者刻画严监生主要从 、 角度进行描写。严监生临死时念念不忘的 是： ，这件事充分揭示了他 的本性，使他成为文学画廊中 一个不朽的形象。（4 分） 24．在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一 下子就让赵氏来说？（4 分） 三、作文（50 分） 你，静静的离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你，告诉你我其实多么的爱你/花，静静的绽放/在 我忽然想你的夜里/多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹/一年一年，风霜遮盖了笑脸/你寂寞的心有谁 还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来，你的爱已无声/把爱全给了我，把世界给了我/从此不知你 心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我其实一直都懂你/把爱全给了我，把世界给了我/从此不知你心中苦与 乐/多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里。 满文军的一首《懂你》，催人泪下，唱出对天下所有母亲无尽的爱。其实，当我们哼唱这首歌的时候， 眼前还会浮现其他的形象。请以“懂你”为话题，自由创作，写成文章。不少于 600 字
第六单元 、语言的积累和运用
第 六 单 元 一、语言的积累和运用。 330 660
l、A;2、C;3、C:4、C;5、B:6、D; 7、①舍生取义;如;文天祥、岳飞、杨靖宇… ②“故天将……其所不能”;人在磨练中成长,战胜艰难困苦才能成就事业:(言之成理均可) 8、百里挑 9、(1)示例:饱览风景名胜探寻民风民俗 (2)示例:屈原,名平,字原,战国时楚人,我国最早的大诗人,世界文化名人。著有《离 骚》、《九歌》、《天问》等不巧作品传世,以其特立独行的节操、浪漫的精神气质和独特“楚辞”文 学形式对后世的文人和文学都有重大影响 (3)示例:(1)不吃仙家豆腐乳,枉到鬼城走一遭。(2)听川江号子,吃涪陵榨菜。 、阅读 10、①身份低微,见识短浅②因此③拜访④辅助 ll、①只求在乱世之中苟且保全性命,不希求在诸侯那里扬名显贵 ②你的才能超过曹丕十倍,一定能使国家安定,最后统一全国 13、临崩寄臣以大事 14、受任于败军之际,奉命于危难之间 5、三顾茅庐;要任贤用能,才能成就事业 16、只要有自己的观点,能自圆其说即可。 (二) 17、①出淤泥而不染,濯清涟而不妖:中通外直,不蔓不枝 ②衬托莲花的高洁 ③引人注意和思考,突出作者的写作目的 18、两个“独”字都表现了作者遗世独立、决不随波逐流的生活态度,同时表明与陶渊明的生活态 度也不同。后一问言之成理即可 19、提示:针对某一种观点或将两种观点结合起来谈均可,但必须扣住“人与环境”的关系 20、D (三) 21、严监生夸张 22、 kai jing 23、动作神态灯盏里点的是两茎灯草吝啬 24、为赵氏的话做铺垫,可以起到更好的艺术效果。 三、作文(略)
1、A；2、C；3、C；4、C；5、B；6、D； 7、①舍生取义；如；文天祥、岳飞、杨靖宇……； ②“故天将……其所不能”；人在磨练中成长，战胜艰难困苦才能成就事业；（言之成理均可） 8、百里挑一 9、（1）示例：饱览风景名胜 探寻民风民俗 （2）示例：屈原，名平，字原，战国时楚人，我国最早的大诗人，世界文化名人。著有《离 骚》、《九歌》、《天问》等不巧作品传世，以其特立独行的节操、浪漫的精神气质和独特“楚辞”文 学形式对后世的文人和文学都有重大影响。 （3）示例：（1）不吃仙家豆腐乳，枉到鬼城走一遭。（2）听川江号子，吃涪陵榨菜。 二、阅读 （一） 10、①身份低微，见识短浅 ②因此 ③拜访 ④辅助 11、①只求在乱世之中苟且保全性命，不希求在诸侯那里扬名显贵 ②你的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。 12、② 13、临崩寄臣以大事 14、受任于败军之际，奉命于危难之间 15、三顾茅庐；要任贤用能，才能成就事业。 16、只要有自己的观点，能自圆其说即可。 （二） 17、①出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝 ②衬托莲花的高洁 ③引人注意和思考，突出作者的写作目的。 18、两个“独”字都表现了作者遗世独立、决不随波逐流的生活态度，同时表明与陶渊明的生活态 度也不同。后一问言之成理即可。 19、提示：针对某一种观点或将两种观点结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系。 20、D （三） 21、严监生 夸张 22、kāi jīng 23、动作 神态 灯盏里点的是两茎灯草 吝啬 24、为赵氏的话做铺垫，可以起到更好的艺术效果。 三、作文（略）