八年级语文试题 时间:120分钟卷面分:100分 得分 积累和运用(25分) 1.根据拼音写汉字(5分) 太阳为我们打着金色的追光,青春在春天里发出迷人的芳xn()。懒散的yong() 倦不属于我们,发霉的记忆不属于我们,j()变的生活不属于我们,虚假的面具不属 于我们。我们是云! 2.根据课文填空。(5分) ①在苦涩中长大的幸福/ 会流泪却永远不会 衰老 ②思悠悠,恨悠悠 ③春蚕到死丝方尽, ④幸福本来不是占有 3.仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。(4分) 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。 路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执着。 4.口语交际题。(3分) 小明学习很用功,可连续几次数学测验都没有及格,非常苦恼,甚至想放弃努力。作为 他的同桌,你准备怎样劝告他? 5.下面划线的两个句子均有语病,请你修改。(4分) 精彩纷呈的艺术节,激发了同学们积极参与的热情。(1)在艺术节上同学们充分发扬了自 身的特长。(2)通过这次活动,使同学们的艺术才能得到了极大提高 6.综合性学习:(4分) 最近我们进行了《中秋佳话》的综合性学习。请你拟定一个研究专题并写出简短的结论 (至少50字) 研究专题: 结论: 二课文考查(16分) 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝 毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?″杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁 父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率孑孙荷担 者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑
八年级语文试题 时间：120 分钟 卷面分：100 分 姓名 得分 一、积累和运用( 25 分) 1． 根据拼音写汉字 (5 分) 太阳为我们打着金色的追光，青春在春天里发出迷人的芳 xīn（ ）。懒散的 yōng（ ） 倦不属于我们，发霉的记忆不属于我们 ，jī（ ）变的生活不属于我们，虚假的面具不属 于我们。我们是云！ 2. 根据课文填空。 (5 分) ①在苦涩中长大的幸福／ ， ／会流泪却永远不会 衰老。 ②思悠悠，恨悠悠 ， 。 ③春蚕到死丝方尽， 。 ④幸福本来不是占有 。 3．仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（4 分） 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。 ， ？ 。 4．口语交际题。（3 分） 小明学习很用功，可连续几次数学测验都没有及格，非常苦恼，甚至想放弃努力。作为 他的同桌，你准备怎样劝告他？ 答： 5．下面划线的两个句子均有语病，请你修改。（4 分） 精彩纷呈的艺术节，激发了同学们积极参与的热情。⑴在艺术节上同学们充分发扬了自 身的特长。⑵通过这次活动，使同学们的艺术才能得到了极大提高。 ⑴ ⑵ 6．综合性学习：(4 分) 最近我们进行了《中秋佳话》的综合性学习。请你拟定一个研究专题并写出简短的结论。 （至少 50 字） 研究专题： 结论： 二 课文考查( 16 分) （一） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁 父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担 者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑
易节,始一反焉。 7.解释下边加点词的词义。(3分) ①年且九十 ②寒暑易节 ③惩山北之塞 8.翻译(4分) ①、以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石? ②、遂率子孙荷担者三夫” 9.文中的愚公是一个怎样的人物?(2分) (二) 月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外皎洁。回望戏台 在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到 耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。 我们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航 船,就像一条大白鱼背着群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采 起来 离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力。而且许久没有 东西吃。这回想岀来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的 大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。 阿发,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷哪一边的呢?”双喜先跳下 去了,在岸上说 我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸 了一回,直起身来说,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的 豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的。于
易节，始一反焉。 7. 解释下边加点词的词义。( 3 分) ①年且．九十 ②寒暑易．节 ③惩．山北之塞 8. 翻译( 4 分) ①、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石? ②、遂率子孙荷担者三夫” 。 9. 文中的愚公是一个怎样的人物？ （2 分） 答： （二） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。回望戏台 在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到 耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。 我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航 船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采 起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力。而且许久没有 东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。 大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢?”双喜先跳下 去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸 了一回，直起身来说，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的 豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。于
是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 10.请用简洁的语言概括本文段的意思。(2分) 答 11.试析划线句好在哪里?(2分) 12.你最喜欢本文段中的谁?谈谈理由?(3分) 答 课外阅读(29分) (一)阅读短文,回答问题。(9分) 眉、眼、口、鼻四者,毕有神(灵性)也。一日,口为鼻日:“尔何能,而位居吾上? 鼻曰:“吾能别香臭,然后子可食,故吾位居汝上。”鼻为眼曰:“子有何能,而位在我上也 眼日:“吾能观美恶,望东西,其功不小,宜居汝上也。”鼻又曰:“若然,则眉有何能,亦 居我上?”眉曰:“我也不能与诸君厮(相互)争得,我若居眼鼻之下,不知你一个面皮安 放那里? 13.解释加点的词(4分 吾能别香臭 口为鼻曰 14.请把文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 若然,则眉有何能,亦居我上? 译文 15.通读全文后,你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示?(3分) 答: (二)现代文阅读(20分) 家园如梦 山珍 (1)夜很深,也很静。浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。 风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,噪音很低,却让我听得清楚那来自远方的呼唤
是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 10．请用简洁的语言概括本文段的意思。（2 分） 答： 11．试析划线句好在哪里? （2 分） 答： 12．你最喜欢本文段中的谁?谈谈理由? （3 分） 答： 三 课外阅读（29 分） （一） 阅读短文，回答问题。（9 分） 眉、眼、口、鼻四者，毕有神（灵性）也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？” 鼻曰：“吾能别香臭，然后子可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？” 眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦 居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮（相互）争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安 放那里？” 13．解释加点的词（4 分） 吾能别．香臭 口为．鼻曰 14．请把文中画线句子翻译成现代汉语。（2 分） 若然，则眉有何能，亦居我上？ 译文： 15．通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？（3 分） 答： （二）现代文阅读（20 分） 家园如梦 山珍 (1)夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。 风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，噪音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤
(2)庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长 满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦 (3)“月光光,亮堂堂,背书包,进学堂…”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童 谣的母亲,却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生。 (4流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟漪,都有可能荡 得我遍体伤痕 (5)屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏 秋冬,又迎来一个个春夏秋冬。 (6)母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记 忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手-分-分地扳来的。今年的三月 我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉,即使我将膝盖埋进坟 土,也无法缩短母子间的距离。 (刀等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘-包三月莓,捧撒在母亲的 坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱。 (8)屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回又- 回地爬上树去为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝亳吃力的神情。 (9如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间,可年迈的父亲却像童年 的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝 偻着身子站在古枫前学舌般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子, 专一地注视着通往山外的羊肠路 (10屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上 了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是种折磨
(2)庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长 满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。 (3)“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童 谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。 (4)流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡 得我遍体伤痕。 (5)屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠．中送走一个个春夏 秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。 (6)母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记 忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月， 我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟 土，也无法缩短母子间的距离。 (7)等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的 坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。 (8)屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一 回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。 (9)如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年 的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝 偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子， 专一地注视着通往山外的羊肠路。 (10)屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上 了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨
(11)山路的源头是生活,山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界, 谁能适应这个世界,谁就是嬴家。做个贏家吧,赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到 哪个位置,都要用一颗平常心去面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人。 (12)怀念家园,更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您有您 的天堂;我艰难活命又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托! (13)在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇叭始 终朝向敞开着的家门,芬芳屋里的每一道墙缝。 (14)家园如一件厚厚的祆,等待着每一个伶仃的流浪者去穿;家园如一双不破的鞋 永远套在流浪者缺暖的脚上;家园如—柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上;家 园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量;家园如一根拉不断的线,未端总 系着一个流浪者的大风筝。 选自《语文天地网散文》 16..作者在文中重点写了三件触动乡愁情怀的事,请简要概括.(6分) 17.“风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,噪音很低,却让我听得清楚那来自远方的呼唤 这里是谁在呼唤?(3分) 18.第(4)段中“流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟漪,都 有可能荡得我遍体伤痕。”这句话的具体含义是什么?(4分) 19.第(10)段中作者认为“从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨。” 其原因是什么?(3分)
(11)山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界， 谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到 哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。 (12)怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹．苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您 的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！ (13)在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始 终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。 (14)家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋， 永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家 园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总 系着一个流浪者的大风筝。 选自《语文天地网·散文》 16..作者在文中重点写了三件触动乡愁情怀的事,请简要概括.(6 分) (1) (2) (3) 17.“风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，噪音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。” 这里是谁在呼唤？(3 分) 18.第(4)段中“流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都 有可能荡得我遍体伤痕。”这句话的具体含义是什么？(4 分) 19.第(10)段中作者认为“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。” 其原因是什么？(3 分)
20.根据你对全文的理解,文中的“家园”具体指的是什么?(4分) 四、作文(30分) 21.从下面A、B两道题中,任选一题作文 A.亲爱的同学,如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾经 感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠 清泉,……那么请拿起你的笔,去记录你的情 感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用你的真情,去吟唱生活中的美。 请以“ 感动了我”为题写一篇不少于600字的作文。要求:①我手写我心,言 之有物,有真情实感。②除诗歌、戏剧外,文体不限 B.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话:读一本好书,就是亲近自然,感受春风夏雨 读一本好书,就是关注生命,解读人生:读书人是幸福的,读书中你可以品尝万千滋味,留 下成长的脚印 请以“我在读书中成长”为题,写一篇文章。要求:①文体不限;②不少于600字 参考答案及评分标准: 1、馨慵畸 2、(略) 3、参考:句式相同得两分,内容连贯得两分 4、目的明确,用语简洁、得体可得满分。否则酌情扣分。 5、(1)“发扬”改为“发挥”(2)去掉“使” 6、有明确的研究专题得一分;写出的结论内容明确、有条理可得满分。 7、①将近②变换③苦于 8、于是带领子孙中能挑担子的三个人 9、(略) 10、月夜归航偷豆 l1、使用比喻修辞,将船比作就像一条大白鱼:(1分)“蹿”字用得好,表现了船速之快,驾船技 术这高。这一比喻生动地表现出小伙伴们的技术娴熟,能干。(2分) 有对象,有喜欢的理由即可得满分 13、(1)分辨(2)对
20．根据你对全文的理解，文中的“家园”具体指的是什么？(4 分) 四、作文（30 分） 21．从下面 A、B 两道题中，任选一题作文。 A．亲爱的同学，如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经 感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，……那么请拿起你的笔，去记录你的情 感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用你的真情，去吟唱生活中的美。 请以“ 感动了我”为题写一篇不少于 600 字的作文。要求：①我手写我心，言 之有物，有真情实感。②除诗歌、戏剧外，文体不限。 B．读一本好书，就是和许多高尚的人谈话；读一本好书，就是亲近自然，感受春风夏雨； 读一本好书，就是关注生命，解读人生；读书人是幸福的，读书中你可以品尝万千滋味，留 下成长的脚印。 请以“我在读书中成长”为题，写一篇文章。要求：①文体不限；②不少于 600 字。 参考答案及评分标准： 1、 馨 慵 畸 2、 （略） 3、 参考：句式相同得两分，内容连贯得两分。 4、 目的明确，用语简洁、得体可得满分。否则酌情扣分。 5、 ⑴“发扬”改为“发挥” （2）去掉“使” 6、 有明确的研究专题得一分；写出的结论内容明确、有条理可得满分。 7、 ①将近 ②变换 ③苦于 8、 于是带领子孙中能挑担子的三个人 9、 （略） 10、 月夜归航偷豆 11、 使用比喻修辞，将船比作就像一条大白鱼；（1 分）“蹿”字用得好，表 现了船速之快，驾船技 术这高。 这一比喻生动地表现出小伙伴们的技术娴熟，能干。（2 分） 12、 有对象，有喜欢的理由即可得满分。 13、 （1）分辨 （2）对
14、如果这样,那么眉毛有什么本领,也在我上面呢? 15、言之有理即可得全分。 16.(1)母亲教我学童谣:(2)母亲为我摘莓子:(3)父亲帮我掏小鸟。 17.这是作者想像中的呼唤,是故乡的呼唤,是父亲母亲的深情呼唤。 18.整句话的含义是:因为井水不竭,乡愁就不断,这种情愫像井中的泉水一样久远深长,爱之愈深, 思念愈深,任何一点乡思都能深深地触动乡愁 19.丰富多彩、现代化的城市生活是一种精神文明和物质文明的诱惑:同时离开家园、离开父母,远离 亲情的滋养又是一种乡愁的折磨 20.“家园”不仅仅指作者生活过的山村及茅屋、庭院,更是指自己成长岁月中至真至纯的亲情,是温暖 慰藉作者人生中疲惫心灵的父爱、母爱。(或“家园”既是作者童年生活的家园,又是作者感情和精神的家
14、 如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？ 15、 言之有理即可得全分。 16．(1)母亲教我学童谣；(2)母亲为我摘莓子；(3)父亲帮我掏小鸟。 17．这是作者想像中的呼唤，是故乡的呼唤，是父亲母亲的深情呼唤。 18．整句话的含义是：因为井水不竭，乡愁就不断，这种情愫像井中的泉水一样久远深长，爱之愈深， 思念愈深，任何一点乡思都能深深地触动乡愁。 19．丰富多彩、现代化的城市生活是一种精神文明和物质文明的诱惑；同时离开家园、离开父母，远离 亲情的滋养又是一种乡愁的折磨。 20．“家园”不仅仅指作者生活过的山村及茅屋、庭院，更是指自己成长岁月中至真至纯的亲情，是温暖、 慰藉作者人生中疲惫心灵的父爱、母爱。（或“家园”既是作者童年生活的家园，又是作者感情和精神的家 园。）