《观刈麦》学案 八滩二中初一语文备课组主备人:董广成上课时间20146/1 一、学习目标 1、能够流畅、有感情的朗读,体悟诗歌的情感。 2、掌握叙事和心理揭示相结合的写作特点。 3、感受作者对劳动人民的同情,激发学生对劳动人民的同情 二、学习的重难点 目标中的2、3。 三、学习课时:一课时。 四、学习方法:1、多元化朗读。2、品味、鉴赏。3、合作、研讨、探究 五、教学工具:笔记本等多媒体。 学习过程 导入: 欣赏多媒体图片 2、说说农民们辛苦劳作的诗句。 、了解作者、文章的写作背景等。 二、检查预习:(按照课件投影内容,依顺序直接写答案 1、注音或写汉字。 2、解释划线的字或词。 (4)( (5)( (6)( 、诵读诗歌,感知诗意 1、听示范朗读,体悟文章的情感 2、检验阅读效果:字音、语调、节奏、情感的规范性。 3、诵读中,整体感知:(见多媒体投影,整体感知) 要求:独立思考,单独完成
《观刈麦》学案 八滩二中初一语文备课组 主备人： 董广成 上课时间 2014/6/10 一、学习目标 1、 能够流畅、有感情的朗读，体悟诗歌的情感。 2、 掌握叙事和心理揭示相结合的写作特点。 3、 感受作者对劳动人民的同情，激发学生对劳动人民的同情。 二、学习的重难点： 目标中的 2、3。 三、学习课时：一课时。 四、学习方法：1、多元化朗读。2、品味、鉴赏。3、合作、研讨、探究。 五、教学工具：笔记本等多媒体。 学习过程： 一、 导入： 1、欣赏多媒体图片。 2、 说说农民们辛苦劳作的诗句。 3、 了解作者、文章的写作背景等。 二、检查预习：（按照课件投影内容，依顺序直接写答案） 1、注音或写汉字。 2、解释划线的字或词。 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ） （5）（ ） （6）（ ） 三、诵读诗歌，感知诗意 1、听示范朗读，体悟文章的情感。 2、检验阅读效果：字音、语调、节奏、情感的规范性。 3、诵读中，整体感知：（见多媒体投影，整体感知） 要求：独立思考，单独完成
四、解读诗歌,感知诗情。(见多媒体投影) 1、学生自由朗读,带着问题思考。 2、小组合作、研讨、探究。 3、各小组代表回答,相互释疑。 五、再读诗歌,总结归纳主题 1、集体有感情的齐读 2、试着概括诗歌的主题。 六、当堂训练: 1.《观刈麦》的作是 字 号」 2.“足蒸暑土气,背灼炎天光”哪两个字突出了麦收时天气的酷热 3.“听其相顾言,闻者为悲伤”,“悲”从何来? 答 4.哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心? 5白居易《观刈麦》一诗中描写农民辛勤割麦的句子是 6描写贫妇拾麦的诗句是: 7反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是: 8.表现诗人深刻反思的句子是: 9、观看多媒体投影图片,对比古今农民生活质量,说说你的启示。 七、课后写作: 把诗歌改写成散文,进一步理解百姓的“苦”和诗人的“愧
四、解读诗歌，感知诗情。（见多媒体投影） 1、学生自由朗读，带着问题思考。 2、小组合作、研讨、探究。 3、各小组代表回答，相互释疑。 五、再读诗歌，总结归纳主题。 1、集体有感情的齐读。 2、试着概括诗歌的主题。 六、当堂训练： 1． 《观刈麦》的作是 ，字 ，号 ___________ 2．“足蒸暑土气，背灼炎天光”哪两个字突出了麦收时天气的酷热___________ 3． “听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？ 答： ____________________________________________ 4．哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？ _______________________________________________________ 5.白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛勤割麦的句子是： ____________________________________________________________ 6.描写贫妇拾麦的诗句是： ， 。 7.反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是： ， 。 8.表现诗人深刻反思的句子是： ， 。 ， 。 ， 。 9、观看多媒体投影图片，对比古今农民生活质量，说说你的启示。 七、课后写作： 把诗歌改写成散文，进一步理解百姓的“苦”和诗人的“愧