语文S版四年级下册 征斯 服德 狂犬病
征服狂犬病 巴斯德 语文 S版四年级下册
巴斯德( Louis Pasteur,1822 1895)国能生学显、化学 ·发明加灭菌法,免疫 学
狂犬病 人和各种动物都可感染,其病原是狂犬病病毒。病 犬主要现狂躁不客和意因素乱,攻击人畜,最后发生 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病 犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒,并随唾液向体外排 出。病犬在出现临床症状前的10~15天,至症状消失后 的6~7个月内,唾液中都可含有病毒,因此,当动物被 病畜咬伤后,就可感染发病。有些外表健康的犬、猫 其唾液中也可含有病毒 官们舔人或甚他动物,惑与 人生活 起时,也可使人感染发病。除此 很多 野生动物,如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后,不仅可 发病死亡,而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠,感 染狂犬病病毒后,它们经常袭击人畜,使之感染发病 呼吸道分泌物及尿液污染的空气,也可引起人畜的呼吸 道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此 可见,狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬 伤感染
狂犬病： 人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病 犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生 麻痹而死亡，因此又称疯狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病 犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排 出。病犬在出现临床症状前的10～15天，至症状消失后 的6～7个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被 病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫， 其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与 人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多 野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可 发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感 染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。 呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸 道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此 可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬 伤感染
学习目标 1.学会本课的生字,有感情地朗读课文,学习 2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会 巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会 科学家崇高的责任感
学习目标 1.学会本课的生字，有感情地朗读课文，学习 巴斯德献身科学，造福人类的崇高品质。 2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会 巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会 科学家崇高的责任感
思考: 1.课文主要介绍巴斯德的什么事? 2课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂 犬病的经过?
思考： 1.课文主要介绍巴斯德的什么事？ 2.课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂 犬病的经过？
魂寂惧 枢魄助 疫残畜 疯酷魔 生字
菌、枢、疫、疯、 魂、魄、残、酷、 寂、助、畜、魔、 惧
助手细菌病魔疯狗 残酷寂静无所畏惧 惊心动魄惊魂不定 孜孜不倦忧心忡忡 安然无恙 词语花篮
助手 细菌 病魔 疯狗 残酷 寂静 无所畏惧 惊心动魄 惊魂不定 孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙
悲悲悲悲 理解词语: 微生物学疫苗罕见犹豫 焦虑孜孜不倦所向披靡 筋疲力尽忧心忡忡安然无恙
理解词语： 微生物学 疫苗 罕见 犹豫 焦虑 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
研读课文2、3自然段 1.读了这两个自然段,你了解到了什么? (狂犬病很可怕) 2.朗读感悟出狂犬病的可怕。 (1)抓住重点词语理解: “一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见 “无数人”、“谈“犬’色变”。 (2)互相评读
研读课文2、3自然段： 1．读了这两个自然段，你了解到了什么？ （狂犬病很可怕） 2．朗读感悟出狂犬病的可怕。 （1）抓住重点词语理解： “一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、 “无数人”、“谈‘犬’色变”。 （2）互相评读
3.体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否 适用于人体的疑虑,并读出感情。 (1)自由读,感悟巴斯德的情感变化。 (2)对比读、评议:他们读得是否一样?你听 出怎样的感情? (3)你想怎样读?
3．体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否 适用于人体的疑虑，并读出感情。 （1）自由读，感悟巴斯德的情感变化。 （2）对比读、评议：他们读得是否一样？你听 出怎样的感情？ （3）你想怎样读？