语文版四年级语文下册第三单元 l树死因调查报台
语文S版四年级语文下册第三单元
什么是调查报告 人们根据在实践中对客观实际 情况的调查了解和分析研究而写 出来的书面材料,目的在于提供 研究问题根据,解决问题的参考 意见
什么是调查报告 人们根据在实践中对客观实际 情况的调查了解和分析研究而写 出来的书面材料，目的在于提供 研究问题根据，解决问题的参考 意见
学习目标 1学会本课的生字,通过学习课文, 增强同学们的环保意识,自觉保护 环境。 2理解内容,弄清文章的结构,说说 各部分的联系,学习写调查报告的 方法
学习目标 1.学会本课的生字，通过学习课文， 增强同学们的环保意识，自觉保护 环境。 2.理解内容，弄清文章的结构，说说 各部分的联系，学习写调查报告的 方法
读一读 调棍剩宜垃 圾坑填订秃 萎贸摊贩罚
调 棍 剩 宜 垃 圾 坑 填 订 秃 萎 贸 摊 贩 罚 读一读
读音:枯萎、菜摊、适宜、 烟熏、必罚 词语:调查、测量、措施、 建议
读音：枯萎、菜摊、适宜、 烟熏、必罚 词语：调查、测量、措施、 建议
默读思考,体感知调查报告的结构。 1.默读课文,认识生字。 2.什么是调查报告呢?课文分为 几部分?
默读思考，整体感知调查报告的结构。 1.默读课文，认识生字。 2.什么是调查报告呢？ 课文分为 几部分？
调查报告由哪几部分组成? 原因 调查——分析 结论 建议
调查报告由哪几部分组成？ 原因——调查——分析—— 结论——建议
理解感悟课文: 1全班朗读课文1、2自然段,思考: (1)作者写调查报告的原因是什么? 春天(发芽、长满绿叶) 夏天(枯萎、木棍、剩下半截) 春天还嫩叶满枝的槐树,到了本该枝繁叶茂 的盛夏章悄然桔死,怎能不令人或不解呢? 这正是作者驾调查报告的原因 (2)有感情地朗读
1.全班朗读课文1、2自然段，思考： （1）作者写调查报告的原因是什么？ 春天（发芽、长满绿叶） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截） 春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂 的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？ 这正是作者写调查报告的原因。 （2）有感情地朗读。 理解感悟课文：
2.学习“调查》部分 (1)默读这部分中的第1自然段,并 划出作者调查过程中有哪些做法? (2)默读这部分中的第2自然段,并 划出表示数字的词语
2.学习“调查”部分： （1）默读这部分中的第1自然段，并 划出作者调查过程中有哪些做法？ （2）默读这部分中的第2自然段，并 划出表示数字的词语
默读第二部分 思考:作者进行了哪些方面的分析? (1)说说这些小在正常情况下 应该生长得怎样,为什么? (2)然而,实际却比正常情况多 死了三十三棵,这说明什么? (3)小树生长的不利因素是什么? (4)作者为什么要考虑这些?
默读第二部分 思考：作者进行了哪些方面的分析？ （1）说说这些小树在正常情况下 应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多 死了三十三棵，这说明什么？ （3）小树生长的不利因素是什么？ （4）作者为什么要考虑这些？