《讽谏小议》导学案 班级 姓名 【学习目标】1.理清本文思路,理解本文的中心论点。2.归纳本文使用的 论据。3.学习本文使用的论证方法。 【教学难点】学习运用历史实例作为事实论据证明论点的方法 【教学重点】掌握本文作者所持观点及论证的方法。【课时安排】1课时 【资料导读】 1、讽谏具有先天的历史局限性。为了证明这一点,作者凭借丰富的学养, 旁征博引,层层深入展开论证。 文章开篇说,权力的顶峰无限孤独,得到一个伟大的批评者很难,古代君 王不得不引入诤谏制度,并援引了齐景公哭晏婴、唐太宗哭魏征二事以证之。 第二段作者分析说,由于君臣关系的本质是统治与服从,这种不平等导致 了诤谏制度的存在致命缺陷,不妨把谏看成刀斧手胁迫下的批评。在这段落中, 又列举了比干挖心、史鱼尸谏、海瑞备棺等例子,指出犯言直谏的代价是普通 人不可承受之重 第三段通过裴矩的转变,司马光的议论,指出讽谏是否存在单方面取决于 君主的个人态度。 第四段谈论一个个案,即使历史上最伟大的谏者魏征向最开明的君主唐太 宗进谏也不无风险,进一步论证了讽谏的偶然性与脆弱性 最后一段指出,尽管讽谏王朝重视求谏,但因制度缺陷,无法改变批评稀缺的 现象 有意思的是文章最后几句话,作者突然放弃了从容不迫的逻辑说理,文气 逆转直上,果断地过渡到正面立论:只有当社会实现了平等、自由、尊严这些 现代政治价值,才存在真正的批评。因为引入了另一个更恢宏的的价值体系 文章得到了升华。作者没有对此展开论证,然而我们也许会注意到,其实文章 出处都是关于这一观点的反证。 2、作者简介:萧春雷,男,福建泰宁人,1964年生。作家,曾用笔名司空小 月、十步、围石等,写作诗歌、散文、小说、艺评。著有诗集《时光之砂》、随 笔集《文化生灵》、《我们住在皮肤里》,以及文化随笔集《阳光下的雕花门楼》
1 《讽谏小议》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理清本文思路，理解本文的中心论点。 2.归纳本文使用的 论据。 3.学习本文使用的论证方法。 【教学难点】学习运用历史实例作为事实论据证明论点的方法。 【教学重点】掌握本文作者所持观点及论证的方法。【课时安排】1 课时 【资料导读】 1、 讽谏具有先天的历史局限性。为了证明这一点，作者凭借丰富的学养， 旁征博引，层层深入展开论证。 文章开篇说，权力的顶峰无限孤独，得到一个伟大的批评者很难，古代君 王不得不引入诤谏制度，并援引了齐景公哭晏婴、唐太宗哭魏征二事以证之。 第二段作者分析说，由于君臣关系的本质是统治与服从，这种不平等导致 了诤谏制度的存在致命缺陷，不妨把谏看成刀斧手胁迫下的批评。在这段落中， 又列举了比干挖心、史鱼尸谏、海瑞备棺等例子，指出犯言直谏的代价是普通 人不可承受之重。 第三段通过裴矩的转变，司马光的议论，指出讽谏是否存在单方面取决于 君主的个人态度。 第四段谈论一个个案，即使历史上最伟大的谏者魏征向最开明的君主唐太 宗进谏也不无风险，进一步论证了讽谏的偶然性与脆弱性。 最后一段指出，尽管讽谏王朝重视求谏，但因制度缺陷，无法改变批评稀缺的 现象。 有意思的是文章最后几句话，作者突然放弃了从容不迫的逻辑说理，文气 逆转直上，果断地过渡到正面立论：只有当社会实现了平等、自由、尊严这些 现代政治价值，才存在真正的批评。因为引入了另一个更恢宏的的价值体系， 文章得到了升华。作者没有对此展开论证，然而我们也许会注意到，其实文章 出处都是关于这一观点的反证。 2、作者简介：萧春雷，男，福建泰宁人，1964 年生。作家，曾用笔名司空小 月、十步、围石等，写作诗歌、散文、小说、艺评。著有诗集《时光之砂》、随 笔集《文化生灵》、《我们住在皮肤里》，以及文化随笔集《阳光下的雕花门楼》
《风水林》、《嫁给大海的女人》、《烟路历程》等。 【预习导学】 1.给下列划线的字注音。 提防()谏逄()觑觎()杀戤() 骨鲠()佞臣()仕途()诽遊() 2.根据拼音写汉字。 尸陈宫wei 奴颜mei骨风骨lin然zhu连九族 三jian其口阿yu逢迎虎视 dan dar 3.解释句中加点的词语。 ①提防他们对自己的宝座有觊觎之心 觊觎 ②谏诤制度就这样进入了古代的王权体制 谏净 ③唐太宗纳谏,从善如流,堪称千古一帝。 从善如流 【教学过程】先自主思考以下问题,然后在组内进行交流。 1.本文的中心论点是什么? 2.本文使用了哪些论据? 3.本文使用了哪些论证方法? 4.读了本文你有什么收获? 第六单元综合检测题 积累与运用(30分)1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正 确、规范、美观地抄写在方格内。(2分) 讽谏,就是用委婉的语言暗示、规劝或指责 2.下列加点的字注音有误的一项是()(2分)
2 《风水林》、《嫁给大海的女人》、《烟路历程》等。 【预习导学】 1.给下列划线的字注音。 提．防（ ） 谏诤．（ ） 觊觎．（ ） 杀戮．（ ） 骨鲠．（ ） 佞．臣（ ） 仕．途（ ） 诽谤．（ ） 2.根据拼音写汉字。 尸陈宫 wéi_ __ 奴颜 mèi_ _骨 风骨 lǐn_ __然 zhū_ __连九族 三 jiān__ _其口 阿 yú_ __逢迎 虎视 dān dān_ __ __ _ 3.解释句中加点的词语。 ①提防他们对自己的宝座有觊觎．．之心。 觊觎： ②谏诤．．制度就这样进入了古代的王权体制。 谏净： ③唐太宗纳谏，从善如流 ．．．．，堪称千古一帝。 从善如流： 【教学过程】 先自主思考以下问题，然后在组内进行交流。 1.本文的中心论点是什么？ 2.本文使用了哪些论据？ 3.本文使用了哪些论证方法？ 4.读了本文你有什么收获？ 第六单元综合检测题 一、积累与运用（30 分）1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正 确、规范、美观地抄写在方格内。（2 分） 讽谏，就是用委婉的语言暗示、规劝或指责。 2.下列加点的字注音有误的一项是（ ）（2 分）
A.昳丽yi纳谏jian 谤议bang旗靡m B.怫然f休祲jn 缟素g6o 徒跣xian C.色挠nao诣王zh 酒酣han 与熙xi D.提防di谏诤 zheng佞臣ning仕途shi 3.下列词语中有四个错别字,划出来并在方格中改正。(4分) 门庭若市一鼓作气慧星袭月白虹贯日 张袂成阴比肩继肿诛连九族阿谀奉迎 挥汉成雨自我反省三缄其口虎视眈眈 万古流芳奴颜媚骨排忧解难从善如流 4.下列加点词语解释欠妥的一组是()(2分) A.徐公来,孰视之。孰:“熟”的古字,仔细。 B.肉食者鄙,未能远谋。鄙:卑鄙。 C.而君逆寡人者,轻寡人与?逆:背逆,不顺从。 D.圣人非所与熙也,寡人反取病焉。病:烦恼,没趣 5.下列判断不当的一组是( (2分) A.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,作者是西汉的刘向 B.《曹刿论战》选自《左传》,《左传》是春秋时期的编年史,相传是春秋未期 的鲁人左丘明所作。 C.《唐且不辱使命》选自《战国策》,题目的含义是唐且胜利完成了出使任务 没有辱没自己的使命。 D.《晏子使楚》选自《晏子春秋》,《晏子春秋》是记述晏婴言行的一部书。 7.我国有许多成语来源于寓言故事。请写出与下面这则寓言故事相应的成语及 寓意。(提示:寓意可按原文的写,也可联系自己的生活经验,写出新的见解。) 楚国人到郑国去卖珍珠,把珍珠装在匣子里,匣子装饰得很华贵。郑国人就 买下匣子 把珍珠退还了 (2分) (2)寓意: (4分) 阅读《邹忌讽齐王纳谏》,完成练习。 1.请用“/”给下面句子断句。(断两处,不要求加标点符号) 能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏。 2.解释下列加点词的意思。 (1)臣之妻私臣( )(2)皆以美于徐公(
3 A．昳丽 yì 纳谏 jiàn 谤议 bàng 旗靡 mí B．怫然 fú 休祲 jìn 缟素 gǎo 徒跣 xiǎn C．色挠 náo 诣王 zhǐ 酒酣 hān 与熙 xī D．提防 dī 谏诤 zhèng 佞臣 nìng 仕途 shì 3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4 分） 门庭若市 一鼓作气 慧星袭月 白虹贯日 张袂成阴 比肩继肿 诛连九族 阿谀奉迎 挥汉成雨 自我反省 三缄其口 虎视眈眈 万古流芳 奴颜媚骨 排忧解难 从善如流 4.下列加点词语解释欠妥的一组是（ ）（2 分） A.徐公来，孰视之。孰：“熟”的古字，仔细。 B.肉食者鄙，未能远谋。鄙：卑鄙。 C．而君逆寡人者，轻寡人与？逆：背逆，不顺从。 D．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。病：烦恼，没趣。 5.下列判断不当的一组是（ ）（2 分） A．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，作者是西汉的刘向。 B．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是春秋时期的编年史，相传是春秋未期 的鲁人左丘明所作。 C．《唐且不辱使命》选自《战国策》，题目的含义是唐且胜利完成了出使任务， 没有辱没自己的使命。 D．《晏子使楚》选自《晏子春秋》，《晏子春秋》是记述晏婴言行的一部书。 7.我国有许多成语来源于寓言故事。请写出与下面这则寓言故事相应的成语及 寓意。（提示：寓意可按原文的写，也可联系自己的生活经验，写出新的见解。） 楚国人到郑国去卖珍珠,把珍珠装在匣子里，匣子装饰得很华贵。郑国人就 买下匣子 , 把 珍 珠 退 还 了 。 ⑴ 成 语： （2 分） ⑵寓意： （4 分） 二、阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成练习。 1．请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号） 能 谤 讥 于 市 朝 闻 寡 人 之 耳 者 受 下 赏。 2．解释下列加点词的意思。 （1）臣之妻私．臣 （ ）（2）皆以美于．徐公 （ ）
(3)群臣吏民能面刺寡人之过者( )(4)时时而间进 3.汉语中有许多成语来源于古代典籍,至今仍有鲜活的生命力。原文第二段就 有一个这样的成语,它是 4.文中邹忌先以切身经历设喻,再将与进行比较,最后得出“ “的结论,使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言 路,修明政治,取得了“ 的成效。) 5.邹忌劝齐王取得成功,他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示? 6.指出下面句子中加点词得意思。(4分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者面: (2)闻寡人之耳者闻: 7.下面加点字意思相同的一组是()(3分) A.受上赏 上书谏寡人者 B.群臣进 谏 臣之妻私臣 C.乃下令 令初下 D.门庭若 市 徐公不若君之美也 8.下面句子中的“之”跟“闻寡人之耳者”中的“之”意义完全相同的是( A.吾妻之美我者。 B.数月之后,时时而间进。 C.徐公不若君之美也。 D.朝廷之臣莫不畏王。 9.下列句子中的“者”跟“上书谏寡人者”中的“者”意义完全相同的是( A.城北徐公,齐国之美丽者也。B.妾之美我者,畏我也。 C.客之美我者,欲有求于我也。D.虽欲言,无可进者。 10.翻译下面的句子。(4分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。 (2)令初下,群臣进谏,门庭若市 11.《邹忌讽齐王纳谏》的故事,向人们揭示了一个什么道理?(4分)
4 （3）群臣吏民能面刺．寡人之过者 （ ）（4）时时而间．进 （ ） 3．汉语中有许多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。原文第二段就 有一个这样的成语，它是 。 4．文中邹忌先以切身经历设喻，再将 与 进行比较，最后得出“ “的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言 路，修明政治，取得了“ ”的成效。） 5．邹忌劝齐王取得成功，他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示？ 6.指出下面句子中加点词得意思。（4 分） （1）群臣吏民能面刺寡人之过者 面： （2）闻寡人之耳者 闻： 7.下面加点字意思相同的一组是（ ）（3 分） A. 受 上 赏 上 书 谏 寡 人 者 B. 群 臣 进 谏 臣之妻私臣 C. 乃下令 令 初 下 D. 门 庭 若 市 徐公不若君之美也 8.下面句子中的“之”跟“闻寡人之耳者”中的“之”意义完全相同的是（ ） A.吾妻之美我者。 B.数月之后，时时而间进。 C.徐公不若君之美也。 D.朝廷之臣莫不畏王。 9.下列句子中的“者”跟“上书谏寡人者”中的“者”意义完全相同的是（ ） A.城北徐公，齐国之美丽者也。 B.妾之美我者，畏我也。 C.客之美我者，欲有求于我也。 D.虽欲言，无可进者。 10.翻译下面的句子。（4 分） （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）令初下，群臣进谏，门庭若市。 11.《邹忌讽齐王纳谏》的故事，向人们揭示了一个什么道理？（4 分）