人教版四年级下课文练习合集（全册）.doc_大学文库

1、古诗词三首 2、桂林山水带着问题来读书、带着问题来读书 (谁)独自一人坐在敬亭山上,以为伴,抒发了孤独1、这是一篇以为主的记叙文。(A状物 B写景) 寂寞之情 2、文章采用_的构段方式,描写了 (A李白山B杜甫山) 夜 (谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既内语段阅读。赋诗一首 1、这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上 (A夏刘禹锡B.秋刘禹锡) 空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连 3.“忆江南”是名,诗人描绘了江南_季秀绵不断的画卷,真是丽的风光。 1、把短文内容补充完整。判断对错我能行 2、“这样的山”指的是 1“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。() 3、“这样的水”指 2、“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。( 4、“连绵不断的画卷”还指 3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗读停顿是正确的。( 填空 5、这一自然段在全文的作用是 1、“相看两不厌,只有敬亭山。”作者运用( )的修辞手法写出了与敬亭山的相知之情:而“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”是人则2、我过峰峦雄伟的泰山过红叶似火的香山, 以奇特的( ),运用( 的修辞手法,把( )却从没过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀啊,一座座(拔比作( )比作( 拨)地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万、课内语段阅读千:桂林的山真秀啊,像翠绿的屏( bing ping)障,像新生的竹笋忆江南色彩明(立丽),倒( daodao)映水中:桂林的山真险啊,危峰兀江南好,风景旧曾谙 (wuwu)立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒( dao dgo)下来。能不忆江南? 1、把诗句补充完整 1、把短文内容补充完整 2、解释加点字的意思。曾谙 2、用“\”画去括号中错误的字和读音。 3、诗人描写了江南的 3、短文中“嶙峋”的意思是( 一句是对江南风景总的赞美,与的景色之美。A形容人刚正有骨气。B形容山石等突兀、重叠。C形容人消瘦露骨句相呼应,表达出作者对江南景色的 4、本段主要介绍了桂林的山的特点四、连一连 5、反复朗读,判断哪种朗读符号正确。李白诗鬼 1桂林的山/真险啊♂,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来丶杜甫诗豪刘禹锡 2桂林的山/真险啊♂,危峰兀立,怪石嶙峋,好像/一不小心/就会/栽倒下来丶李贺诗圣

1、古诗词三首一、带着问题来读书 1．_________(谁)独自一人坐在敬亭山上,以_________为伴,抒发了孤独寂寞之情。（Ａ李白山Ｂ杜甫山）２．________夜,__________(谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。 (A 夏刘禹锡 B.秋刘禹锡) 3.“忆江南”是_________名,诗人____________描绘了江南_______季秀丽的风光。二、判断对错我能行 1“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。( ) 2、“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。（） 3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗读停顿是正确的。( ) 三、填空 1、“相看两不厌，只有敬亭山。”作者运用（）的修辞手法写出了与敬亭山的相知之情；而“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是人则以奇特的（），运用（）的修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。三、课内语段阅读。忆江南江南好，风景旧曾谙．．。 ________________________,_______________________。能不忆江南? 1、把诗句补充完整。 2、解释加点字的意思。曾：________谙：_________ 3、诗人描写了江南的__________、__________和__________的景色之美。 ________________________一句是对江南风景总的赞美,与 ______________________一句相呼应,表达出作者对江南景色的 _____________的_____________。四、连一连。李白诗鬼杜甫诗豪刘禹锡诗仙李贺诗圣２、桂林山水一、带着问题来读书 1、这是一篇以_________为主的记叙文。（A 状物 B 写景） 2、文章采用________________的构段方式，描写了___________和 ___________的美。二、课内语段阅读。 1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“__________________,____________________。” 1、把短文内容补充完整。 2、“这样的山”指的是_______________________________________。 3、“这样的水”指____________________________________________。 4、“连绵不断的画卷”还指_____________、_________________、 __________________ 5、这一自然段在全文的作用是______________ ______________ _______________ 。 2、我__________过峰峦雄伟的泰山，___________过红叶似火的香山, 却从没___________过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀啊，一座座（拔拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏．（bǐng píng）障，像新生的竹笋，色彩明（立丽），倒．（dào dǎo）映水中；桂林的山真险啊，危峰兀．（wū wù）立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒．（dào dǎo）下来。 1、把短文内容补充完整。 2、用“\”画去括号中错误的字和读音。 3、短文中“嶙峋”的意思是（） A 形容人刚正有骨气。B 形容山石等突兀、重叠。C 形容人消瘦露骨。 4、本段主要介绍了桂林的山____________、___________、 _____________、的特点。 5、反复朗读，判断哪种朗读符号正确。 1 桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像↗一不小心就会栽倒下来↘。（） 2 桂林的山/真险．．啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心/就会/栽倒下来↘。（）

3、记金华的双龙洞 4七月的天山带着问题来读书 1从题目上来看,这是一篇 (A记事文章B游记) 带着问题来读书。作者按顺序描写的同时,还多次写道两条线索清晰地1、本文节选自《》,作者( 交织在一起。(A游览水B事情发展水) 二、课内语段阅读 2、从文题看,这是一篇_的文章。突出出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上上面开满了映山红,( )花朵和叶子,( )比盆栽物之美的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一层,那儿一层,很不少。山上3、作者用_ 的方法,重点从天山的沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加三个方面展示了天山的景物上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳 1在文中括号中填上合适的关联词语、我来判断比喻句的本体和喻体 2文中“精神”一词的意思是( 1雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉,像千百条闪耀的银链。指人的意识、思维活动和一般心理状态B活跃、有生气 3本文主要写了沿途所见的这句话把比做文中 ”一句间接写出了双龙洞在地势很高的2冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲地方词说明映山红很多,到处都是、课内语段阅读。这句话把比做内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的课内语段阅读块地方,余外都是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高地举起汽油灯逐一指点洞内的景物走进天山深处,山色逐渐变得山形也逐渐变得这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚。在轻荡漾惹的溪流点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依的两,是高过马头的野花玩彩毁,像织不完的银段那么缆延据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,( )不比做什么格外矫健:人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要 )很值得观赏稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花 1给短文的最后一句加上合适的关联词语。 1在文中横线上填上恰当的词语 2用“ 画出表明“双龙洞”名字的来历的句子 2照样子写出描写颜色的词语。 3短文主要描写了内洞之中的四、阅读课文填顺序。五彩缤纷 B→→→洞口→→→C→→→D→→→E 3短文第一句话在文中是句 4文中画“ 的句子运用了參辞方

3、记金华的双龙洞一、带着问题来读书 1 从题目上来看，这是一篇_____(A 记事文章 B 游记) 2 作者按_______顺序描写的同时，还多次写道_______，两条线索清晰地交织在一起。（A 游览水 B 事情发展水）二、课内语段阅读。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。上面开满了映山红，（）花朵和叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一层，那儿一层，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 1 在文中括号中填上合适的关联词语。 2 文中“精神”一词的意思是（） A 指人的意识、思维活动和一般心理状态 B 活跃、有生气。 3 本文主要写了沿途所见的___________、___________、___________。 4 短文中“_____________________”一句间接写出了双龙洞在地势很高的地方，“__________”一词说明映山红很多，到处都是。三、课内语段阅读。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外都是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高地举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。 1 给短文的最后一句加上合适的关联词语。 2 用“_______”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。 3 短文主要描写了内洞之中的___________、_________和__________。四、阅读课文填顺序。 A→→→B→→→洞口→→→C→→→D→→→E A_________ B___________ C_________ D_________ E_________ 4 七月的天山一、带着问题来读书。 1、本文节选自《》，作者（）。 2、从文题看，这是一篇_________的文章。突出了_________在________ 季的景物之美。 3、作者用__________的方法，重点从天山的_________、_________、 _________三个方面展示了天山的景物。二、我来判断比喻句的本体和喻体。 1 雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉，像千百条闪耀的银链。这句话把_________比做_________。 2 冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。这句话把_________比做_________。三、课内语段阅读。走进天山深处，山色逐渐变得_________，山形也逐渐变得 _________。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦段那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 1 在文中横线上填上恰当的词语。 2 照样子写出描写颜色的词语。五．彩缤纷 __________________ __________________ 3 短文第一句话在文中是__________________句。 4 文中画“ ”的句子运用了_____________的修辞方法

5中彩那天 6万年牢细读课文深感悟。带着问题来读书。 1、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴…”你知道这是1课文围绕讲了件事。从中可以看出父亲做事为什么吗?() A父亲中了彩很激动,开车时很紧张。 B因为父亲面临道德难题,被诚信的观念折磨着,他在进行思想斗争。2课文次提到“万年牢”,文章题目的特点是、课内语段阅读。成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩 A交代故事主要内容B点明文章中心那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻、正确读音我会选。 1短文中“富有”的意思是() babd伞把儿()车把()刀把儿( A拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。x100xue削皮()剥削( 削减( B拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦 jing jin使劲 )劲头() 劲敌( ))) 2联系上下文,说说“母亲的教诲”指的是三、选词填空我最棒, 教导教训教育 1因为我偷了妈妈一元钱,妈妈狠狠地( 3结尾段的作用是 2李老师对小明扰乱课堂纪律的行为,进行了耐心的说服( 3老师的谆谆( )让我们终生受益。四、课内语段阅读三、词语意思连连看缺少钱,境况窘迫馈赠父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人技术熟练、精通拮据什么事要讲究。父亲的教导使我一生受益精湛睡梦中都想寻找,迫切地希望着梦寐以求 1在文中横线处按原文填空。四、课内语段阅读 2父亲教导“我”做万年牢就是做的人。第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活3结尾段的作用是很拮据。母亲常(安抚安慰)家里人:“一个人活得诚实,有信4课文中几处“万年牢”分别指等于有了一大笔财富。” 1用“√”画出括号中恰当的词 2在上填上合适的关联词语。他们之间的联系是 3用出母亲说的话,这句话既为下文埋下了伏笔,又起到了的作用

5 中彩那天一、细读课文深感悟。 1、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴……”，你知道这是为什么吗？（） A 父亲中了彩很激动，开车时很紧张。 B 因为父亲面临道德难题，被诚信的观念折磨着，他在进行思想斗争。二、课内语段阅读。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1 短文中“富有”的意思是（） A 拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。 B 拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦 2 联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是 __________________________________ _。 3 结尾段的作用是________________ ____、 _____________________________ ____。三、词语意思连连看。缺少钱，境况窘迫馈赠技术熟练、精通拮据赠送精湛睡梦中都想寻找，迫切地希望着梦寐以求四、课内语段阅读。第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常（安抚安慰）家里人：“一个人_______活得诚实，有信用，_______等于有了一大笔财富。” 1 用“√”画出括号中恰当的词。 2 在“_______”上填上合适的关联词语。 3 用“ ”画出母亲说的话，这句话既为下文埋下了伏笔，又起到了 ___________________________________的作用。 6 万年牢一、带着问题来读书。 1 课文围绕讲了_____件事。从中可以看出父亲做事 _______、_______。 2 课文_______次提到“万年牢”，文章题目的特点是_______。 A 交代故事主要内容 B 点明文章中心二、正确读音我会选。 bǎ bà 伞把．儿（）车把．（）刀把．儿（） xiāo xuē 削．皮（）剥削．（）削．减（） jìng jìn 使劲．（）劲．头（）劲．敌（）三、选词填空我最棒。教导教训教育 1 因为我偷了妈妈一元钱，妈妈狠狠地（）了我一顿。 2 李老师对小明扰乱课堂纪律的行为，进行了耐心的说服（） 3 老师的谆谆（）让我们终生受益。四、课内语段阅读。父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。_______ 什么事_______要讲究______________。父亲的教导使我一生受益。 1 在文中横线处按原文填空。 2 父亲教导“我”做万年牢就是做____________的人。 3 结尾段的作用是____________________________。 4 课文中几处“万年牢”分别指_________________________________ _______ _。他们之间的联系是 ______________________________________________ __ _

7尊严将心比心、带着问题来读书带着问题来读书 1本文是按顺序来记叙的。 1将心比心是中华民族的传统美德,意思是 2课文的主人公有个,分别是故事以 “尊严”为题,一方面概括了是一个自爱、自强 A先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。己所不欲,勿施于人。的人,同时也反映了是一位他人、看重人品的长者。2文章记叙了日常生活的一个小故事,告诉我们要想获得别人的帮助二、课内语段阅读年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,必须先要得到别人的宽容和鼓励,必须先去杰克逊大叔把自己的女儿许配( )给他。杰克逊对女儿说:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个高翁(),因为他有尊严!”二、照样子写词语。 1给加点的字注音 2“什么都没有”,用一个词概括是将心比心 3“富翁”在本文的含义是( 闷闷不乐拥有富贵的人格 B拥有大批财产和亿万金钱的人。语段阅i 请把画线的句子用“因为…所以……”重新改写。 “这是我的女儿,和你差不多大小正在医科大学读书,她将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的四、细读课文深感悟。 )和( )。”听了母亲的话,我心里充满了杰克逊大叔留下这个年轻人,是因为( A哈默有礼貌,很会捶背。B杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。与( C杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品,以后一定有出息。 1按原文内容填空五、课内语段阅读。这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,2这段话是母亲的描写,可以看出母亲是一个我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克逊大叔想的人了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃完饭,我再给您派活儿。 3如果你是文中那位被扎针的母亲,你会这样做么?如果对那位护士进不,我现在就做,等做完了您的活儿,我在吃这些东西!”年轻人行责怪,会有什么后果站起来说。 1文中“派”的意思是() A作风或风度。B量词。C D分配 2用“”画出年轻人说的话。从年轻人说的话中,我体会到 3短文是之间的描写

7 尊严一、带着问题来读书。 1 本文是按__________________顺序来记叙的。 2 课文的主人公有_______个，分别是___________和___________。故事以 “尊严”为题，一方面概括了__________是一个自爱、自强、_________ 的人，同时也反映了___________是一位_________他人、看重人品的长者。二、课内语段阅读。年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配．( )给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁．（），因为他有尊严！” 1 给加点的字注音。 2“什么都没有”，用一个词概括是：____________________。 3“富翁”在本文的含义是（） A 拥有富贵的人格。 B 拥有大批财产和亿万金钱的人。 4 这段文字在全文的作用是_______________________。 5 请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。四、细读课文深感悟。杰克逊大叔留下这个年轻人，是因为（） A 哈默有礼貌，很会捶背。 B 杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。 C 杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。五、课内语段阅读。这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！”年轻人站起来说。 1 文中“派”的意思是（） A 作风或风度。B 量词。C 摊派。D 分配。 2 用“ ”画出年轻人说的话。从年轻人说的话中，我体会到（） 3 短文是___________和___________之间的___________描写。 8 将心比心一、带着问题来读书。 1 将心比心是中华民族的传统美德，意思是_________。 A 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B 己所不欲，勿施于人。 2 文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先__________________，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去 _____________________。二、照样子写词语。将心．比心． ____________ ____________ ____________ 闷闷．．不乐 ____________ ____________ ____________ 三、课内语段阅读。 “这是我的女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的（）和（）。”听了母亲的话，我心里充满了（）与（）。 1 按原文内容填空。 2 这段话是母亲的_____________描写，可以看出母亲是一个 _____________的人。 3 如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做么？如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

9自然之道 10黄河是怎样变化的带着问题来读书带着问题来读书。 1课文题目的特点是以的形式引起读者的思考 1文章的题目。(A暗示课文中心B引发读者兴趣) 2课文按的顺序来记叙的。(A浏览B事情发展) 2课文主要介绍了二、课内语段阅读。以及告诉我们要保护保护我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却(毫不犹豫若无其事)地答道:“叼就叼去吧,自然否则会受到大自然的惩罚。之道,就是这样的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”六、语境注音我能行的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手黄河折()腾得两岸百姓叫苦不迭()。是一条不折() 的美食丢掉,只好(颓丧灰心)地飞走了。 1选出括号中合适的词不扣的祸河 2“自然之道”指的是向导的话的意思是黄土高原地区黄土结()构松散文中这句话的作用是 3文中“极不情愿”的意思是()A同伴的话,让向导极不高兴黄河给两岸人民带来了深重( )的苦难 B向导了解自然规律,他不想破坏规律,不得以而救之三、课内语段阅读 4“不能见死不救”中引号的用法是把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它( )地流细读课文深感悟。进黄河。新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为然而,接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源使幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。那破坏的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理:破坏森林是只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟( )的自杀行为:要合理规划利用土地,同时还要大量修巢。那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全,筑水利工程。这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一于是争先恐后地结伴而出。“向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,定能成为现实这些海龟根本就不会受到伤害。” 1按原文填空。 1、“悲叹”一词突出了向导的心情。向导明明知道“我2“数管齐下”源自一词,这里指们”的想法会害了幼龟,却没有制止,因为 2、根据意思在文中找出恰当的词语 A像游鱼那样一个接一个地出去。( 3治理黄河的关键是 B争着向前,唯恐落后。( C形容人极端愚蠢。( 3、“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是 4从黄河忧患中我们了解并认识到环保的重要,请你写一句有关这方面的宣传标语。 4、文中“侦察兵”中引号的作用是

９自然之道一、带着问题来读书。 1 文章的题目_________。（A 暗示课文中心 B 引发读者兴趣） 2 课文按_________的顺序来记叙的。（A 浏览 B 事情发展）二、课内语段阅读。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救” 的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧灰心）地飞走了。 1 选出括号中合适的词。 2“自然之道”指的是___________________________。向导的话的意思是 __________________________文中这句话的作用是_________________。 3 文中“极不情愿”的意思是（）A 同伴的话，让向导极不高兴。 B 向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之 4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。三、细读课文深感悟。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。“向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 1、“悲叹”一词突出了向导__________________的心情。向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，却没有制止，因为________________________。 2、根据意思在文中找出恰当的词语。 A 像游鱼那样一个接一个地出去。（） B 争着向前，唯恐落后。（）Ｃ形容人极端愚蠢。（） 3、“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是 ______________________________________________________。 4、文中“侦察兵”中引号的作用是 ________________________________________________。１０黄河是怎样变化的一、带着问题来读书。 1 课文题目的特点是以__________________的形式引起读者的思考。 2 课文主要介绍了__________________、________________________ 以及________________告诉我们要保护_____________，保护________，否则会受到大自然的惩罚。六、语境注音我能行。 1 黄河折．（）腾得两岸百姓叫苦不迭（）。是一条不折．（）不扣的祸河。 2 黄土高原地区黄土结．（）构松散．（）。 3 黄河给两岸人民带来了深重．（）的苦难．（）。三、课内语段阅读。把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它（）地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源使破坏的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是（）的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。 1 按原文填空。 2“数管齐下”源自_________一词，这里指 ______________________________________________________。 3 治理黄河的关键是 ______________________________________________________。 4 从黄河忧患中我们了解并认识到环保的重要，请你写一句有关这方面的宣传标语。 ___________________________________________________________

11蝙蝠和雷达 12大自然的启示带着问题来读书。、带着问题来读书。为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因,科学家做了次不同的1课文由两篇组成。(A童话故事B科普小短文) 试验。结果证明,蝙蝠夜里飞行靠的是( 2《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号作用是 A眼睛B耳朵C嘴 (A引用B表示有特殊意义的话) 、课内语段阅读。 3科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示,发明了和科学家经过 _研究, 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到二、课内语段阅读。碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越 1按原文填空,并体会所填词在句子中的作用。少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾 2短文主要讲述的是难 3写出下列词语的反义词。揭开—( )秘密—-( 原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能(保护保课内语段阅读。持)大自然的生态平衡。枯枝败叶,看起来是脏东西,其实,它们腐烂为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验。在一间屋之后,变成了腐殖质(),能(增多增强)土壤( 子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系(x1j)着许多铃铛。他们把肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所丛也是许多动物栖蝙蝠的眼睛蒙( meng meng)上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,息的地方。森林里的灌木和野草多了昆虫鸟类兽类也就多了许铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着( zhe zhao)。科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞( sai sai se)上多动物以植物为食像甲虫和毛毛虫吃树叶嫩枝而鸟儿在矮树丛里营巢捕食森林里的害虫。次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,1、给文中加点字注音挂在绳子上的铃铛响个不停。 2、在文中括号里选择合适的词语,用“√”画出来 1用“/”划去括号里不正确的读音 2“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题?请联系上下文说一说 3、第2自然段是一个 _段,起到了的作用。 4、给短文结尾部分加标点 3读短文,完成表格用画出文中的比喻句。试验环境试验顺序试验方式试验结果 5“异想天开”的意思文中林务官“异想天开”做了什么?带来了什么后果?

11 蝙蝠和雷达一、带着问题来读书。为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因，科学家做了________次不同的试验。结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（）。 A 眼睛 B 耳朵 C 嘴二、课内语段阅读。科学家经过________研究，________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 1 按原文填空，并体会所填词在句子中的作用。 __________________________________________________________。 2 短文主要讲述的是________________________________________。 3 写出下列词语的反义词。揭开----（）秘密---（）。三、课内语段阅读。为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēng méng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe zháo）。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi sài sè）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 1 用“/”划去括号里不正确的读音。 2“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题？请联系上下文说一说。 ____________________________________________________________。 3 读短文，完成表格。试验环境试验顺序试验方式试验结果一二三 12 大自然的启示一、带着问题来读书。 1 课文由两篇________组成。（A 童话故事 B 科普小短文） 2《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号作用是________。（A 引用 B 表示有特殊意义的话） 3 科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和 _______________________________。二、课内语段阅读。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能（保护保持）大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质．（），能（增多增强）土壤．（）的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了昆虫鸟类兽类也就多了许多动物以植物为食像甲虫和毛毛虫吃树叶嫩枝而鸟儿在矮树丛里营巢捕食森林里的害虫。 1、给文中加点字注音。 2、在文中括号里选择合适的词语，用“√”画出来。 3、第 2 自然段是一个_________段，起到了__________________的作用。 4、给短文结尾部分加标点。 5、用“ ”画出文中的比喻句。 5“异想天开”的意思 _____________________________________________。文中林务官“异想天开”做了什么？带来了什么后果？ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

13夜莺的歌声 14小英雄雨来带着问题来读书、带着问题来读书。 1文中的“小夜莺”指的是 A小孩B漂亮的鸟) 1课文题目的特点是 2课文以为线索进行记叙,以为标志,写 (A以故事的内容拟题B以人物的名字来拟题) 了三部分内容:A以歌声 B以歌声 2课文是作家 (A管桦B巴金)的作品,本文分成六部分 C战斗结束后,“小夜莺”的歌声继续。小标题是课内语段阅读 “|村子里就剩下你一个了吗?”。怎么会剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只有我一个 1给第2自然段加标点,并给加点字注音 2写出下列词语的近义词。二、课内语段阅读。 3短文是之间的对话,特点是扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是从中可以体会到小男来疼得直咧()嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两孩的和对敌人的巴掌,又把他脸上的肉揪( )起一块,咬着牙拧。雨来的脸立、课内语段阅读你这个坏家伙!”军官打断孩子的话,“我是问你这里有没有人刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打 “人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞一开火村子就着火了,大家都喊:“野兽来了,野兽来了就都跑了。” )在炕沿上蠢东西!”军官想着,轻蔑地微笑了一下。 1给文中加点字注音短文中“野兽”指的是 2文中画“”的句子运用了的修辞方法,表达了作者谩骂是“蠢东西”,其实真正的“蠢东西”是的情感。 “轻蔑”的意思是 3从短文中找出鬼子军官打雨来的动词 3文中破折号的作用是从这些词中可以看出敌人的 4照样子,写词语不慌不忙不

13 夜莺的歌声一、带着问题来读书。 1 文中的“小夜莺”指的是_________。（A 小孩 B 漂亮的鸟） 2 课文以__________________为线索进行记叙，以_________为标志，写了三部分内容：A 以歌声___________________________B 以歌声 ___________________________C 战斗结束后，“小夜莺”的歌声继续。二、课内语段阅读。 “|村子里就剩下你一个了吗？”。怎么会剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒．_________是只有我一个 1 给第 2 自然段加标点，并给加点字注音。 2 写出下列词语的近义词。继续------（）盘问------（） 3 短文是_________和_________之间的对话，特点是______________，文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是_________。从中可以体会到小男孩的__________________和对敌人的___________________________ 三、课内语段阅读。 “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’------就都跑了。” “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。 1 短文中“野兽”指的是__________________。 2_________谩骂_________是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是 _________。“轻蔑”的意思是__________________________________。 3 文中破折号的作用是_____________________________________。 4 照样子，写词语。不．慌不．忙不_________不_________ 不_________不________ 14 小英雄雨来一、带着问题来读书。 1 课文题目的特点是_________ （A 以故事的内容拟题 B 以人物的名字来拟题） 2 课文是作家_________（A 管桦 B 巴金）的作品，本文分成六部分，小标题是 1__________________2__________________3__________________ 4______________5__________________6__________________ 二、课内语段阅读。扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧．（）嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪．（）起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞．（）在炕沿上。 1 给文中加点字注音。 2 文中画“ ”的句子运用了________的修辞方法，表达了作者 _________的情感。 3 从短文中找出鬼子军官打雨来的动词 ______________________________从这些词中可以看出敌人的 _________________

15 一个中国孩子的呼声一、带着问题来读书。 1、文题中“一个中国孩子”指的是___________，他呼唤的是 ____________，因为他________________________________。 2、课文属于___________文体，是一个中国孩子写给（）的信。二、课内语段阅读。敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁．（）：“救救孩子们，要和平不要战争！” 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该（一起一致）行动起来，（维持维护）和平，（制止阻止）战争！让那已经能够听到脚步声的 21 世纪，为战争敲响丧．（）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 1 给文中加点字注音。 2 用“/”画去括号内使用不恰当的词。 3 文中画“ ”的句子运用了_________的修辞手法，表达了作者__________________的情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“_____________________”的心声。三、细读课文深感悟。 “但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的销烟……”这句话的意思是：（）世界上还有一些地区存在战争，如___________、__________。只要有局部的战争存在，整个世界就难保_________，所以和平需要全世界人民共同捍卫。我想对全世界热爱和平的人们说一句话： ____________________________。四、课内语段阅读。现在这顶蓝盔回来了，但它是钉．（）在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸．（）满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是和平和平和平 1 给文中加点字注音，并给末尾处加标点。 2 用“_____”画出细节描写的句子，反复朗读，应该用 _________（A 急速激昂 B 低沉缓慢）的语调，表达了作者 ___________________________的心情。 3 文中不仅“我”听见了爸爸的呼唤，有更多的人都听见了，这样重复写为什么？ ___________________________________________________

16 和我们一样享受春天一、带着问题来读书。 1 这是一首以_________（A 热爱祖国 B 呼唤和平）为主题的诗。 2 诗人希望__________________和我们一样享受春天。 3 作者抓住自然界中_________、_________、_________、_________的原有景象将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问： __________________？这是对战争的 __________________和__________________。二、课内语段阅读。我们希望，我们祈．（）盼-------- 让战火中的孩子有一张课桌，（）的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，（）的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享．（）受春天…… 1 给文中加点字注音。 2 按原文填空。 3 文中破折号的作用是__________________，末尾省略号省略的是 ________________ 用两个字概括就是__________________。 4 诗歌最后一句话表达了_________________________________________。 18 永生的眼睛一、带着问题来读书。 1 文章题目的特点是_________。（A 以事物直接拟题 B 以文章主要内容拟题） 2 故事主要进一家三代人已经和准备为盲人_____________的动人事迹。 ________是贯穿课文始终的人物。“眼睛”折射出的是人性的_________ 和_____________。二、课内语段阅读。父亲与世长辞后，我遵（从丛）他的遗（愿怨）捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” “这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失（鸣明）的人，让他们重见天日。”在这一刻我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜我紧紧地搂住温迪激动的泪水夺眶而出这次我为自己的女儿--- 14 岁的温迪而骄傲。 1 用“/”画去括号内使用不恰当的字。 2 给短文后半部分加标点。 3 文中破折号的作用是____________。 A 解释说明 B 强调作用 C 转折作用 4 文中画“___”的句子含义是父亲不止是留下了一副角膜，更重要的是 _____________________________________________________________ ___________________________________________________________

17 触摸春天一、带着问题来读书 1．文题“触摸”一词本义是_____________________，这里指 ______________________。 2．课文的主人公_____________是一个特殊的小女孩，说她特殊，因为她是一位_____________，还因为她能够用自己独特的方式感受春天。二、课内语段阅读。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一（）月季花前停下。她（慢慢地渐渐地）伸出双手，在花香的引导下，极其（正确准确）地伸向一（）沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 1 按原文填上量词。 2 用“/”画去括号中不恰当的词。 3 短文中“流畅”的意思是（）。 A 流利；通畅。指走路很快，匆忙 B 流利；通畅。指动作协调步履轻盈。 4 文中画“___”的句子与文中“__________________________”句相照应，同时又为下文安静神奇地捕捉到蝴蝶作好了铺垫。表现出安静的 _________的特点能及她对_____________的热爱之情。三、细读课文深感悟。 “睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”你认为这灵性是指（） A 安静虽然失明了，但是她的耳朵灵敏，听见蝴蝶的存在。 B 她是用心感受自然，拥抱自然，灵性来自于她对春天、她对大自然的热爱。 C 安静对周围的环境特别熟悉。如果你见到安静，会对她说： ____________________________________________________________。四、课内语段阅读。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静你仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有________________________，谁都可以 _______________________。 1 按原文填空。 2 写近义词许久-----（）优美-------（） 3“张望”的意思是__________。这里用来描写双目失明的安静够准确吗？为什么？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________。 4 用“ ”画出文中作者所悟道理的句子，说说你的体会。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________