所属专业（部） 编订人 审定人（签名） 审定日期 日语系 蔡曼玲史丽华 2020年11月 《商务日语Ⅲ》课程标准 课程名称：商务日语山 课程代码：200110022 课程学分：11 总学时：198 (理论学时：99 实践学时：99 ) 适用专业：商务日语 使用年级：2年级 课程类型：专业基础课 一、课程概述 (一)课程定位 本课程在专业体系中为专业核心课程，是其他相关日语课程的基础。是在 学生初步掌握日语基础上的知识延伸，为学生学习高级日语课程提供必要的知 识体系和能力支撑，是学生日语能力水平由初级向高级的过度环节，是整个日 语学习过程中知识储备的必要阶段。通过听 说、读 写综合技能的训练， 使 学生掌握相当数量的词汇、短语、句型及其用法，具备较好的日语语言交际能 力：同时引入商务日语知识，增强学生工作适应能力，巩固、提升学生的日语 水平。 (二)设计思路 本课程按照“以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线”的总体 设计要求，以培养日语听说读写能力为总体目标，根据市场实际需求，遵从教 学规律和学生认知规律，合理安排教学内容，突出日语学习与实际工作生活的 联系，让学生在学习中掌握知识，懂得思考，学会运用，并为以后的进一步学 习、工作及出国深造奠定基础。 二、课程目标 总体目标： 通过本课程的学习，使得学生的日语听说读写能力得到全面提高，能够熟
《商务日语Ⅲ》课程标准 课程名称：商务日语Ⅲ 课程代码：200110022 课程学分：11 总 学 时：198 （理论学时：99 实践学时：99 ） 适用专业：商务日语 使用年级：2年级 课程类型：专业基础课 一、课程概述 （一）课程定位 本课程在专业体系中为专业核心课程，是其他相关日语课程的基础。是在 学生初步掌握日语基础上的知识延伸，为学生学习高级日语课程提供必要的知 识体系和能力支撑，是学生日语能力水平由初级向高级的过度环节，是整个日 语学习过程中知识储备的必要阶段。通过听、说、读、写综合技能的训练，使 学生掌握相当数量的词汇、短语、句型及其用法，具备较好的日语语言交际能 力；同时引入商务日语知识，增强学生工作适应能力，巩固、提升学生的日语 水平。 （二）设计思路 本课程按照“以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线”的总体 设计要求，以培养日语听说读写能力为总体目标，根据市场实际需求，遵从教 学规律和学生认知规律，合理安排教学内容，突出日语学习与实际工作生活的 联系，让学生在学习中掌握知识，懂得思考，学会运用，并为以后的进一步学 习、工作及出国深造奠定基础。 二、课程目标 总体目标： 通过本课程的学习，使得学生的日语听说读写能力得到全面提高，能够熟 所属专业（部） 编订人 审定人（签名） 审定日期 日语系 蔡曼玲 史丽华 2020年11月
练运用日语交流，了解基本的社交礼仪，具备一定的外事接待，商务谈判能 力。 (一)课程思政教学目标 1、政治思想目标： 使学生坚定对中国共产党的信任，对科学社会主义的信仰，对中国特 色社会主义理论信念和道路自信，帮助学生树立建设中国特色社会主义 的共同理想和正确的世界观，人生观， 价值观，树立爱国主义精神和全 心全意为人民服务的思想。 2、公民意识目标： 一要加强学生法律意识教育，特别加强宪法宣传和普及：二要加强学 生道德意识教育，弘扬道德楷模，坚守道德原则和底线：三要加强学生 信仰教育，坚定对社会主义，共产主义的信仰，树立对真善美的信仰。 3、 人生价值 坚持以马克思主义人学理论为指导，以学生为本位，尊重，了解爱 护学生，引导学生认识人的本质，人生目标，价值，态度，行为，责 任，道德及健全人格等，帮助学生建立正确的人生目标和价值取向。 4、职业精神目标： 包括职业意识，诚信意识，责任道德意识，服务意识，质量意识， 团队意识，创新意识和奉献意识，培养学生敬业精神，教育学生敬畏职 业，忠实履行职业义务，遵守职业道德，做到敬业，乐业，勤业，精 业，崇敬，热爱，执着，献身于自己所从事的职业。 (二)能力目标 1、具备较高的日语语言交际能力和运用能力： 2、具备较高的日语阅读理解能力： 3、具备较高的日语书面表达、中日互译能力。 (三)知识目标 1、掌握日语语言基本规律，熟练运用相关词汇、短语、句型： 2、掌握商务日语常用表达，能够基本应对商务谈判： 3、了解日本的文化、风俗习惯。 (四)素质目标 1、培养学生日语的学习能： 2、提高学生的文化素养： 3、强化敬业爱岗的职业道德意识 4、培养学生的团队合作精神。 (五)证书目标 日语能力考试证书
练运用日语交流，了解基本的社交礼仪，具备一定的外事接待，商务谈判能 力。 （一） 课程思政教学目标 1、 政治思想目标： 使学生坚定对中国共产党的信任，对科学社会主义的信仰，对中国特 色社会主义理论信念和道路自信，帮助学生树立建设中国特色社会主义 的共同理想和正确的世界观，人生观，价值观，树立爱国主义精神和全 心全意为人民服务的思想。 2、 公民意识目标： 一要加强学生法律意识教育，特别加强宪法宣传和普及；二要加强学 生道德意识教育，弘扬道德楷模，坚守道德原则和底线；三要加强学生 信仰教育，坚定对社会主义，共产主义的信仰，树立对真善美的信仰。 3、 人生价值目标： 坚持以马克思主义人学理论为指导，以学生为本位，尊重，了解爱 护学生，引导学生认识人的本质，人生目标，价值，态度，行为，责 任，道德及健全人格等，帮助学生建立正确的人生目标和价值取向。 4、 职业精神目标： 包括职业意识，诚信意识，责任道德意识，服务意识，质量意识， 团队意识，创新意识和奉献意识，培养学生敬业精神，教育学生敬畏职 业，忠实履行职业义务，遵守职业道德，做到敬业，乐业，勤业，精 业，崇敬，热爱，执着，献身于自己所从事的职业。 （二）能力目标 1、具备较高的日语语言交际能力和运用能力； 2、具备较高的日语阅读理解能力； 3、具备较高的日语书面表达、中日互译能力。 （三）知识目标 1、掌握日语语言基本规律，熟练运用相关词汇、短语、句型； 2、掌握商务日语常用表达，能够基本应对商务谈判； 3、了解日本的文化、风俗习惯。 （四）素质目标 1、培养学生日语的学习能力； 2、提高学生的文化素养； 3、强化敬业爱岗的职业道德意识； 4、培养学生的团队合作精神。 （五）证书目标 日语能力考试证书
三、课程内容、教学基本要求及学时安排 课程内容 教学基木要求 序号 数学榄物学课颗 (岗位群项 能力要求 知识要求 课程思政 时 块（单 元) 日) 融入点 1.根据不同对象 1理解记忆单词表牛 和场合正确使用 工作中积 动词使役句表边 2.掌握并能准确使用 极主动， 行为时受到 动词使役句。 指示或许可 能够正确使月 言、「V(使役 2.能铭理解掌握 使得被动句表认 2.堂据并正确使用动 怠情绪， 被强迫、不情愿 词使役被动句 学会任何 的情感。 掌握并正确使用 工作从小 「(形)+V(付 事做起， 《标准 商务基 础 会話1、会話2 私仁)一名 人 使铅被动台 1 2续習A、练智B、 乃相兰句刷表以 规章 在日常对话中的 3.日本ピ芝又事 迟到 14课 应用 情、文化事情。 早退等情 2.能够根据实阿 况需向领 带要灵活便用便 役句、使役被动 得 句及相 通 自 自我评价， 巩庙 2.单元测验并讲评。 加深知识占理 做好 解，提升听说读 4 写译综合能力： 能够根据不同 我评价。 身份角色正确 句 可及
三、课程内容、教学基本要求及学时安排 序 号 课程内容 教学基本要求 课 时 教学模 块（单 元） 教学课题 （岗位群项 目） 能力要求 知识要求 课程思政 融入点 1 《标准 商务基 础日 语》第 二册第 14 课 私にリーダ ーをさせて ください 1.根据不同对象 和场合正确使用 动词使役句表达 行为时受到命 令、指示或许可 之意。 1.理解记忆单词表生 词； 2.掌握并能准确使用 动词使役句。 工作中积 极主动， 努力学 习，勇敢 尝试。 4 1.能够正确使用 动词使役句相关 句型表达自谦之 意； 2.能够理解掌握 使役被动句表达 被强迫、不情愿 的情感。 1.掌握并正确使用 「V（使役形）てく ださい」、「V（使役 形）ていただけませ んか」等句型表达； 2.掌握并正确使用动 词使役被动句 3．掌握并正确使用 V「（て形）＋V（付 帯状況）」、「V（ない 形＋V（付帯状況） 等句型表达。 警惕新人 阶段面对 简单重复 工作的懈 怠情绪， 学会任何 工作从小 事做起， 从日常做 起。 4 1.正确朗读会话 文，理解使役 句、使役被动句 及相关句型表达 在日常对话中的 应用； 2.能够根据实际 需要灵活使用使 役句、使役被动 句及相关表达； 3. 了解日本文 化、社会风俗。 1.会話１、会話２、 会話３； 2.練習 A、練習 B、 問題； 3.日本のビジネス事 情、文化事情。 工作中要 遵守公司 规章制 度，迟到 早退等情 况需向领 导请示， 征得许 可，避免 任性妄 为。 4 1. 通过自测自 检、加强训练， 查缺补漏，学会 自我评价，巩固 加深知识点理 解，提升听说读 写译综合能力； 2.能够根据不同 身份角色正确使 用使役句、使役 被动句及关联表 达。 1.单词听写、句型翻 译、课文背诵、角色 扮演； 2.单元测验并讲评。 通过自 测，做好 教学评价 和学生自 我评价。 4
1.理解敬语概1.理解记亿单词表生 念敬语分类： 词： 尊他敏语的表边 掌握「若/CN、 形式： 尊語特殊形式 并准确使 动词 等 4 句型表达。 3.能够根据对象 大方。 地使用尊语表 敬意，构建主 维持良好的人阿 关系。 .理解掌耀目闭 1.学握自谦语谦讓語 及多种表达 特殊形式、「/V 等句 表 和扬合准确使用 4 礼貌 《标准 自谦语和郑重语 这，寸」相关表 达。 真诚。 商务基 表达做意， 础日 书話G落召 并维持启好的 际关系。 语》第 左、案L 1.正确明读会话 1.会話1、会話2、 文，理解语的 会話3、会話4： 2.練智A、練智B、 情、 文化事情。 于 4 语各种类型表 3.了解日本文 化、社会风俗。 1.通过自测自 1.单词听写、句型翻 检、 加强训练， 译、课文背诵、角色 查缺补漏， 字会 扮演： 2.单元测验并讲评。 听说司 4 2.能够根据不同 身份角伍正确 用的语冬种 达，学习并遵守 商务礼仪。 《标准 先生（元） 1.正确理解授受 1.理解记忆单词表生 工作中要 商务 能够在物 热情大 2理解掌握「差L上 方，同事
《标准 商务基 础日 语》第 二册第 15 课 お話できる のを、楽し みにしてお りました 1. 理解敬语概 念、敬语分类、 尊他敬语的表达 形式； 2.掌握并准确使 用尊敬语动词、 尊敬语助动词、 尊敬语句型； 3.能够根据对象 和场合准确灵活 地使用尊敬语表 达敬意，构建并 维持良好的人际 关系。 1.理解记忆单词表生 词； 2.掌握「お/ご N」、 尊敬語特殊形式、 「お/ご V になる」、 「V（ら）れる、「お /ご V ください」等 句型表达。 接待客户 之前要提 前做好计 划攻略， 做到热情 大方。 4 1.理解掌握自谦 语、郑重语的概 念以及多种表达 形式； 2.能够根据对象 和场合准确使用 自谦语和郑重语 表达敬意，构建 并维持良好的人 际关系。 1.掌握自谦语謙譲語 特殊形式、「お/ご V する」、「お/ご V い ただく」等句型表 达； 2.掌握郑重语「N で ございます」相关表 达。 与同事、 客户交往 要谦虚谨 慎，礼貌 真诚。 4 1.正确朗读会话 文，理解敬语的 概念、类型及相 关句型表达在对 话中的含义及作 用； 2.能够根据实际 需要灵活使用敬 语各种类型表 达； 3. 了解日 本 文 化、社会风俗。 1.会話１、会話２、 会話３、会話４； 2.練習 A、練習 B、 問題； 3.日本のビジネス事 情、文化事情。 工作中要 善于反 思，成长 进步。 4 1. 通过自测自 检、加强训练， 查缺补漏，学会 自我评价，巩固 加深知识点理 解，提升听说读 写译综合能力； 2.能够根据不同 身份角色正确使 用敬语各种表 达，学习并遵守 商务礼仪。 1.单词听写、句型翻 译、课文背诵、角色 扮演； 2.单元测验并讲评。 学习工作 中要有诚 信意识。 4 《标准 商务基 先生に元の データを送 っていただ 1.正确理解授受 动词，能够在物 品授受关系中， 1.理解记忆单词表生 词； 2.理解掌握「差し上 工作中要 热情大 方，同事
础日 准确恰当使用尊于/〈：老名/，龙 之间互帮 4 语》第 敬语和自谦语表 烂〈」等授受动词。 补助。 二册第 达敏意，构建维 16课 良好的人际关 授受 能 上+ 确使用动 等句型表 系 准确恰 要勇 地使用敬语表达 2.掌探「韦方V( 承担 敬意，构律维挂 在(，、「烂VT(】 积极改 良好的人际关 」句型表达。 正。 系。 1.正确明读会语 会話1、会話2、 文，理解授受 会 在对话中的含 及作用 情、 文化事情。 4 2能够根据实阿 需要灵活使用授 受动词各种类型 的 表达 了解日本文 自 加强训练， ,课文背诵、角色 巩质 2元测验并讲评。 培养问题 提 升听说 意识，学 2.能够根据不同 身份角色正确傅 用授受动词表边 在工作生活中能 1.动词使役态以及构 准确使用敏语， 成 单元 的使役 能够根据不同为 2敬语（尊敏语、自 重他 复习 堂麦示厂 理解记忆例句部分 指代 表示转 单词表相关生词 用终止形 2.理解掌握「小、 预习、 课 多种表认形式： 「态石N山、「号L大 中学习和
础日 语》第 二册第 16 课 く？ 准确恰当使用尊 敬语和自谦语表 达敬意，构建维 持良好的人际关 系。 げる /くださる /いた だく」等授受动词。 之间互帮 补助。 4 1.在理解授受动 词基础上，能够 正确使用动作授 受表示恩惠授予 关系，准确恰当 地使用敬语表达 敬意，构建维持 良好的人际关 系。 1.掌握「 V て差し上 げる /くださる /いた だく」、「お / ご V い ただく」等句型表 达； 2.掌握「もう V てい ない」、「まだ V てい る」句型表达 。 工作中出 现错误避 免搪塞推 诿，要勇 于承担， 积极改 正。 4 1.正确朗读会话 文，理解授受动 词的概念、类型 及相关句型表达 在对话中的含义 及作用； 2.能够根据实际 需要灵活使用授 受动词各种类型 表达； 3. 了解日本文 化、社会风俗。 1.会話１、会話２、 会話３； 2.練習 A、練習 B 、 問題； 3.日本のビジネス事 情、文化事情。 尊重他 人，维持 良好的人 际关系是 一切工作 的基础。 4 1. 通过自测自 检、加强训练， 查缺补漏，学会 自我评价，巩固 加深知识点理 解，提升听说读 写译综合能力； 2.能够根据不同 身份角色正确使 用授受动词表达 物品或动作授予 关系，维持良好 的人际关系。 1.单词听写、句型翻 译、课文背诵、角色 扮演； 2.单元测验并讲评。 培养问题 意识，学 习中要认 真思考， 发现问题 并解决。 4 单元 复习 まとめ テスト 在工作生活中能 准确使用敬语， 能够根据不同对 象正确使用授受 动词和动词使役 句。 1.动词使役态以及构 成的使役句； 2.敬语（尊敬语、自 谦语、郑重语）； 3.授受动词（物的授 受、行为关系授受、 敬语授受动词） 尊重他 人，有礼 有节。 4 1.掌握表示广义 指代、表示转 折、连用终止形 多种表达形式； 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「これ」、 「ある N」、「そした 学习过程 包括课前 预习、课 中学习和
2.拓展词汇量，今小、「受九在0忙小、课后复 提升日语表达交 「L加L小、「（普通 习 要认 4 流能力。 形)简化办办力今 速用中止法等 分 掌握表示某种 习惯顿向 理解掌握「 要道守功 动作作用对象、 规班纪， 表示 假定 表 心对儿小、「 主体、身份等含 飞老」、「（普通 义的多种表达形 形)前众6小、「 4 2.拓展词汇量 有集体荣 提升日语表达交 十分心」 誉感。 流能力。 解說上例文 依穎 句部分 2.理解掌握「老上专 .掌握表示别无 、「V(辞書形) 选择无可奈何 【力：t「 表示例示、 表 解释说明等含义 树立学习 的多种表达形 方小、「大 目标，做 4 )小 等句型表 3.解說上例文 1.了解日语句于 成分结构，日语 表达特点，学习 作长句分析： 2.学习商务情景 如何姿托、 多解并遵守而 能够归纳总结文 者插概 1.学会如何请 1,会话1、会话2 求、如何接受或 话3. 工作中要 指绝情求」 2发出请求、接受或 认真负 2.能够根据不同 者拒绝请求时的代表 主动 角色身份准确恰 句型： 习新事 当地作出请求 4
《标准 商务 基 础日 语》第 三册第 1 课 依頼 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 ら」、「それなのに」、 「しかし」、「（普通 形）節にもかかわら ず」、連用中止法等 句型表达； 3.解説と例文。 课后复 习，要认 真踏实， 稳步前 进。 4 1.掌握表示某种 习惯倾向、表示 动作作用对象、 表示假定、表示 主体、身份等含 义的多种表达形 式； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「～とい う傾向がある」、「 N に対して」、「それほ ど で も 」、「（ 普 通 形）節ならば」、「一 旦」、「（普通形）節 恐れがある」、「特 に」、「 N として」、 「十分に」等句型表 达； 3.解説と例文。 要遵守班 规班纪， 不迟到不 早退，积 极参与班 纪活动， 有集体荣 誉感。 4 1.掌握表示别无 选择无可奈何、 表示例示、表示 解释说明等含义 的多种表达形 式； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「もとも と」、「 V（辞書形） しかない」、「～とい った N」、「このよう な /そのような /あの ような」、「また」、 「～というように」、 「～というより （も）」、「～という のは～だ」、「～ら」、 「徐々に」等句型表 达； 3.解説と例文。 树立学习 目标，做 好职业规 划。 4 1.了解日语句子 成分结构，日语 表达特点，学习 作长句分析； 2.学习商务情景 下如何委托、请 求； 3.了解并遵守商 务礼仪； 能够归纳总结文 章梗概。 1.正文部分单词； 2.课文正文 ； 3.内容質問。 学会尊重 他人，礼 貌待人。 4 1. 学会如何请 求、如何接受或 拒绝请求； 2.能够根据不同 角色身份准确恰 当地作出请求， 1.会话 1、会话 2 、 会话 3 ； 2.发出请求、接受或 者拒绝请求时的代表 句型； 3.ロールプレー 。 工作中要 认真负 责，主动 学习新事 物。 4
接受或拒绝等反 3.归纳总结发出 请求时接受 典 达方式 灵活 通过习测 自我评价， 新人要保 巩固 加深知识点理 解，提升听说读 与译综合能力： 2.能够根据不同 身份角色正确发 2.7卜. 长为合格的商务 人+ 期 中周子人卜 1.自检自测，香 1.掌握本阶段所有单 试 缺补漏，做到自 词、句型、习惯表 我评价。 达 1. 理解记忆例句部分 单词表相关生词： 工作中婴 掌握表示转打 2 理解掌 始终将客 客户 4 种夷达形式： 提升日语表达交 方小、「飞色小、「 于建立维 流能力。 名休」等句型表 持稳定的 达： 合作群。 3.解上例文： L.理解记忆例句部分 学握表 单词表相关生词： 据 表示 5力 有做 动作行为的必要 切忌 4 《标准 性等含义的多和 到、 举 商务基 表达形式 Et小、(辞 约 2.拓展词汇量 础 書形)必要尔南石」 语》 提升日语表达交 龙龙」、N记对支 流能力。 N等句型表达： 3.解說上例文
接受或拒绝等反 应； 3.归纳总结发出 请求时、接受或 拒绝请求时几种 典型表达方式并 灵活运用。 1. 通过习题测 验，加强训练， 查缺补漏，学会 自我评价，巩固 加深知识点理 解，提升听说读 写译综合能力； 2.能够根据不同 身份角色正确发 出请求，接受或 者拒绝请求，构 建维持良好的人 际关系，逐渐成 长为合格的商务 人士。 1.練習問題； 2.テスト。 新人要保 持谦虚谨 慎的态 度，多向 前辈学 习，善于 反思总 结，积极 改进工作 方法。 4 期中 考试 中間テスト 1.自检自测，查 缺补漏，做到自 我评价。 1.掌握本阶段所有单 词、句型、习惯表 达。 2 《标准 商务基 础日 语》第 三册第2 课 アポイント 1.掌握表示转折 意义、表示范围 领域、表示责任 义务等含义的多 种表达形式； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「～から といって」、「いきな り」、「N において」、 「V（辞書形）べき N」、「こちら/そちら /あちら」、「～とこ ろ」、「～でも」、「あ るいは」等句型表 达； 3.解説と例文。 工作中要 始终将客 户放在首 位，尊重 客户，礼 貌待人， 更加有利 于建立维 持稳定的 合作群。 4 1.掌握表示“根 据、按照”、表示 “在没有做～的 情况之下”、表示 动作行为的必要 性等含义的多种 表达形式； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「何らか の N」、「N によっ て」、「もしも」、「V （否定形）ずに」、 「V（意志形）もの なら」、「一挙に」、 「～とは」、「V（辞 書形）必要がある」、 「ただ」、「N に対す る N」等句型表达； 3.解説と例文。 拜访客户 要依时守 约，切忌 迟到、旷 约。 4
1.理解记忆例句部分 了解不同 掌握表示对比 单词表相关生词： (辞 文化群体 对照、表示概 2.理解掌捏 者形) 观 史日 4 N 开 提升日语表达 形 流能力。 等句 3.解說上例文 入 1.学会商务场合 下拜访安户前如 何银对方顶约、 时间就是 预约时的注意事 1.正文部分单词： 到意味者 占他间 能够归纳总结 文意梗概 学会如何与安 户预约拜访、拜 访时对于时间地 1.会话1、会话2、 工作中应 点等细节问题的 会话3： 该追求高 商定、如何礼貌 发出请求、接受或 效率，避 地结束对话： 者拒绝请求时的代表 约纳结电话 句型： 消极 查缺补插，学 自我评价，巩周 加深知识点理 解，提升听说读 做好自我 写译综合能力： 评价，深 学会如何与 1.練習周题： 化自我认 4 拜 2.7不卜。 建维持良好的人 际关系 长为合格的商务 人十。 1.掌握名词、形 1.理解记忆例句部分 工作中出 容词、形容动 单词表相关生词： 现错误要 动词等的 理解掌握「 于面 勇
1.掌握表示对比 对照、表示概括 性总结、陈述发 表意见等需要的 多种表达形式； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「V（辞 書形）一 方 で 」、 「（普通形）節と言 える」、「N における N」、「つまり」、「V 合う」、「（普通形） 節としても」、等句 型表达； 3.解説と例文。 了解不同 文化群体 对于时间 的观念， 在交往中 保持开 放、包容 的心态积 极理解融 入。 4 1.学会商务场合 下拜访客户前如 何跟对方预约、 预约时的注意事 项； 2.了解不同文化 风俗和思维习 惯； 3.能够归纳总结 文章梗概。 1.正文部分单词； 2.课文正文； 3.内容質問。 时间就是 效率，迟 到意味着 占用浪费 他人的时 间。 4 1.学会如何与客 户预约拜访、拜 访时对于时间地 点等细节问题的 商定、如何礼貌 地结束对话； 2.归纳总结电话 预约拜访时几种 典型表达方式并 灵活运用。 1.会话 1、会话 2、 会话 3； 2.发出请求、接受或 者拒绝请求时的代表 句型； 3.ロールプレー。 工作中应 该追求高 效率，避 免拖延懒 散，消极 怠工。 4 1. 通过习题测 验，加强训练， 查缺补漏，学会 自我评价，巩固 加深知识点理 解，提升听说读 写译综合能力； 2.学会如何与客 户沟通预约拜 访，保持开放包 容的心态与不同 文化人员之间构 建维持良好的人 际关系，学习成 长为合格的商务 人士。 1.練習問題； 2.テスト。 做好自我 评价，深 化自我认 知，在学 习反思中 进步。 4 1.掌握名词、形 容词、形容动 词、动词等的多 种敬语表达形 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「お/ご N」、「ご V なさる」、 工作中出 现错误要 敢于面 对，勇于
能够根据对 /V足/c寸」、 承担，积 象和场合准确灵 极改正。 活地使用敏语： 「书/ 句 解上例文 词等多种自语 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词： 道款时避 表达形式，能 根据对象和场 2.理解掌[/N 准确灵活地使用 /V申L上( 「应该 球语： 2. 謝罪 3.解說上例文。 流能力。 1理解记忆例句部分 单表相关生词： 掌握表示对 2.理解掌握「 比、原因理由 在小、「一对 」、「~加一般的 j、「石N小 别 正式和非正 毛D花上考无6 的不同说法、 工作中要 比较的说法 普通龙 容大 4 够 善于 交际 2.拓展词汇量 提升日语表达交 ,方 言< 流能力。 際忙」等句型表达； 3.解故上例文 1.学会商务场会 下如何道款、道 款时的注意事 正文部分单词 了解日语出 文梗概 。工作中出现 题、发现错误时 需要有责 学会如何道撒： 会话1、会话2 道数时的代表句 任心， 罗 2.归纳总结道勒 时几种典型表达 南式并灵活运 3.口-北ブk-。 诚
《标准 商务基 础日 语》第 三册第 3 课 謝罪 式，能够根据对 象和场合准确灵 活地使用敬语； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 「お / ご V だ /です」、 「お～ていらっしゃ る」、「お /ご～でい らっしゃる」、「 N で いらっしゃる」、尊 敬語特殊形式等敬语 句型表达； 3.解説と例文。 承担，积 极改正。 4 1.掌握名词、动 词等多种自谦语 表达形式，能够 根据对象和场合 准确灵活地使用 自谦语； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌 [ お / ご N」、 「お / ご V 申し上げ る」、謙譲語特殊形 式等自谦语句型表 达； 3.解説と例文。 道歉时避 免推诿解 释，应该 直面错 误，道歉 反思。 4 1. 掌握表示对 比、原因理由、 推测、称谓的自 称和对称 的 区 别、正式和非正 式的不同说法、 比较的说法等表 达形式，能够根 据对象和场合准 确灵活地使用； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「～よう がない」、「～に対し て」、「～が一般的 だ」、「～による N」、 「～ものだと考えら れ る / 思 われ る 」、 「～が普通だ」、「そ れから」、「さて」、 「どんな～であって も」、自称対称の使 い分け、改まった言 い 方 、「 ～ に 比 べ て」、「～上で」、「～ 際に」等句型表达； 3.解説と例文。 工作中要 包容大 度，善于 交际。 4 1.学会商务场合 下如何道歉、道 歉时的注意事 项； 2.了解日语中道 歉的几种表达方 式和习惯思维； 3.能够归纳总结 文章梗概。 1.正文部分单词； 2.课文正文； 3.内容質問。 4 1.工作中出现问 题、发现错误时 学会如何道歉； 2.归纳总结道歉 时几种典型表达 方式并灵活运 用。 1.会话 1、会话 2 ； 2.道歉时的代表句 型； 3.ロールプレー 。 需要有责 任心，爱 岗敬业， 对企业忠 诚。 4
1.学会自我评 价，巩固加深知 需精通业 会如何别 12 4 同电之间油立 良好的合作关 系。 了解日语表计 特点，掌握运用 日语表达请求 句型、 收求 ,及 高日语表达能力： 种 2 于 4 练理 所等细节日语表 会话内容，根据实际 场景编排对话： 3.能恰当使用日 4.掌握书面语与口 语讲行道数。 语表达的特点。 1.理解记忆例句部分 书面语推 单词表相关生词： 断 表示假设、 2.理解掌握「支少」 云遭进 能够 4 活地 等 句型表达： 》拓据司厂景 3.解锐上例文。 提升日语表达交 流能力。 1.掌握表示意 1.理解记忆例句部分 志、 范围、表万 单词表相关生词： 怀疑不解 表习 2.理解掌握「 极端的例子、 寸石」 4 活地使用 含，小、「~飞乃 2.拓展词量 方」等句型表达： 想升日语表认衣 3解锐上文 流能力。 感謝 1.掌握表示传 1.理解记忆例句部分 递进、 表 单词表相关生词： 中国礼仪 2.理群掌握与上 上L尤~小、「上言
1. 学会自我评 价，巩固加深知 识点理解，提升 听说读写译综合 能力； 2.学会如何别人 道歉，了解不同 道歉方式的效果 影响，与客户 、 同事之间建立维 持良好的合作关 系。 1.練習問題； 2.テスト 。 需精通业 务，遇到 问题能灵 活应变， 妥善处 理，办事 果断。 4 单元 复习 まとめ テスト 1. 了解日语表达 特点，掌握运用 日语表达请求、 接收请求以及拒 绝请求的说法； 2. 学会在拜访之 前如何预约，如 何商定日期、场 所等细节日语表 达； 3. 能恰当使用日 语进行道歉。 1. 掌 握 本 单 元 单 词、句型、语法，提 高日语表达能力； 2. 做长句分析，学 会分析句子主干并准 确理解； 3. 熟练掌握课文、 会话内容，根据实际 场景编排对话； 4. 掌握书面语与口 语表达的特点。 善 于 学 习、总结 反思。 4 《标准 商务基 础日 语》第 三册第 4 课 感謝 1. 掌握表示强 调、书面语推 断、表示假设、 表示递进列举等 表达形式，能够 根据对象和场合 准确灵活地使 用； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「まず」、 「～こそ」、「～であ る」、「～時」、「わざ わざ」、「～とする」、 「～はもちろん」等 句型表达； 3.解説と例文。 发扬创造 精神、奋 斗精神。 4 1. 掌握表示意 志、范围、表示 怀疑不解、表示 极端的例子、表 示转折、书面的 推量等表达形 式，能够根据对 象和场合准确灵 活地使用； 2.拓展词汇量， 提升日语表达交 流能力。 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「～目」、 「～とする」、「～ 上」、「～かな」、「～ さえ」、「～ながら」、 「～かねない」、「か えって」、「必ずしも ～ない」、「～であろ う」等句型表达； 3.解説と例文。 中国古代 礼仪文 化。 4 1. 掌握表示传 闻、递进、表示 确认、表示推测 或反诘等表达 形 1.理解记忆例句部分 单词表相关生词； 2.理解掌握「ちょっ とした～」、「～と言 中国礼仪 对日本文 化的影
