外因语学院本科课程教学大纲 《综合英语M》教学大纲 一、基本信息 课程名称 合语 课程编号F0LL1132 glish I (for Ethnic Students) 课程类型 由，理论学时 实验学时 分 2 英语预备川 适用对象非英专本科民族班 空△蓝 新规 学英语读写勒程 册前几 单元的话 关网路资源和教师自编教学课件，结合民越 L》的其础上，进一步固和 力，扩大学 课程简介 学生掌基本的英语构词法：培养学生精读、泛读、速读等多种阅读技能。 使学生在五 、说、读、写、译等技能的练习，使学生 能够较准确清地表达思想，进行英语交流。同时，该课程以外语教学数字化平台与多 媒体语音室，通过丰富的教学资源和多样化的教学手段提高学生英语综合运用能力， 二、教学目标及任务 宗合 服务 高等 变非英语专业才 科民族班学 是 学整体教有中 一个有机组 成部 1相 与四 X1> 为 生在 高综合文化素养，以适应我国经济 交汽，同时增 三、学时分配 教学课时分！ 章节 章节内容 讲课 实验实践 合计 Unit 1 文化冲 Unit 2 奥林匹只 Unit 3 跨国婚细 Unit 4 爱情 Unit 6 偏见 合计 四、教学内容及教学要求 第一单元：文化冲突 主要内容：Section ATime-.Conscious Americans 习规要点：词汇练习、翻译练习、写作练习、听力练习 重点难点：通过主旨句把握段落大意：写主台句和支持性语句：词类转译法 教学要求， 1。听力理解能力： A.听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B.听懂不同情景的短篇对话。 C。基本听懂不同情景的长篇对话。 D.听懂与课文避材相关的短文，能够拿握其中心大意，抓住要点和相关细节。 2.口语表达能力： A。语言功能意念训练：通过最大值化，最小值化，比较和对比表达对立，相似和不问 B.围绕课文展开的讨论 82
外国语学院本科课程教学大纲 82 《综合英语 IM》教学大纲 一、基本信息 课程名称 综合英语 IM 课程编号 FOLL1132 英文名称 College English I （for Ethnic Students） 课程类型 通修课 学 时 36 其中：理论学时 36 实验学时 实践学时 学 分 2 预修课程 英语预备 III 适用对象 非英专本科民族班 课程简介 《综合英语 IM》是大学非英语专业本科民族班学生的一门必修课。课程以《新视野大 学英语读写教程（第二册）》为基础，选择第二册前几个单元的话题和内容，结合使用相 关网络资源和教师自编教学课件，结合民族班学生基础薄弱的特点，精耕细作，在《英语 预备 I、II》的基础上，进一步巩固和深化学生的语法结构运用能力；扩大学生词汇量，使 学生掌握基本的英语构词法；培养学生精读、泛读、速读等多种阅读技能，使学生在语篇 理解的基础上具备一定的语篇欣赏能力；加强听、说、读、写、译等技能的练习，使学生 能够较准确清晰地表达思想，进行英语交流。同时，该课程辅以外语教学数字化平台与多 媒体语音室，通过丰富的教学资源和多样化的教学手段提高学生英语综合运用能力。 二、教学目标及任务 综合英语（少数民族班）课程服务于高等学校非英语专业本科民族班学生，是大学整体教育中的一个有机组 成部分，是一门提高学生综合人文素养的重要课程。本课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际 为主要内容，以外语教学理论为指导，通过多种教学模式和教学手段培养学生英语综合应用能力，特别是听说能 力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提 高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、学时分配 教学课时分配 章 节 章节内容 讲课 实验 实践 合计 Unit 1 文化冲突 8 8 Unit 2 奥林匹克 8 8 Unit 3 跨国婚姻 8 8 Unit 4 爱情 6 6 Unit 6 偏见 6 6 合 计 36 36 四、教学内容及教学要求 第一单元：文化冲突 主要内容：Section ATime-Conscious Americans Section BCulture Shock 习题要点：词汇练习、翻译练习、写作练习、听力练习 重点难点：通过主旨句把握段落大意；写主旨句和支持性语句；词类转译法 教学要求： 1．听力理解能力： A．听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B．听懂不同情景的短篇对话。 C．基本听懂不同情景的长篇对话。 D．听懂与课文题材相关的短文，能够掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。 2．口语表达能力： A．语言功能意念训练：通过最大值化，最小值化，比较和对比表达对立，相似和不同。 B．围绕课文展开的讨论
外国语学院本科课程教学大纲 )概括课文中心大意 )小组时论与文有关 与课文有关的问题 4 D.复述故事。 3,阅读理解能力：通过主旨句把握段落大意。 4。书面表达能力：写主台句和支持性语句。 5.翻译技巧词类转译法(C0 6.词汇量：掌据69个单词，2个词组」 第二单元：奥林匹克 主要内容：Section ALearing the Olympic Standard for Love Section aThe standard for olvmnic exeellence 习题要点：词汇练习、租译练习、写作练习、听力练习 重点难点：在写作中运用提出问题一解决问题模式 教学要求： 1.听力理解能力： A.听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B。听懂不同情景的恒篇对话。 C.基本听懂不同情景的长篇对话， D.听懂与课文题材相关的短文，能够幸握其中心大意，抓住要点和相关细节。 2.日表达能力： A.语言功能意念训练：表达开心与烦恼，担忧与焦虑， B。绕课文展开的讨论 )概括课文中心大意 、习论课文有大的园海。文有关的同感一 6 就课文引出的话墨交流意见，表述个人观点 4。书面表达能力：提出问 ,翻译技巧，顺序调整法(nv 6.词汇量，掌提82个单词，22个词组」 第三单元：跨国婚姻 主要内容：Section AMarriage Across The Nations r-In-Lav 习要要点：词汇练习、译练习、写作练习、听力练习 重点难点：写作中先否定某种观点，进而提出其它的观点：翻译中的增补法 教学要求： 1.听力理解能力： A,听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B.听恒不同情景的短篇对话。 C.基本听懂不同情景的长篇对话. D。听懂与课文题材相关的短文，能够章提其中心大意，抓住要点和相关细节。 2。口语表达能力： A.语言功能意念训练：表述距离、体积和温度。 B围绕课文展开的讨论 1)概括课文中心大意
外国语学院本科课程教学大纲 83 1）概括课文中心大意。 2）用给定的词和短语回答与课文有关的问题。 3）小组讨论与课文有关的问题。 4）评论与课文主题相关的内容。 C．各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。 D．复述故事。 3．阅读理解能力：通过主旨句把握段落大意。 4．书面表达能力：写主旨句和支持性语句。 5．翻译技巧：词类转译法（Conversion） 6．词汇量：掌握 69 个单词，22 个词组。 第二单元：奥林匹克 主要内容：Section ALearning the Olympic Standard for Love Section BThe Standard for Olympic Excellence 习题要点：词汇练习、翻译练习、写作练习、听力练习 重点难点：在写作中运用提出问题—解决问题模式 教学要求： 1．听力理解能力： A．听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B．听懂不同情景的短篇对话。 C．基本听懂不同情景的长篇对话。 D．听懂与课文题材相关的短文，能够掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。 2．口语表达能力： A．语言功能意念训练：表达开心与烦恼，担忧与焦虑。 B．围绕课文展开的讨论 1）概括课文中心大意。 2）用给定的词和短语回答与课文有关的问题。 3）小组讨论与课文有关的问题。 4）评论与课文主题相关的内容。 C．各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。 D．复述故事。 3．阅读理解能力：通过上下文线索把握词语含义。 4．书面表达能力：提出问题—解决问题模式 5．翻译技巧：顺序调整法（Inversion） 6．词汇量：掌握 82 个单词，22 个词组。 第三单元：跨国婚姻 主要内容：Section AMarriage Across The Nations Section BRich Meeting His Future Mother-In-Law 习题要点：词汇练习、翻译练习、写作练习、听力练习 重点难点：写作中先否定某种观点，进而提出其它的观点；翻译中的增补法 教学要求： 1．听力理解能力： A．听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B．听懂不同情景的短篇对话。 C．基本听懂不同情景的长篇对话。 D．听懂与课文题材相关的短文，能够掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。 2．口语表达能力： A．语言功能意念训练：表述距离、体积和温度。 B．围绕课文展开的讨论 1）概括课文中心大意
外因语学院本科课程教学大纲 回答与课文有关的问匙 4)评论与误文主题相关的内容 :就课文引出的话交流意见，表述个人观点 阅读理解能力：识别 事实和， 4.书面表达能力：先否定某种观点，进而提出其它的观点。 5.翻译技巧：翻译的增补(Amplification) 6词汇量，谐报7个道词。10个同组 第四单元：爱情 主要内容：Section AA Test of True Love Section Blove under the Nazis 习题要点：词汇练习、翻译练习、写作练习、听力练习 重点建点：定语从句的翻译 数学要求： 1,听力理解能力： A。听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B。听恒不同情景的短篇对话。 C.基本听懂不同情景的长篇对话. D.听懂与课文避材相关的短文，能够拿握其中心大意，抓住要点和相关细节. 2.口语表达能力： A语言功能意念训练：通过示范和举例介绍事物的运转或使用。 己见 题交流意见，表述个人观点。 D.复述故事」 3.读理解能力：把句子主旨」 4,书面表达能力：通过现象一原因模式组织段落。 5.翻译技巧：定语从句的翻译() 6.词汇量：掌握75个单词，27个词组。 第六单元：偏见 主要内容：Section AAs His Name ls,So Is He Section Bludge by Appe 习题要点：词汇练习、翻译练习、写作练习、听力练习 重点难点：用观点一比较一结果模式展开论述：被动语态的翻译 敕学要求： 1,听力理解能力： A.听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B.听懂不同情景的短篇对话。 C,基本听懂不同情景的长篇对话。 D.听懂与课文题材相关的短文，能够掌握其中心大意，抓住要点和相关细节. 2,口语表达能力： A,语言功能意念训练：通过近似、平均、比例和比率表达法表述长度、大小、百分比和数量。 B。围绕课文展开的讨论 1)概括课文中心大意 2)用给定的词和短语回答与课文有关的问愿。 3)小组讨论与课文有关的问题
外国语学院本科课程教学大纲 84 2）用给定的词和短语回答与课文有关的问题。 3）小组讨论与课文有关的问题。 4）评论与课文主题相关的内容。 C．各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。 3．阅读理解能力：识别事实和观点。 4．书面表达能力：先否定某种观点，进而提出其它的观点。 5．翻译技巧：翻译的增补（Amplification） 6．词汇量：掌握 77 个单词，19 个词组。 第四单元：爱情 主要内容：Section AA Test of True Love Section BLove Under the Nazis 习题要点：词汇练习、翻译练习、写作练习、听力练习 重点难点：定语从句的翻译 教学要求： 1．听力理解能力： A．听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B．听懂不同情景的短篇对话。 C．基本听懂不同情景的长篇对话。 D．听懂与课文题材相关的短文，能够掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。 2．口语表达能力： A．语言功能意念训练：通过示范和举例介绍事物的运转或使用。 B．围绕课文展开的讨论 1）概括课文中心大意。 2）用给定的词和短语回答与课文有关的问题。 3）小组讨论与课文有关的问题。 4）评论与课文主题相关的内容。 C．各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。 D．复述故事。 3．阅读理解能力：把握句子主旨。 4．书面表达能力：通过现象－原因模式组织段落。 5．翻译技巧：定语从句的翻译（Translation of attributive clauses） 6．词汇量：掌握 75 个单词，27 个词组。 第六单元：偏见 主要内容：Section AAs His Name Is, So Is He Section BJudge by Appearances 习题要点：词汇练习、翻译练习、写作练习、听力练习 重点难点：用观点－比较－结果模式展开论述；被动语态的翻译 教学要求： 1．听力理解能力： A．听懂以句子为单位的陈述，理解句中短语。 B．听懂不同情景的短篇对话。 C．基本听懂不同情景的长篇对话。 D．听懂与课文题材相关的短文，能够掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。 2．口语表达能力： A．语言功能意念训练：通过近似、平均、比例和比率表达法表述长度、大小、百分比和数量。 B．围绕课文展开的讨论 1）概括课文中心大意。 2）用给定的词和短语回答与课文有关的问题。 3）小组讨论与课文有关的问题
外国语学院本科课程教学大纲 )评论与课文主驱相关的内容 :就课文引出的话愿交流意见，表述个人观点 5,翻译技巧：被动语 的细 6词汇量：掌提74个单词，28个词组。 五、考核方式及要求 教学评估将形成性评估和终结性评估相结合。课程评估中，形成性评估占40%，终结性评估占60% 定成书雨作业情视等》利网格自生学习《完度教置的自上列多情风作成计于 平时的表现以及学习任务的完成情 随堂测试成 平台 终结性评估指学期末考试成绩。以评价学生的英语读写应用能力为主，体现教学大纲的各项要求 六、推荐教材及教学参考书 教材： 《新视野大学英语读写教程（第二册）》，郑树棠主编，外语教学与研究出版社，2007年，标准书号：1SBN 7-5600-2907-8. 参考书： 教材配套参考书 的
外国语学院本科课程教学大纲 85 4）评论与课文主题相关的内容。 C．各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。 D．复述故事。 3．阅读理解能力：通过主旨句把握段落大意。 4．书面表达能力：用观点－比较－结果模式展开论述。 5．翻译技巧：被动语态的翻译 6．词汇量：掌握 74 个单词，28 个词组。 五、考核方式及要求 教学评估将形成性评估和终结性评估相结合。课程评估中，形成性评估占 40%，终结性评估占 60%。 形成性评估主要依据学生平时的表现以及学习任务的完成情况，包括课堂表现（指出勤率、课堂发言及讨论、 随堂测试成绩、完成书面作业情况等）和网络自主学习（指完成教师布置的自主学习任务情况、作业成绩、基于 平台的课程预习等）。 终结性评估指学期末考试成绩。以评价学生的英语读写应用能力为主，体现教学大纲的各项要求。 六、推荐教材及教学参考书 教 材： 《新视野大学英语读写教程（第二册）》，郑树棠主编，外语教学与研究出版社，2007 年，标准书号：ISBN 7-5600-2907-8。 参考书： 教材配套参考书 大纲修订人：王菊芳 大纲审定人：顾飞荣
