你心目中的英雄是什么样的? 一提到英雄,我们就会想起在革命战争年代 冲锋陷阵、英勇粞牲的勇士,他们担当起拯救苦 难祖国的重任,慷慨赴难,血沃中华.抛头颅,洒热 血的将士是革命年代的英雄,他们以自身的言行 铸成这一时期英雄的内涵.战争渐渐远去,和平 阳光温暖着神州大地,拂去了战争的烟云,而英 雄的形象却从来没有在我们心中消失过在和平 的肘代里,英雄已经有了新的内涵,是指在各条 战线、各个部门,勇于向图难挑战,为他人谋 利益,为社会做出巨火贡献的人们
你心目中的英雄是什么样的? 一提到英雄,我们就会想起在革命战争年代 冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士,他们担当起拯救苦 难祖国的重任,慷慨赴难,血沃中华.抛头颅,洒热 血的将士是革命年代的英雄,他们以自身的言行 铸成这一时期英雄的内涵.战争渐渐远去,和平 阳光温暖着神州大地,拂去了战争的烟云,而英 雄的形象却从来没有在我们心中消失过.在和平 的时代里,英雄已经有了新的内涵,是指在各条 战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋 利益，为社会做出巨大贡献的人们
1986年1月28日,是美国最 寒冷的目子、也是最神圣的 日子
1986年1月28日,是美国最 寒冷的日子.也是最神圣的 日子
航天女英雄 女教师克里期塔·麦考利夫追记
航 天 女 英 雄 _____女教师克里期塔·麦考利夫追记
整体感知: 1、默读全文,选出最震憾你心灵的一幕,请你准备用深 情叙述或朗读传达出你内心的震憾。 2、理清课文层次,并给每一部分加一个小标题。 开头(1~2) 神圣的日子。 二、报名(3~7): 光荣的使部。这两部分 三、训练(8-9): 严峻的考验。是插叙噢! 四、告别(10~11) 激动的场面。 五、失事(12~16) 强烈的悲恸。 六、结是(1718) 永远的怀念
整体感知： １、默读全文，选出最震憾你心灵的一幕，请你准备用深 情叙述或朗读传达出你内心的震憾。 ２、理清课文层次，并给每一部分加一个小标题。 一、开头（1~2）： 二、报名（3~7）： 三、训练（8~9）： 四、告别（10~11）： 五、失事（12~16）： 六、结尾（17~18）： 神圣的日子。 光荣的使命。 严峻的考验。 激动的场面。 强烈的悲恸。 永远的怀念。 这两部分 是插叙噢！
细读课文,感悟英雄本色。 点评文中女教师麦考利夫的英雄事 先一人找一处,加上点评。然后四人一小组 交流,并合作把全文中的英雄事迹都找出来。 ①积极报名 ②勇敢地经受住了严峻的考验 ③航行前撤回人寿保险
细读课文，感悟英雄本色。 点评文中女教师麦考利夫的英雄事实。 先一人找一处，加上点评。然后四人一小组 交流，并合作把全文中的英雄事迹都找出来。 ①积极报名。 ②勇敢地经受住了严峻的考验。 ③航行前撤回人寿保险
生动感人的场面描写 1、课文是气样特纤特2,或样写不仅揭示 用动作、神、语言 为妈妈行的?这样写孑 什么作用? 写噢!、文”秘“的是态 刂也表明妈妈要到太空 去在史考特心中的分量, 2、“挑战号 还表现出史考特对科学的 起飞飞全景式的场 热。 面描写写了哪些 群众?实出了什/“挑战号”解众、卖利大的家人 么? 起飞属科德中学的师生、管乐 全景式 突出美国民众沉吳 3、飞飞机失事运用 场面描年天比喜悦之中 和—描写?突出了 特写+全景式描写。突出悲痛和 什么? 怀念之情!
生动感人的场面描写 1、课文是怎样特写史考特 为妈妈送行的？这样写有 什么作用？ 答：用动作、神态、语言 来描写，这样写不仅揭示 了“前文”秘密“的悬念， 同时也表明妈妈要到太空 去在史考特心中的分量， 还表现出史考特对科学的 热爱。 2、 “挑战号” 起飞全景式的场 面描写写了哪些 群众？突出了什 么？ 观礼台上的人们、狂欢的 群众、麦考利夫的家人、 康科德中学的师生、管乐 队……突出美国民众沉浸 在无比喜悦之中。 “挑战号” 起飞属 全景式 场面描 写。 特 写噢！ 3、飞机失事运用—— 和——描写？突出了 什么？ 特写+全景式描写。突出悲痛和 怀念之情！
细节描写细微传神 麦考利夫的儿子史考特鼓励妈妈报名时,史考特的斩 钉截铁的话、像一个真正男子汉那样和妈妈握手。 机场送别时史考特手捧青蛙。(英雄的母亲培养出英雄的 儿子,写儿子是为了烘托母亲。) 麦考利夫登上航天飞机的最后那一刻的笑。(自豪、信心 憧憬) 佛罗里达州的大西洋沿岸两万多人高举手电向夜空照射。 (以悲痛衬托麦考利夫在人们心的的地位和巨大贡献。) 1700名新闻工作者在事故后没有撤回申请。(坚 毅、果敢、执着、伟大的激励)
细节描写细微传神。 麦考利夫的儿子史考特鼓励妈妈报名时，史考特的斩 钉截铁的话、像一个真正男子汉那样和妈妈握手。 机场送别时史考特手捧青蛙。（英雄的母亲培养出英雄的 儿子，写儿子是为了烘托母亲。） 佛罗里达州的大西洋沿岸两万多人高举手电向夜空照射。 （以悲痛衬托麦考利夫在人们心的的地位和巨大贡献。 ） １７００名新闻工作者在事故后没有撤回申请。（坚 毅、果敢、执着、伟大的激励） 麦考利夫登上航天飞机的最后那一刻的笑。（自豪、信心、 憧憬）
合作探究 文中两次写到史考特的事情,这有什么作用? 英雄的母亲培养出英雄的儿子,写儿子是为了烘托母亲 为什么说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”, 这最后一课的内容是什么呢? 麦考利夫以她自己的英勇献身为学生和孩子们上了 最后一课,这最后一课的内容就是教貪孩子们要为 人类的航天事业做贡麟
合作探究 文中两次写到史考特的事情，这有什么作用？ 英雄的母亲培养出英雄的儿子，写儿子是为了烘托母亲。 为什么说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”， 这最后一课的内容是什么呢？ 麦考利夫以她自己的英勇献身为学生和孩子们上了 最后一课，这最后一课的内容就是教育孩子们要为 人类的航天事业做贡献
撰写碑文,缅怀英雄
撰写碑文，缅怀英雄．
人类挑战尖端科 不特些
人类探索宇宙奥秘的脚步、人类挑战尖端科 技的历程永远不会停止！