观的国资小4 与雄健的国民 李大钊
艰难的国运 与雄健的国民 李大钊
李大钊(18891927),字守常, 河北乐亭人。1918年与陈独秀创 办《每周评论》,并参与《新青 年》的编辑工作,1920年3月, 在北京成立共产主义小组,成为 中国共产党的创始人之一。1927 年4月28日,被奉系军阀张作霖 杀害于北京。 李大钊不仅是伟大的马克思主义 者,也是一位学者和诗人。他的 诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰 碑”。著作有《守常文集》 (1939年出版)、《李大钊选集》 (1959年出版)、《李大钊诗选 注》(1979年出版)
李大钊（1889—1927），字守常， 河北乐亭人。1918年与陈独秀创 办《每周评论》，并参与《新青 年》的编辑工作，1920年3月， 在北京成立共产主义小组，成为 中国共产党的创始人之一。1927 年4月28日，被奉系军阀张作霖 杀害于北京。 李大钊不仅是伟大的马克思主义 者，也是一位学者和诗人。他的 诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰 碑”。著作有《守常文集》 （1939年出版）、《李大钊选集》 （1959年出版）、《李大钊诗选 注》（1979年出版）
背景资料 本丈写于20世纪20年代。当时,帝国主 义列强虎视眈眈。国内阀混战,人民生活在水 深火热之中。有一部分五四远动期间一度觉酲的 知识分子又陷于迷惘之中,走到了十宇路口。他 们有一腔受国热血。却看不到中国的希。不知 所措地叹息、彷徨。李大钊葶草命先驱者则已找 到了中华民族的希望之光,已经全身心地投入救 国救民的伟大事业之中。 在这篇文章中,李大钊告诉人们。不要 为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困 难作斗争,趣味无穷。企望动员更多的人投身于 救回救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的 事业
背景资料 本文写于20世纪20年代。当时，帝国主 义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水 深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的 知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他 们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知 所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找 到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救 国救民的伟大事业之中。 在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要 为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困 难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于 救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的 事业
检查预习 本文是一篇用 散文 形式写的“黄河颂”, 民族精神颂。作者是李大钊,字守常 河北乐亭人。中国最早的 马克思主义 者 中国共产党 (党)的创始人和早期领导人,也 是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “革命史上的丰碑
检查预习 本文是一篇用________形式写的“黄河颂”， 民族精神颂。作者是_____________ ，字____________ ， 河北乐亭人。中国最早的______________________ 者， _____________ （党）的创始人和早期领导人，也 是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “ ” ___________________ 散文 李大钊 守常 马克思主义 中国共产党 革命史上的丰碑
掌握生字词 逼狭Ⅹia 崎q岖q 阻抑y 回环曲Qq折 亦y⊥复如是险峻」n 旅行 xie泻千里 丛山jn峻岭 奇趣横heng生 浊zhu6流滚滚
掌握生字词 逼狭_____ 崎____岖____ 阻抑_____ 回环曲____折 亦_____复如是 险峻_____ 旅_____行 X i á qÍ qū y Ì qū y Ì j ù n lǚ 一xiè___ 千里 丛山jùn___ 岭 奇趣横————生 浊_____流滚滚 泻 峻 héng zhuó
分析课文重点词语 1、有时流到很逼狭的境界,两岸丛崇山峻岭 叠岭,绝壁断崖 ■■■■ 逼狭:非常狭窄、艰难 2、民族生命的进程,亦复如是。 亦复如是:也是如此 3、老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高 高兴兴地向前走 日日■■■■ 老:富有经验的
分析课文重点词语 1、有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭 叠岭，绝壁断崖…… 2、民族生命的进程，亦复如是。 3、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高 高兴兴地向前走…… 逼狭：非常狭窄、艰难 亦复如是：也是如此 老：富有经验的
4、目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命 的前进? 阻抑:阻碍抑制 5、扬子江及黄河遇见.流过去,以成其浊 流滚滚、一泻万里的魄势。 成:成就、形成。魄势:气魄、威势 6、要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生 最有趣味的事 趣味:意义、价值
4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命 的前进？ 5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊 流滚滚、一泻万里的魄势。 6、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生 最有趣味的事… 趣味：意义、价值 成：成就、形成。 阻抑：阻碍抑制 魄势：气魄、威势
朗读体咪 1分别请五位同学一人朗读 段课文。 朗读要求 1,读准字音 2,饱含感情朗读(充满乐观,铿锵有力) 2默读课文,并归纳各段大意
朗读体味 1.分别请五位同学一人朗读一 段课文。 2.默读课文,并归纳各段大意。 朗读要求 1，读准字音 2，饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力）
概括段意 1、历史的道路崎岖不平,艰难境界须靠雄健的精 神才能冲过去 2、民族生命的进程,和长江大河一样并不总是坦 途 3、人类生活像旅行一样,越是崎岖险境,越能感 到冒险的美趣 4、中华民族现在的进程就是一段险路,只有雄健 的精神才能感觉到它壮美的趣味。 5、我们要拿出雄健的精神,在艰难的国运中建造 国家,这是人生至趣
概括段意 1、历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的精 神才能冲过去。 2、民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦 途。 3、人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能感 到冒险的美趣。 4、中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄健 的精神才能感觉到它壮美的趣味。 5、我们要拿出雄健的精神，在艰难的国运中建造 国家，这是人生至趣
总结文意 人类历史道路 艰难国运 范固民族生命过程 以情行文 逐步人类历史生活)雄健精神 缩小中华民族史路 雄健国民以理服人 中华民族精神 壮美趣味 概括起来说,作者以大河奔流比喻民族 生命进程,以崎岖险路比喻中华民族所逢的 史路,在艰难困苦中亳不气馁,坚信革命必 胜,民族必兴,气魄雄健豪壮,表现了革命 乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情
人类历史道路 民族生命过程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神 范围 逐步 缩小 → 艰难国运 雄健精神 壮美趣味 雄健国民 以情行文 以理服人 概括起来说，作者以大河奔流比喻民族 生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的 史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必 胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命 乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 总结文意