我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉
• 我爱这土地 • 艾青 • 假如我是一只鸟， • 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： • 这被暴风雨所打击着的土地， • 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， • 这无止息地吹刮着的激怒的风， • 和那来自林间的无比温柔的黎明…… • ———然后我死了， • 连羽毛也腐烂在土地里面。 • 为什么我的眼里常含泪水？ • 因为我对这土地爱得深沉……
大河我的 艾青 给 大班河和千万万像大班河一样的伟大的母亲!
三十年代末的上海，一位著名诗 人见到艾青，动情地说：“德国有 莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼 罗河……我可以骄傲地说：中国有大 堰河！” 艾青 献给 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！
作者简介 艾青,原名蒋海澄,1910年出生 于浙江省金华,现代著名诗人。1929 年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932 年回国,参加中国左翼美术家联盟, 因从事爱国运动被捕,狱中一日他见 了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满 白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思 人,挥笔写下了这首赞美劳动人民, 诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河—我 的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位,被誉为“卓越的民族 诗人”。《我爱这土地》、《向太阳》、《火把》、 《古罗马竞技场》等是他的代表作
艾青，原名蒋海澄，1910年出生 于浙江省金华，现代著名诗人。1929 年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932 年回国，参加中国左翼美术家联盟， 因从事爱国运动被捕，狱中一日他见 了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满 白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思 人，挥笔写下了这首赞美劳动人民， 诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我 的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族 诗人 ” 。《我爱这土地》、《向太阳》、《火把》、 《古罗马竞技场》等是他的代表作。 作者简介
大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生 于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖到 艾青的家乡—畈(fan)田蒋村当童养媳。她 卑微到连自己的名字也没有!",人们只好 用她的出生地称呼她,她一生命运非常悲惨:与 前夫生了三个孩子;前夫死后,从邻近的下张村 招赘(zhui),又生了两个孩子。那时农民生活 非常艰难,苛捐杂税,还有地主盘剥。大叶荷孩 子多,生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁 就离开了人世
大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生 于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到 艾青的家乡——畈(fàn)田蒋村当童养媳。她 “卑微到连自己的名字也没有！” ，人们只好 用她的出生地称呼她,她一生命运非常悲惨：与 前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村 招赘(zhuì)，又生了两个孩子。那时农民生活 非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩 子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁 就离开了人世
艾青出生时因母亲难产,算命先生说他 会“克死父母”,因此他一出生就受家人 歧视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸 着大堰河的乳汁,在她精心爱抚下成长的。 直到五岁才被领回家,仍受家庭歧视,规 定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔 婶婶。因些在艾青的情感世界里,对大堰 河的爱远远超过了对父母的爱!因此他 “长大一点后,总想早点离开家庭”,18 岁就离开了家
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他 会“克死父母”，因此他一出生就受家人 歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸 着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。 直到五岁才被领回家，仍受家庭歧视，规 定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔 婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰 河的爱远远超过了对父母的爱！因此他 “长大一点后，总想早点离开家庭”，18 岁就离开了家
1933年1月,他23岁,在狱中他满怀深情写 下了《大堰河—我的保姆》。后来诗人在 1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭 扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说:“我是在 种被冷漠的环境中生活的 只有在大堰 河家里,我才感至送 暧,得到宠爱 大堰河爱我,我 我夹 也爱她。 你河 堰河—我的保 大旋浮么基三 你 我 姆》这首诗,是 出于一种感激的 姆 心情写的
1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写 下了《大堰河——我的保姆》。后来诗人在 1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭 扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说：“我是在 一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰 河家里，我才感到温 暖，得到宠爱， 大堰河爱我，我 也爱她。”“《大 堰河——我的保 姆》这首诗，是 出于一种感激的 心情写的
朗读课文 注意自由诗特征和情感变化
朗读课文 注意自由诗特征和情感变化
朗读课文,注意下列字的读音 大堰河yan 檐头yn灶火 zao 荆棘jngj虱子sh掐死qia 忸怩ninf 匾bin火钵b0 冰屑xie 碾nian团箕正 凌侮w道 叱骂chi 语zhou fei瓦菲芳菲 菲 fei菲薄feib 扉:fei扉页心扉 绯:fei绯红绯闻 蜚:fai蜚声蜚短流长悱:fi缠绵悱恻 霏:fei雨雪霏霏 斐:fi斐然
朗读课文，注意下列字的读音 大堰河yàn 檐头yán 灶火zào 荆棘jīng jí 虱子shī 掐死qiā 忸怩niǔ ní 匾biǎn 火钵bō 冰屑xiè 碾niǎn 团箕jī 凌侮wǔ 叱骂chì 咒语 zhòu fēi 瓦菲 芳菲 fěi 菲薄fěibó 扉:fēi 扉页 心扉 蜚:fēi 蜚声 蜚短流长 霏:fēi 雨雪霏霏 绯:fēi 绯红 绯闻 悱:fěi 缠绵悱恻 斐:fěi 斐然 菲
自读课文,探讨诗歌内容 根据诗人感情和思绪的 发展脉络,本文可以分 为哪几个部分?各写了 什么?情感有什么变化?
根据诗人感情和思绪的 发展脉络，本文可以分 为哪几个部分？各写了 什么？情感有什么变化？ 自读课文，探讨诗歌内容
内容与情感 1-3引起回忆怀念与痛悼 4-8大堰河生前眷恋与感激 9-11大堰河死后同情与控诉 12-13赞美诗 讴歌与赞美
1--3 引起回忆 怀念与痛悼 4--8 大堰河生前 眷恋与感激 9--11大堰河死后 同情与控诉 12--13赞美诗 讴歌与赞美 内容与情感