三十年代求的上海,一笸著名诗 人见到艾膏,动情地说:“德圖有莱 菌河,店有塞纳河,埃及有尼罗 阿…我可以骄傲地说:中阍有大堰 河/
三十年代末的上海，一位著名诗 人见到艾青，动情地说：“德国有莱 茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗 河……我可以骄傲地说：中国有大堰 河！
关于大堰河 大堰河,原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖 到艾青的家乡一—畈田蒋村当童养媳。她没有名字,人们只好用她 的出生地称呼她,“卑微到连自己的名字也没有!”她一生命运非 常悲惨:与前夫生了三个孩子;前夫死后,另嫁,又生了两个孩子。 当时农民生活非常艰难,苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多, 生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世
关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖 到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她 的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非 常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。 当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多， 生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世
威给 大河和干于万万像大摆河一样的伟大的母亲! 大堰河的保姆
献给 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！ 大堰河——我的保姆
虫学司重点 ①通过贯穿全诗的思绪和激情,理解诗人 对大堰河的赞美与怀念,实质是对旧中国广 大劳动妇女的赞颂。 ②通过典型细节分析认识大堰河的形象: 勤劳、淳朴、善良。 ③了解排比、反复的修辞方法以及对比写 法在诗中的运用和作用
课文学习重点 ①通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人 对大堰河的赞美与怀念，实质是对旧中国广 大劳动妇女的赞颂。 ②通过典型细节分析认识大堰河的形象： 勤劳、淳朴、善良。 ③了解排比、反复的修辞方法以及对比写 法在诗中的运用和作用
艾青,原名蒋海澄,1910年 出生于浙江省金华,现代著名诗 人。1929年赴法国勤工俭学, 专修绘画。1932年回国,参加 中国左翼美术家联盟,因从事爱 国运动被捕,狱中一日他见了漫 天飞舞的雪花,联想到保姆落满 白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪 而思人,挥笔写下了这首赞美劳 动人民,诅咒黑暗世界的诗篇 《大堰河—我的保姆》。 作者艾膏简介
艾青，原名蒋海澄，1910年 出生于浙江省金华，现代著名诗 人。1929年赴法国勤工俭学， 专修绘画。1932年回国，参加 中国左翼美术家联盟，因从事爱 国运动被捕，狱中一日他见了漫 天飞舞的雪花，联想到保姆落满 白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪 而思人，挥笔写下了这首赞美劳 动人民，诅咒黑暗世界的诗篇 《大堰河——我的保姆》。 作者艾青简介
作者介绍
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艾青塑像
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我你 读 大的之基 录 青 火福河是我的好姆 请
朗读
词预习 瓦菲fei:生长在瓦缝中的野草。 天伦叙乐:指家庭亲人间团聚所有的欢乐。 天伦:指父子、兄弟等关系。 忸怩nin1:不好意思或不大方的样子 凌侮w:欺凌、侮辱。 叱骂chi:责骂。 飘泊b6:漂泊,比喻生活不固定
瓦菲fēi：生长在瓦缝中的野草。 天伦叙乐：指家庭亲人间团聚所有的欢乐。 天伦：指父子、兄弟等关系。 忸怩niǔní：不好意思或不大方的样子。 凌侮wǔ：欺凌、侮辱。 叱骂chì：责骂。 飘泊bó：漂泊，比喻生活不固定
这首长篇抒情诗选择了大堰河若干生活 片断,一系列细节,多侧面地展示了她丰富 的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私,在她 身上,概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河”是千千万万劳动妇女的化身,是 人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性,通 过这一形象的塑造,表达了诗人对劳动妇女 的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉!
这首长篇抒情诗选择了大堰河若干生活 片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富 的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她 身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是 人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通 过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女 的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！