作者简介 艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因家人听信算 命先生所谓“克”父母的诳言,刚出生就被寄养 到贫苦农妇大堰河家。少爱美术,曾赴法国专攻 美术。1932年回国,加入“左联”,从事革命文 艺活动,不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗 歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨,他在狱 中睹雪思人,回忆起幼年生活,创作了《大堰洄 一我的保姆》,并一举以感人肺腑的感情和清 新自然的诗风震动诗坛。 艾青在现代史上具有重要地位,被誉为“卓越的 民族诗人”。《大堰河-我的保姆》是艾青的成 名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古 罗马竞技场》等是他的代表作
作者简介 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因家人听信算 命先生所谓“克”父母的诳言，刚出生就被寄养 到贫苦农妇大堰河家。少爱美术，曾赴法国专攻 美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文 艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗 歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱 中睹雪思人，回忆起幼年生活，创作了《大堰河 －－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清 新自然的诗风震动诗坛。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的 民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成 名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古 罗马竞技场》等是他的代表作
大堰河一我的保姆 洛阳九中语文组吴奇亮
大堰河—我的保姆 艾青 ❖ 洛阳九中语文组吴奇亮
学习目标 1.体会诗人真挚的感情 2.培养联想、想象能力; 3.了解修辞手法在诗中的运用
学习目标 ： 1.体会诗人真挚的感情； 2.培养联想、想象能力； 3.了解修辞手法在诗中的运用
感情线索: 第一层:(1-3节)怀念与痛悼 第二层:(4-8节)眷恋与感激 第三层:(9-11节)同情与控诉 第四层:(12-13节)讴歌与赞美一
感情线索： 第一层：（1-3节） 怀念与痛悼 第二层：（4-8节） 眷恋与感激 第三层：（9-11节） 同情与控诉 第四层：（12-13节） 讴歌与赞美
大 大堰河,是我的保姆。 堰 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 冲|大堰河,是我的保姆 我是地主的儿子 也是吃了大堰河的奶而长大了的 我的保姆一 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家 保而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆
大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大 堰 河—— 我 的 保 姆
第一节:“大堰河”指的是什么? “大堰河”指的是艾青的保姆。 身世悲苦
第一节：“大堰河”指的是什么？ “大堰河”指的是艾青的保姆。 身 世 悲 苦
第二节:“我”是两个人的儿 子,既是地主的儿子,又是大堰河的 儿子,这样说是否矛盾?
第二节：“我”是两个人的儿 子，既是地主的儿子，又是大堰河的 儿子，这样说是否矛盾？
大 堰|大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 河|你的被雪压着的草盖的坟墓 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 我 你的被典押了的一丈平方的园地 的你的们前的长了青的石椅 保大堰河,今天我看到雪使我想起了你
大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 大 堰 河—— 我 的 保 姆
大 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 堰 在你搭好了灶火之后, 在你拍去了围裙上的炭灰之后, 在你尝到饭已煮熟了之后, 河在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后, 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服 之后, 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后, 我的保姆一 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的搖死之 在你拿起了今天的第一颗鸡鸣蛋之后, 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服 之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之 后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 大 堰 河—— 我 的 保 姆
