2013学年第一学期初三第一次月考语文检测卷·试题卷 语文知识积累与运用(18分) 1.阅读下面文字,根据拼音写出相应的汉字。(3分) 当田圃冷冻了一冬禁_g着种子,牧场枯黄失去牛羊的踪迹;当鱼塘寒浅留zhi着 游鱼,小溪渐渐yin哑歌不成调子。雨说,我来了,我来探访四月的大地 郑愁予《雨说》 2.根据语境,把备选词语填在相应的横线上。(2分) 般棋手,面对事关重大的争棋,往往容易因为(1)的羁绊,患得患失,技术走 形。李昌镐却相反,越是关键的比赛,越有稳定的发挥。喜怒不形于色,棋上的 棋外的(3),仿佛都已跟他没有关系,人送外号“石佛”。八风不动,心静如水 (备选词语:胜负荣辱名利) 3.下列语句均有语病,请改正。(4分) (1)每年11月份,被誉为“中国杭白菊之乡”的桐乡蓝天白云,银浪滚滚,菊花飘香, 吸引了来自全国各地慕名而至的游客 (2)企业为外来民工办理了银行卡,建立工资“月支付,季结算”,维护了外来民工的合 法权益。 4.古诗文名句默写(6分 。力尽不知热,但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) (2)人们渴望拥有“春潮带雨晚来急, ”的宁静,享受“ 看云起时”的恬淡 (3)嗟夫!予尝求古仁人之心,或以二者之为,何哉? 5.阅读名著片段,回答下列问题。(3分) 假意道:“你这厮诈死,酒家再打!”只见面皮渐渐的变了 寻思道:“俺 只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。 拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死!洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了 (选自《水浒》) 材料中划线处人物是《水浒》中的英雄好汉 (填人名,1分),从他以上 言行中,我读出了他 的性格特点。(2分) 现代文阅读(15分) 枯竹 ①我在北风呼呼的野外,遇见了它——一株枯竹,静静地斜卧在清翠的众竹前,像白发 苍苍的垂暮老人,显得那么另类。 ②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。 ③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿 回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增:燥热的夏日里,竹林间声 声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里,竹林里秋虫啁啾 着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮 曲,伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片 竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事 ④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么 惹眼,禁不住引我遐思连连—一我仿佛见到了它的前身:某个雨后的春日早晨,它憨憨地从 土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。宁静的夏夜它与 清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对 ⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天 地苍穹间:它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅:它是竹篱上爬满牵 牛花的田园:它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火, 化身竹竿为晾衣;再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟 ⑥它是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水。”它是朱熹,“坐获幽林赏,端居无俗情
1 2013 学年第一学期初三第一次月考语文检测卷·试题卷 一、语文知识积累与运用（18 分） 1. 阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。（3 分） 当田圃冷冻了一冬禁 gÙ 着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹；当鱼塘寒浅留 zhì 着 游鱼，小溪渐渐 yīn 哑歌不成调子。雨说，我来了，我来探访四月的大地。 ——郑愁予《雨说》 2. 根据语境，把备选词语 ．．．．填在相应的横线上。（2 分） 一般棋手，面对事关重大的争棋，往往容易因为 （1） 的羁绊，患得患失，技术走 形。李昌镐却相反，越是关键的比赛，越有稳定的发挥。喜怒不形于色，棋上的 （2） ， 棋外的 （3） ，仿佛都已跟他没有关系，人送外号“石佛”。八风不动，心静如水。 （备选词语： 胜负 荣辱 名利） 3. 下列语句均有语病，请改正。（4 分） （1） 每年 11 月份，被誉为“中国杭白菊之乡”的桐乡蓝天白云，银浪滚滚，菊花飘香， 吸引了来自全国各地慕名而至的游客。 （2）企业为外来民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了外来民工的合 法权益。 4.古诗文名句默写(6 分) (1) ， 。力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） （2）人们渴望拥有“春潮带雨晚来急， ”的宁静，享受“ ，坐 看云起时”的恬淡。 （3）嗟夫！予尝求古仁人之心，或以二者之为，何哉？ ， 。 5.阅读名著片段，回答下列问题。（3 分） 假意道：“你这厮诈死，酒家再打！”只见面皮渐渐的变了。 寻思道：“俺 只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 ——（选自《水浒》） 材料中划线处人物是《水浒》中的英雄好汉 （填人名，1 分），从他以上 言行中，我读出了他 的性格特点。（2 分） 二、现代文阅读（15 分） 枯竹 ①我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发 苍苍的垂暮老人，显得那么另类。 ②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。 ③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿 回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声 声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾 着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮 曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片 竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。 ④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么 惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从 土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与 清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对 抗。 ⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天 地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵 牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火， 化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟…… ⑥它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情
它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜。”它是王维,“独坐幽篁里,弹琴复长啸。”它 是苏轼,“宁可食无肉,不可居无竹。”它是郑板桥,“雪压不倒,风吹不折。” ⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结 而是走向了更高远的生命 (选自《思维与智慧》2012第9期有改动) 1.这篇散文以 为线索,表达了作者 的情感。(3分) 2.从全文看,选文第③段运用了哪种记叙顺序,有何作用?(3分) 运用了 顺序,作用 3.根据要求,品析下面两个句子。(6分) (1)枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而 是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段,说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方 面来表现的?3分) (2)某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身 上的旧盔甲,用力拔长。(从修辞角度简要品析,3分) 4.文章的结尾部分已被省去,如果用以下两种结尾,你认为哪一种更好,请结合抒情方式 说明理由。(3分) A.冬寒时节,一株不期而遇的枯竹,引起我遐思无限,给我融融的暖意。 B.枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹! 我选择 填序号),理由是: 三、文言文阅读(12分) 阅读两段选文,按要求答题。 [甲]陈胜者。阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍 耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?” 陈涉太息曰:嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”……行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余, 卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号 令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复 立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其 长吏,杀之以应陈涉。 [乙]陈胜王凡六月。已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,之陈。扣宫门曰:“吾欲 见涉。”宫门令欲缚之。自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而呼涉。陈王闻之,乃 召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐⑩!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙, 故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。客出入愈益发舒,言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无 知,颛③妄言,轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者 (节选自《史记·陈涉世家》) 注释:①伙颐:伙,表示众多的意思:颐,通“矣”,叹词。②沉沉者:富丽深邃的样 ③颛( zhuan):独一,专擅。 1.解释下列句中加点的词语。(4分) ①比至陈: ②将军身被坚执锐: ③其故人尝与佣耕者闻之,之陈: ④或说陈王曰 2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” ②诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者 3.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵,无相忘”这句话?(2分) 4两段文字,都是选自司马迁的《史记·陈涉世家》。(2分) (甲)段文字重点叙述的是 乙)段文字重点叙述的是: 四、作文(30分) 请以“改变了我”为题写一篇作文 要求:(1)在横线处填上一个词,将标题补充完整:(2)文体不限,字数不少于600(诗 歌不少于20行)(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名
2 它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”它 是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹。”它是郑板桥，“雪压不倒，风吹不折。” ⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结， 而是走向了更高远的生命。 ⑧…… …… （选自《思维与智慧》2012 第 9 期有改动） 1．这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。（3 分） 2．从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（3 分） 运用了 顺序，作用： 。 3．根据要求，品析下面两个句子。（6 分） （1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而 是走向了更高远的生命 ．．．．．．。（请结合第⑤段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方 面来表现的？3 分） （2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身 上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞．．角度．．简要品析，3 分） 4．文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式 ．．．．．． 说明理由。（3 分） A．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。 B．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！ 我选择 （填序号），理由是： 。 三、文言文阅读（12 分） 阅读两段选文，按要求答题。 [甲]陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余， 卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号 令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复 立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其 长吏，杀之以应陈涉。 [乙]陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲 见涉。” 宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃 召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙， 故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无 知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 （节选自《史记·陈涉世家》） 注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样 子。③颛(zhuān)：独一，专擅。 1．解释下列句中加点的词语。（4 分） ①比．至陈： ②将军身被．坚执锐： ③其故人尝与佣耕者闻之，之．陈： ④或．说陈王曰： 2．把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） ①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 3．你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（2 分） 4.两段文字，都是选自司马迁的《史记·陈涉世家》。（2 分） (甲)段文字重点叙述的是： (乙)段文字重点叙述的是： 。 四、作文（30 分） 请以“ 改变了我”为题写一篇作文。 要求： （1）在横线处填上一个词，将标题补充完整； （2）文体不限，字数不少于 600（诗 歌不少于 20 行） （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名
2013学年第一学期初三第一次月考语文检测卷参考答案 语文知识积累运用(18分) 1(3分)锢滞喑 2.(2分)(1)名利(2)胜负(3)荣辱 3.(4分)(1)“来自”与“慕名而至”语意部分重复 (2)“月支付,季结算”后加“制度 4.(1)足蒸暑土气,背灼炎天光 (2)野渡无人舟自横行到水穷处 (3)不以物喜,不以己悲 5.(3分)鲁达,鲁智深(鲁提辖,花和尚)侠肝义胆嫉恶如仇而又粗中有细 、现代文阅读(15分) 1.枯竹(或:对枯竹的遐想,1分) 对枯竹的喜爱与赞美(或:对生命的赞美与歌颂,2分) 2.插叙(1分) 作用:(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事(2)表达了作者对竹的喜爱(对童 年的留恋)之情(3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔) (只要答到任意两点,即可给2分) 3.(1)从给人精神的愉悦(精神享受,心灵的慰藉),物质上的无私奉献两方面来表现的(答 出1点的2分,答出2点3分,意近即可 (2)运用拟人修辞手法(1分),生动形象地写出了竹充满活力,顽强生长的情景(意近 即可,2分 4.示例:(1)选A(1分),理由:运用间接抒情(借景抒情)(1分),含蓄结尾,引人深 思,有“言有尽而意无穷”之感:前后照应。(1分) (2)选B(1分),理由:运用直接抒情(直抒胸臆,1分),点明主旨,表达了对枯竹的 赞美、喜爱之情:语气强烈,感情充沛(答到任一点即可,1分) 三、古诗文阅读(12分) 1.(1)及,等到(2)通“披”穿着(3)到,去(4)有人(4分) 2.(1)陈涉长叹一声说:“燕雀怎么知道天鹅的志向呢!” (2)众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开,从这以后,再也没有亲近陈涉的人了。(4分) 3.反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往,表现出与穷朋友同甘共 苦的心愿。(2分,只答后一句也可) 4.(甲)陈胜率众起义,深得民心,建立了政权 (乙)陈胜起义建立政权后丧失民心,丢失了政权。(2分) 四、作文(30分)
3 2013 学年第一学期初三第一次月考语文检测卷参考答案 一、语文知识积累运用（18 分） 1.(3 分) 锢 滞 喑 2.（2 分）（1）名利 （2）胜负 （3）荣辱 3. （4 分）（1）“来自”与“慕名而至”语意部分重复 (2) “月支付，季结算”后加“制度” 4.（1）足蒸暑土气，背灼炎天光 （2）野渡无人舟自横 行到水穷处 （3）不以物喜，不以己悲 5.（3 分）鲁达，鲁智深（鲁提辖，花和尚） 侠肝义胆嫉恶如仇而又粗中有细 二、现代文阅读（15 分） 1．枯竹（或：对枯竹的遐想，1 分） 对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂，2 分） 2．插叙（1 分） 作用：（1）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事 （2）表达了作者对竹的喜爱（对童 年的留恋）之情 （3）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔） （只要答到任意两点，即可给 2 分） 3．（1）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉），物质上的无私奉献两方面来表现的（答 出 1 点的 2 分，答出 2 点 3 分，意近即可） （2）运用拟人修辞手法（1 分），生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景（意近 即可，2 分） 4．示例：（1）选 A（1 分），理由：运用间接抒情（借景抒情）（1 分），含蓄结尾，引人深 思，有“言有尽而意无穷 ”之感；前后照应。（1 分） （2）选 B（1 分），理由：运用直接抒情（直抒胸臆，1 分），点明主旨，表达了对枯竹的 赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛（答到任一点即可，1 分） 三、古诗文阅读（12 分） 1．（1）及，等到（2）通“披”穿着 （3）到，去 （4）有人 （4 分） 2．（1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！” （2）众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，从这以后，再也没有亲近陈涉的人了。（4 分） 3．反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共 苦的心愿。（2 分，只答后一句也可） 4．(甲)陈胜率众起义，深得民心，建立了政权 (乙)陈胜起义建立政权后丧失民心，丢失了政权。（2 分） 四、作文（30 分）