七年级语文第二单元练习答案: 1、C 3、D4.C5、A 6、(1)(4分)语义上的错误:“打”是多义词,有捶打、殴打的意思,也有买卖饭菜的意思。多义词容易造成误 解。语法上的错误:在具体的语言环境中,打饭菜给老师、学生。“打”这个动词带上了两个宾语,一个是直接宾 语“饭菜”,一个是间接宾语“饭菜”,一个是间接宾语“老师”“学生”,这条告示省略了直接宾语、容易造成误解。 (2)(2分)本窗口先给老师打饭,再给学生饭菜 7、(10分)(1)、学而不思则罔,思而不学则殆。(2)择其善者而从之,其不善者而改之 (3)逝者如斯夫,不舍昼夜。(4)山光悦鸟性,潭影空人心 (5)人不知而不愠,不亦君子乎? 8、(5分)(1)说:通悦,愉快(2)立:站立,独立做事情(3)愠:生气 (4)乐:以…乐趣(5)斯:这,指河水 9、(4分)(1)省:自我检查、反省(2)凭借(3)名作动,吃饭(4)对,对于 10、(6分)替人家谋虑是否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?老师传授的知识是否复习过了? 11、(4分)温故而知新,可以为师矣。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 12、(1)杨花,子规(2分,如果答“杨花纷纷,子规悲鸣”等只可得1分)(2)抒发了诗人对远行的友人的 关心,剧念和同情。(答到一点得1分,答到两点或两点以上可得2 一)13、(2分)BC点拨:甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了,而乙处的“模模糊糊”是指话说得不 清楚。14.(3分)因为作者非常爱戴、敬佩老师,对老师恋恋不舍。点拨:因为作者爱戴老师,假期又要阔老 师分别,所以才会觉得假期漫长。 15.(3分)“那块席子”是参照物,自己离开了那块席子,说明“梦中寻师”是真的,如果去掉,就不符合实际 16.(3分)C点拨:用第二人称“你”,如同直接同老师对话,可以抒发真挚的感情 17.(4分)“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来,“迷迷糊糊”地往外走,是不清醒的,直到他的母亲指 出,现在已经放了暑假,他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来,又“劝说”了 会,怀着无可奈何的心情,他只好睡下来,是在这种不得已的情况下,“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热 爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。 (二)18、(2分)A.备受B.惊喜 19、(3分)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我” 多年后重新体验到亲情时的幸福感受 (4分)运用排比的修辞手法,写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾,以及多日卧床而倍感孤寂无聊, 渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理 21、(4分)这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨, 最后积劳成疾却又道受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明,文章内容更加充实,中心也更为突出。 22、(4分)在忙碌的现代生活中,人们常常沉迷于虚拟的网络世界里,忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发 出对人间真情的呼唤,升华了文章的主旨,读后发人深思。(紧扣文章主题,意对即可。) 23(4分)语言高度概括,简洁凝练,1分;文笔优美,饱含深情,1分;中心明确,1分
1 七年级语文第二单元练习答案： 1、C 2、B 3、D 4. C 5、A 6、（1）（4 分）语义上的错误：“打”是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思。多义词容易造成误 解。语法上的错误：在具体的语言环境中，打饭菜给老师、学生。“打”这个动词带上了两个宾语，一个是直接宾 语“饭菜”，一个是间接宾语“饭菜”，一个是间接宾语“老师”“学生”，这条告示省略了直接宾语、容易造成误解。 （2）（2 分）本窗口先给老师打饭，再给学生饭菜。 7、（10 分）（1）、学而不思则罔，思而不学则殆。（2）择其善者而从之，其不善者而改之。 （3）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （4）山光悦鸟性，潭影空人心 （5）人不知而不愠，不亦君子乎？ 8、（5 分）（1）说：通悦，愉快 （2）立：站立，独立做事情 （3）愠：生气 （4）乐：以……乐趣（5）斯：这，指河水 9、（4 分）（1）省：自我检查、反省（2）凭借 （3）名作动，吃饭（4）对，对于 10、（6 分）替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？老师传授的知识是否复习过了？ 11、（4 分）温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 12、（1） 杨花，子规（2 分，如果答“杨花纷纷，子规悲鸣”等只可得 1 分）（2）抒发了诗人对远行的友人的 关心，思念和同情。（答到一点得 1 分，答到两点或两点以上可得 2 （一）13、（2 分）B C 点拨：甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不 清楚。14．（3 分）因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。 点拨：因为作者爱戴老师，假期又要同老 师分别，所以才会觉得假期漫长。 15．（3 分）“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际 了。 16．（3 分）C 点拨：用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。 17．（4 分）“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指 出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一 会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热 爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。 （二）18、（2分）A．备受 B.惊喜 19、 （3分）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我” 多年后重新体验到亲情时的幸福感受。 20、（4分）运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊， 渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。 21、 （4分）这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨， 最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。 22、（4分）在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发 出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。(紧扣文章主题，意对即可。) 23（4分）语言高度概括，简洁凝练，1分；文笔优美，饱含深情，1分；中心明确，1分