游子吟 交 趨母手中线,游子身上衣 临行密密缝,竟恐迟迟归。 谁言寸草心。报得三春晖
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖
背影 朱自清 作者简介欣赏朗读 教学目标归纳总结 前提测评拓展迁移 思考讨论作业布置
朱自清 作者简介 教学目标 前提测评 思考讨论 拓展迁移 作业布置 欣赏朗读 归纳总结
背影 朱自清 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及 些文艺论著,收在《朱自清文集》里。 《背影》是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清
请少胥 释年影 请E试名 诗篇紅老文 该传史田 復乡情诲 妃世靶 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
数学目标 1、体会本文所表现的父子清深,培养自己 怜爱长辈、怜爱他人的感情 2、学习抓住人物最具有表现力的特征展示 人物心灵的写法 3、揣摩本文的语言特色
1、体会本文所表现的父子清深，培养自己 怜爱长辈、怜爱他人的感情。 2、学习抓住人物最具有表现力的特征展示 人物心灵的写法。 3、揣摩本文的语言特色。 教学目标：
数学宜难点 1、用特征展示人物心灵的写法。(重点) 2、课文二、三段对表达中心的作用?(难点) 3、文章的中心思想。(重点) 4、朴实而饱含深情的语言。(重点
教学重难点 1、用特征展示人物心灵的写法。（重点） 2、课文二、三段对表达中心的作用？（难点） 3、文章的中心思想。（重点） 4、朴实而饱含深情的语言。（重点）
前提测评 正音练习:给加底线的词注音 籍贯书籍 变卖典质 dian zhi颓唐(u)狼藉(j)书 交卸(e)奔丧(sang)籃簌(s) 晶莹(ying)迂腐(yu)琐屑(su6xe) 栅栏(zha)差使(chai)照看行李(kan
前提测评 正音练习：给加底线的词注音 变卖典质（ ）颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ） diǎn zhì tuí jí xiè sāng sù yíng yū suǒxiè zhà chāi kān 籍 贯 书 籍
思考讨论 文中写到了父亲几次背影? 1>思背影(思念父亲)点题(进入回忆) 望背影(望父买橘)刻画 忆倒 部叙 别背影(父子分手)惜别」份分 4)念背影(别后怀念)回忆《回忆结束)
思考讨论 文中写到了父亲几次背影？ 背影 （思念父亲） 背影 （望父买橘） 背影 （父子分手） 背影 （别后怀念） 思 望 别 念 点题 刻画 惜别 回忆 （进入回忆） 回 忆 部 分 （回忆结束） 倒 叙
找到父亲为儿子做的几件事。 安慰儿子; 送儿子上火车 搬行李; 慈父 过铁道买桔子; 写信
找到父亲为儿子做的几件事。 安慰儿子； 送儿子上火车； 搬行李； 过铁道买桔子； 写信 慈 父
思考讨论 5、对于父亲的关心和疼爱,作 者理解了吗?从哪里表现出来? a:感动之泪:望父买橘,艰难背影 孝 b:伤心之泪:父子离别,惜别背影 c:思念之泪:再现背影,泪光莹莹 d后悔自责之泪 衬托
思考讨论 a:感动之泪：望父买橘，艰难背影 b:伤心之泪：父子离别，惜别背影 c:思念之泪：再现背影,泪光莹莹 5、对于父亲的关心和疼爱，作 者理解了吗？从哪里表现出来？ 孝 子 d后悔自责之泪 衬托