说 《胃影》 黎水心校覃颜 Mate eiek
说课设计 《背 影》 黎水镇中心校 覃 敏
说倮思路 说教材 二、说教法 说学法 四、说教学程序 五、说作业设计 六、说板书设计
说课思路 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 五、说作业设计 六、说板书设计
说教材的地位和 说教材{说教学目标 说教学重难点
一、说教材 说教材的地位和作用 说教学目标 说教学重难点
《背影》 《寻找理想》 《我们和青春对话》 对话 《寄语十五岁》 做个快乐的读书人》
• 《背影》 • 《寻找理想》 • 《我们和青春对话》 对话 • 《寄语十五岁》 • 《做个快乐的读书人》
三维目标 知识目标 能力目标 情感目标
三维目标: • 知 识 目 标 • 能 力 目 标 • 情 感 目 标
数学量难点 教学重点:重点文段的阅读,学习本文 的细致描写,体会其中深沉的父子情; 教学难点:中心与段落的关系,尤其是 三段对于表达中心的作用
教学重难点 教学重点：重点文段的阅读，学习本文 的细致描写，体会其中深沉的父子情； 教学难点：中心与段落的关系，尤其是 二、三段对于表达中心的作用
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二、说教法 • 教 师 为 主 导 • 学 生 为 主 体 • 训 练 为 主 线 • 思 维 为 核 心
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三、说学法 导 注 意：所设问题 语言特点 细节描写 思 点拨 练
四、说教学程序 第一课时 一〉导入 〈二〉学生略读课文,整体感知文章內容 ·<三〉再读课文。理清思路 <四〉诵读品味,感受亲情 五〉教师小结
四、说教学程序 • 第一课时 • 导入 • 学生略读课文，整体感知文章内容 • 再读课文，理清思路 • 诵读品味，感受亲情 • 教师小结
第二课时 〈一〉精读课文,体会心灵对话 0<二)质疑探究 0<三〉拓展延伸,展示“心灵悟语
第二课时 ⚫ 精读课文，体会心灵对话 ⚫质疑探究 ⚫ 拓展延伸，展示“心灵悟语