朱自清 背影
背 朱自 影 清
学习目标 知识目标 有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征一-“背影”, 在特定的环境下进行细致描写的特点 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与 父母的沟通与交流,学会关爱他人
学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人
朱自清,字佩弦,号秋实, 江苏扬州市人,散文家、 诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于清华大学哲 学系,1925年来清华执教 长斯担任清华中国文学系 主任一职。有诗文集《践 迹》、《欧游杂记》。散 文代表作是《背影》、 《荷塘月色》。 《背影》是记实散文, 写于1925年
朱自清,字佩弦，号秋实， 江苏扬州市人,散文家、 诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于清华大学哲 学系，1925年来清华执教， 长斯担任清华中国文学系 主任一职。有诗文集《踪 迹》、《欧游杂记》。散 文代表作是《背影》、 《荷塘月色》。 《背影》是记实散文， 写于1925年
对《背影》的评价 《背影》,一篇娓娓道来的文章 何以在文坛不朽?正在于它是一记 情感的重锤,重重地敲击在人的心 灵共鸣点上。父子亲情,一言难尽。 但在这里,背影的一瞬化作了永恒 个背影力敌千言万语的倾诉。背 影,恰似一道情感的闪电,照亮千 千万万颗赤子之心
对《背影》的评价 《背影》，一篇娓娓道来的文章， 何以在文坛不朽？正在于它是一记 情感的重锤，重重地敲击在人的心 灵共鸣点上。父子亲情，一言难尽。 但在这里，背影的一瞬化作了永恒， 一个背影力敌千言万语的倾诉。背 影，恰似一道情感的闪电，照亮千 千万万颗赤子之心
背影 朱自清 作者曾说:“我写《背影》, 就因为文中所引的父亲的来 信那句话。当时读了父亲的 信,真是泪如泉涌。我父亲 待我的许多好处,特别是 《背影》里所叙述的那一回, 想起来跟眼前一般无二。我 这篇文只是写实
作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来 信那句话。当时读了父亲的 信，真是泪如泉涌。我父亲 待我的许多好处，特别是 《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟 眼前一般无二。我 这篇文只是写实，…… ” 朱自清
《背影》写于1925年10月,当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年 前的往事。1917年冬,作者祖母去世 ,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长,被解职。文中的“祸不单行 止 是指这两件事。作者当时20岁,在北 背大哲学系读书,得知祖母去世,从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 录丧事完毕,父亲到南京找工作,作者 回北京念书,父子在浦口车站惜别
写 作 背 景 《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年 前的往事。1917年冬，作者祖母去世 ，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长，被解职。文中的“祸不单行”正 是指这两件事。作者当时20岁，在北 大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者 回北京念书，父子在浦口车站惜别。 6
读准字音 簌簌(sd 赋闲(f 踌躇( chou chu)差使(chai 蹒跚( pan shan)颓唐(fti) 交卸(Xe)勾留(9ou) 琐屑( suo xIe)游逛( guang) 奔丧(Sang)颇(p) 狼藉(ji)惦记(dian) 迂(yi) 栅栏zha 拭sh郁y惟wei 箸zhu诸zhu
簌簌（ ） 赋闲（ ） 踌躇（ ） 差使（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ） 交卸（ ） 勾留 （ ） 琐屑（ ） 游逛（ ） 奔丧（ ） 颇 （ ） 狼藉（ ） 惦记（ ） 迂（ ） 栅栏 拭 郁 惟 箸 诸 sù fù chóu chú chāi pán shān túi xiè xiè guàng sāng jí diàn 读准字音 suǒ gōu pō yū zhà yù wé i zhù zhū
整体感知 自清《背影》3(孙道临朗诵).m3 背影 这篇文章以什么为线索?主 及映的主题是什么? 我的父 父爱
这篇文章以什么为线索？ 主 要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知自清《背影》mp3（孙道临朗诵）.mp3 背影 我的父亲 父爱
整体感知 背影》是一篇回忆散文,写的主要事 件是什么? 父子浦口送别
整体感知 《背影》是一篇回忆散文，写的主要事 件是什么？ 父子浦口送别
朗读课文,理清文脉 第一部分: 1段开篇点题,思念父亲,最不能忘记 的是他的“背影”。 第二部分(段): 2-5段回忆往事,追述在车站与父亲离别情 景,表现父爱子的真挚感情 第三部分(段): 6段别后思念,在泪光中再现“背影”,抒 发深切的怀念之情
朗读课文，理清文脉。 第一部分： 第二部分（段）： 第三部分（段）： 1段开篇点题，思念父亲，最不能忘记 的是他的“背影” 。 2-5段回忆往事，追述在车站与父亲离别情 景，表现父爱子的真挚感情。 6段别后思念，在泪光中再现“背影”，抒 发深切的怀念之情