讲人,耿会芳 背影 朱自清
背影 朱自清 讲课人：耿会芳
字词学习 能请少背『考论 年影 作者简介 试名 探究学习 篇乳老 剑读习民史回归物结 月後当惰海 段落层次 昆世纪已作文练笔
字词学习 作者简介 段落层次 思考讨论 探究学习 情景朗读 归纳小结 作文练笔
作者简介 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及 些文艺论著,收在《朱自清文集》里 《背影》是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 作者简介
字词学习 给加线的字词注音 交卸(xie)奔丧(sang)橘子(j) 晶莹(yng)迂腐(yu)琐屑(su6Xie 栅栏(zha)差使(chai)狼(jf 蹒跚( panshan籃(sisi)
给加线的字词注音 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ）狼藉（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ） 字词学习 xiè sānɡ jú yínɡ yū suǒxiè zhà chāi jí pánshān sùsù
积累词语 其差使:旧社会在机关里做事叫“当差”,这里指职务。 其狼藉:乱七八糟的样子。 其簌簌:纷纷落下的样子。 其典质:把(财产、衣物)典当、抵押出去。 其惨淡:凄惨暗淡,不景气。 其勾留:短时间停留。 箕蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子 其颓唐:衰颓败落。 其情郁于中:感情积聚在心里 其触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。 其踌躇:犹豫
积累词语 差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 踌躇：犹豫
思考讨论 1本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖 像,刻画人物的音容笑貌,而是选取了对儿子 来说再平常再悉不过的“背影”为表现角度 为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动的流 泪? “这一次”是在家庭惨淡、心境凄苦的特定背景下的父 亲的“背影”,作者不惜笔墨做具体细致的刻画,抒发 特定环境下的思想感情,自然取得强烈的艺术效果。也 正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相 爱相怜,字里行间有淡淡的哀愁,所以显得更加真挚动 人
1.本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖 像，刻画人物的音容笑貌，而是选取了对儿子 来说再平常再熟悉不过的“背影”为表现角度， 为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动的流 泪？ 思考讨论 “这一次”是在家庭惨淡、心境凄苦的特定背景下的父 亲的“背影”，作者不惜笔墨做具体细致的刻画，抒发 特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也 正因为作品写的是特定的家境、心境 、慈父孝子之间相 爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，所以显得更加真挚动 人
思考讨论 2本文以“背影”为线索,以车站送别为中 心展开。画出文中四次写背影的文字,看 看这表现了父子间什么样的感情? 表现了父亲对儿子深挚的爱,抒发了 儿子对父亲深切的思念
2.本文以“背影”为线索，以车站送别为中 心展开。画出文中四次写背影的文字，看 看这表现了父子间什么样的感情？ 思考讨论 表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了 儿子对父亲深切的思念
思考讨论 3找出文中四次描写“我”的眼泪的语句,体 会眼泪与父亲背影的联系。 第一次,“眼泪”创造了一种悲凉的气氛。 悲哀之泪 第二次,“眼泪”是对父亲深深的理解和感激 第三次,“眼泪”是对父亲无限的依恋。 感动之泪 第四次,是对父亲“大去之期不远”的忧伤。 伤心之泪
3.找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体 会眼泪与父亲背影的联系。 思考讨论 第一次，“眼泪”创造了一种悲凉的气氛。 悲哀之泪 第二次，“眼泪”是对父亲深深的理解和感激。 第三次，“眼泪”是对 父亲无限的依恋。 感动之泪 第四次，是对父亲“大去之期不远”的忧伤。 伤心之泪
思考讨论 4.本文是通过“我”与父亲在车站离别 表现父亲爱子之情的,文章的2、3段 与此有什么关系呢? 课文第2、3段写父子离别时的家庭境况,为写 背影”渲染悲凉的气氛,为突出父亲的爱子 之情作铺垫
4.本文是通过“我”与父亲在车站离别 表现父亲爱子之情的，文章的2、3段 与此有什么关系呢？ 思考讨论 课文第2、3段写父子离别时的家庭境况，为写 “背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子 之情作铺垫
思考讨论 5.文4、5段中所写的哪些事情体 现了父亲对儿子的细心关照? 1.父亲因为事忙,托人送我,他再三嘱咐,甚是仔细。 2尽管有事,终于决定亲自去送。 3给“我”拣定靠车门的一张椅子。 4嘱咐我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。 5.又嘱咐茶房好好照应“我
5.课文4、5段中所写的哪些事情体 现了父亲对儿子的细心关照? 思考讨论 1.父亲因为事忙,托人送我,他再三嘱咐,甚是仔细。 2.尽管有事，终于决定亲自去送。 3.给“我”拣定靠车门的一张椅子。 4.嘱咐我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。 5.又嘱咐茶房好好照应“我