材料作文审题立意五步法 1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、立论点 5、拟题目 湖南kuli8322
材料作文审题立意五步法 1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、立论点 5、拟题目 湖南kuli8322
读材料 1、单一型(一则材料),可以根据主要 人物和中心事件来把握中心。 个赵国人牵了一匹马到集市上去卖, 卖了三天,无人问津。他找到伯乐,要伯 乐围着他的马转三圈,然后离开。离开时 要三次回头看马。如果伯乐这样做,他付 给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话 做了,马很快卖掉了,而且马价提高了十 倍
一、读材料 1、单一型（一则材料），可以根据主要 人物和中心事件来把握中心。 一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖， 卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时 要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付 给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话 做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十 倍
批判角度: 1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段 害人谋利的行为; 2、也可以从伯乐的角度立意,批评名人为 劣质产品作广告的错误行为; 3、还可以从买马者的角度立意,指出盲从 的后果。 反面立论:(人褒我贬,人批我赞. 卖马人角度:推销也要讲技巧。(酒香也 怕巷子深)
批判角度： 1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段 害人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为 劣质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从 的后果。 反面立论：（人褒我贬，人批我赞……） 卖马人角度：推销也要讲技巧。（酒香也 怕巷子深）
2、正反对比型,则应从正反两方面进行概括; 但中心往往侧重表现在正面材料上,反面材料只 起到对比、衬托的作用。 例(2):“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水 吃,三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮。” 个和尚没水吃是因为不团结、不齐 心;三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。 正反对比,中心明显:只有齐心协力,才能 把事情办好。如果只从正面材料入手,把中 心理解为“群众是真正的英雄”,显然属于 盲人摸象
2、正反对比型，则应从正反两方面进行概括； 但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只 起到对比、衬托的作用 。 例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水 吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。” 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐 心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。 正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能 把事情办好。如果只从正面材料入手，把中 心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于 盲人摸象
3、正面列举型,分析这类材料,应找到所 列人、事、物的共同点,据此确定中心。 蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也; 蜂采花,而所酿者蜜也,非花也。 读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰痼。 清袁枚 这里列举的两类事物,共同点都是善 吃—吸收、消化、创新;再参考后一句提 示,材料的中心应该是“在学习上,只有广 泛地获取知识,并体会理解,才能学有所得, 有所创新
3、正面列举型，分析这类材料，应找到所 列人、事、物的共同点，据此确定中心。 蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也； 蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。 ——清 袁枚 这里列举的两类事物，共同点都是善 吃——吸收、消化、创新；再参考后一句提 示，材料的中心应该是“在学习上，只有广 泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得， 有所创新
4、反面列举型 例:“千里之堤,溃于蚁穴。”“失之毫厘, 谬以千里。” 这两个成语的共同点都是从反面揭 示“小”与“大”的辩证关系,材料的 中心应是:如不注意纠正小毛病,就会 铸成大错,造成重大损失
4、反面列举型， 例⑷： “千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘， 谬以千里。” 这两个成语的共同点都是从反面揭 示“小”与“大”的辩证关系，材料的 中心应是：如不注意纠正小毛病，就会 铸成大错，造成重大损失
5、寓言故事型的材料。 麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 根据《鸟的评 百灵说最无原则的说》,自选角度,自 要算那鹦鹉 拟题目,联系生活实 鹦鹉说喜鹊 际,展开议论,写 生就一副奴颜媚骨篇不少于600字的议 喜鹊说苍鹰好高骛远论文 苍鹰说麻雀寸光鼠目
5、寓言故事型的材料。 麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 根据《鸟的评 说》，自选角度，自 拟题目，联系生活实 际，展开议论，写一 篇不少于600字的议 论文
材料字面上的含义是:大家都揭别人 的短处七种鸟不能正确地对待别人的 优点。对别人的优点,不是采取充分肯定 虚心学习的态度,而是采取污蔑攻击的态 度。这种态度,于己于国都是有害的。 因此从材料中可提炼的观点、角度不 外乎“要看到别人的长处”、“不以一眚 掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面, 出此之外就属跑题
材料字面上的含义是：大家都揭别人 的短处。———七种鸟不能正确地对待别人的 优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、 虚心学习的态度，而是采取污蔑攻击的态 度。这种态度，于己于国都是有害的。 因此从材料中可提炼的观点、角度不 外乎“要看到别人的长处”、“不以一眚 掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面， 出此之外就属跑题
要扣材料来展开论述 1.通篇不引材料。有的考生,整篇文章,没 有一处是扣材料的,这怎么能算是材料作文 呢?这样写,即使是立论正确的文章,也 会判为不及格,立论错误的,就更不用说了 2开头转抄材料全文或局部,然后,就一直 没有再扣材料来写。 3.写到文章的最后,才点一下材料,开头和 中心部分,完全没有点材料
要扣材料来展开论述 1.通篇不引材料。有的考生，整篇文章，没 有一处是扣材料的，这怎么能算是材料作文 呢？这样写，即使 是立论正确的文章，也 会判为不及格，立论错误的，就更不用说了。 2.开头转抄材料全文或局部，然后，就一直 没有再扣材料来写。 3.写到文章的最后，才点一下材料，开头和 中心部分，完全没有点材料
从《鸟的评说》想到的 评:作者采用非论点式命题。这种命题方式,常用 从…谈起”、“从…想到的”一类扣材料的方 式命题。它的好处是快捷稳妥,包容性广,易于统辖 文章内容,能节省应试时构思题目的时间。若改用论 点式命题,则除了要注意题目能直接反映文章的主旨 外,还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本 文改用“嫉妒是前进的绊脚石”或“发展要博采众长” 为题,则不能统领该文的两层内容,前者管不好第二 层,后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷,博采众 长”为题,才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明,突出中心】
从《鸟的评说》想到的 【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式，常用 “从……谈起”、“从……想到的”一类扣材料的方 式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性广，易于统辖 文章内容，能节省应试时构思题目的时间。若改用论 点式命题，则除了要注意题目能直接反映文章的主旨 外，还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本 文改用“ 嫉妒是前进的绊脚石”或“发展要博采众长” 为题，则不能统领该文的两层内容，前者管不好第二 层，后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众 长”为题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明，突出中心】