HUEIDO 白发的期岛 (节选)
（节选）
学习目标 HVEIDO 学习记者精心设计问题的能力,语言有 说服力和感染力的能力。 2.学生通过讨论,能够理解“精神赡养” 的深刻内涵和树立关爱老人的精神理念
学习目标 1．学习记者精心设计问题的能力，语言有 说服力和感染力的能力。 2．学生通过讨论，能够理解“精神赡养” 的深刻内涵和树立关爱老人的精神理念
检查预习 JHVEIDO 严峻(jn 赡养(shan) 唧唧喳喳(zha 拎着(n 空巢(cho) 呼吁(y) 融洽(qi) 唠叨 Lao dao 伺候(c) 承载(zai
严峻( ) 赡养( ) 唧唧喳喳( ) 拎着( ) 空巢( ) 呼吁( ) 融洽( ) 唠叨( ) 伺候( ) 承载( ) jùn shàn jī zhā līn cháo yù qià Láo dɑo cì zài 检查预习
倾听新闻,走进文本 HVEIDO 1、为什么以“白发的期盼”为题? “白发”是指老年人,“白发的期 盼”形象而准确地表明了老年人对精神 赡养的需求与渴盼,从而引导听众深刻 思考,在当今经济高速发展、物质生活 资料丰裕的社会形势下,该如何赡养老 年人
1、为什么以“白发的期盼”为题？ “白发”是指老年人，“白发的期 盼”形象而准确地表明了老年人对精神 赡养的需求与渴盼，从而引导听众深刻 思考，在当今经济高速发展、物质生活 资料丰裕的社会形势下，该如何赡养老 年人。 倾听新闻，走进文本
2、“精神赡养”包括哪些内容? “精神赡养”包括两层意思:一是 说,承担赡养责任的下一代应该充分关 注并用很好的方式去满足老人的精神需 求;另一层是说,是否尽到“精神赡养” 的责任关键要看老人是否具有完好的精 神状态
2、 “精神赡养”包括哪些内容？ “精神赡养”包括两层意思：一是 说，承担赡养责任的下一代应该充分关 注并用很好的方式去满足老人的精神需 求；另一层是说，是否尽到“精神赡养” 的责任关键要看老人是否具有完好的精 神状态
3、阅读从(“出高先生给画眉鸟洗 澡的录音”)到结束,回答下列问题。 (1)高先生和吴老师两人的精神需求是 什么?两位老人在对待后代上有什么 共同点?
3、阅读从(“出高先生给画眉鸟洗 澡的录音”)到结束，回答下列问题。 (1)高先生和吴老师两人的精神需求是 什么？两位老人在对待后代上有什么 共同点？
JHVEIDO ①他们需要的都是人伦之乐 ②两位老人对后代都很宽容。高先生理解 孙子学习对他一生的重要,以养鸟的方式 克服对孙子的思念;吴老师有病也不告诉 在美国的两个女儿,原则上不拖累子女
①他们需要的都是人伦之乐。 ②两位老人对后代都很宽容。高先生理解 孙子学习对他一生的重要，以养鸟的方式 克服对孙子的思念；吴老师有病也不告诉 在美国的两个女儿，原则上不拖累子女
(2)如何理解“父母在,不远游 的观点? HVEIDO “父母在,不远游,游必有方”是古 人行孝的标准,意思是,父母在世的时候, 尽量不要离家远游,如果在不得已的情况 下要离开父母身边,就要让父母知道你所 去的地方。作者引用这句话,意在告诫中 青年子女应该知道孝顺父母,时时关心父 母,并非强调是否真的“远游”的形式问 题
（2）如何理解“父母在，不远游” 的观点？ “父母在，不远游，游必有方”是古 人行孝的标准，意思是，父母在世的时候， 尽量不要离家远游，如果在不得已的情况 下要离开父母身边，就要让父母知道你所 去的地方。作者引用这句话，意在告诫中 青年子女应该知道孝顺父母，时时关心父 母，并非强调是否真的“远游”的形式问 题